Из опыта работы по формированию графической грамотности у обучающихся основной школы на уроках труда (технологии)

Автор: Киселева Любовь Алексеевна

Организация: МКОУ Доволенская СОШ №2 им. С.И. Лазарева

Населенный пункт: Новосибирская область, Доволенский район, с. Довольное

Графическая грамотность — это способность понимать и использовать графические изображения, чертежи, схемы и другие визуальные средства для решения различных задач.

Формирование графической грамотности на уроках труда(технологии) способствует развитию читательской грамотности, являясь ее составляющей, так как работа с графическими изображениями требует анализа, интерпретации и понимания информации.

Одним из основных способов применения графической грамотности на уроках труда(технологии) является создание чертежей и схем, которые позволяют обучающимся визуализировать свои идеи и планы, помогая лучше понять, как будет выглядеть конечный продукт. Если более подробно, то перед началом изготовления какого-либо изделия создаётся его чертёж или схема, чтобы определить размеры, форму и расположение деталей или элементов. Это помогает избежать ошибок при работе с материалами и инструментами, разобраться в последовательности действий при выполнении определённой работы. Кроме того, чертежи и схемы используются для документирования процесса изготовления изделия, что полезно для последующего анализа и улучшения конструкции.

Графическая грамотность применяется и при работе с техническими рисунками и иллюстрациями, размещенными в учебниках или ЦОР («Моя школа» и др. источники). Они помогают обучающимся понять, как устроены различные механизмы и устройства, как они работают или как правильно выполнять те или иные операции.

Ещё одним способом применения графической грамотности на уроках труда(технологии) является создание эскизов и набросков, которые позволяют быстро и наглядно зафиксировать свои идеи и концепции, а также вносить в них изменения и корректировки (например, помогают в разработке дизайна изделий).

Так как на уроках труда(технологии) формирование графической грамотности является важной составляющей общего образования обучающихся, для этого используются различные методы и приёмы, которые объединены в комплексный подход и включают элементы:

• теоретический материал при; изучении основ черчения и графики; знакомстве с правилами и стандартами оформления чертежей; освоении терминологии и понятий;
• практические задания при: выполнении чертежей деталей и изделий; чтении и анализе готовых чертежей; разработке технологических карт для изготовления изделий; работе с чертёжными инструментами (линейка, угольник, циркуль и т. д.);
• проектная деятельность при разработке и изготовлении изделий с использованием графических навыков;
• современные технологии при: работе с компьютерными программами для черчения (например, AutoCAD, Компас-3D и др.); создании 3D-моделей изделий; применении интерактивных и мультимедийных ресурсов для изучения графики;
• творческие и нестандартные задания, требующие анализа и интерпретации графических изображений.

Методические приёмы, среди которых: использование наглядных пособий; применение интерактивных досок и других технических средств для демонстрации графических материалов; групповая и индивидуальная работа, обсуждение выполненных заданий позволяют обогатить образовательный процесс.

В результате формирования графической грамотности у обучающихся основной школы на уроках труда (технологии) прослеживается:

• интеграция с другими предметами: связь с геометрией для понимания пространственных отношений; взаимодействие с предметами художественного цикла для развития эстетического восприятия и чувства формы; математики при выполнении расчетов;
• развитие пространственного мышления при выполнении упражнений на визуализацию и представление объектов в пространстве; на определение взаимного расположения деталей в изделии.
• связь с будущей профессией при демонстрации применения графических навыков в различных профессиях (например, в инженерии, архитектуре, дизайне) или обсуждении важности графической грамотности для профессионального роста.

Таким образом, формирование графической грамотности на уроках труда(технологии) помогает обучающимся не только в освоении конкретных технологических процессов, но и в развитии их общего кругозора, аналитических способностей и умения работать с информацией, что является важным элементом читательской грамотности.