Полное наименование лучшей практики (социально-значимого мероприятия)

Урок по модулю: «Робототехника»

Тема: «Парк аттракционов: карусель»

Тип занятия:

Комбинированный урок с элементами проектной деятельности

Форма

конструкторское творчество

Оборудование

— Конструктор LEGO Mindstorms Education. EV3

— Технологическая карта проекта;

— Компьютерная презентация с образцами конструкций.

Дидактическое обеспечение

визуальный ряд «Виды каруселей», конструктор LEGO (по количеству групп учащихся), схемы, карточки с шестеренками.

Методы обучения

практический, репродуктивный.

Автор (авторская команда)

Учитель технологии Евстафьева Надежда Михайловна

Муниципалитет и образовательная организация, где реализована практика/ проведено мероприятие

Абдулинский муниципальный округ, МБОУ Лицей города Абдулино

Целевая аудитория

Обучающиеся 5х классов

Цели

создание модели «Карусель» с помощью конструктора LEGO Mindstorms Education. EV3

Решаемые задачи

• Познакомить учащихся с зубчатой передачей и работой шестеренок.
• Изучить конструкции и принцип работы карусельного механизма.
• Привить учащимся умения работы с LEGO конструктором.
• Освоение техники сборки моделей по инструкции
• Развитие умения следовать технологическим картам и инструкциям.
• Закрепить название деталей конструктора LEGO «Простые механизмы».
• Формирование навыков совместной деятельности через работу в парах/группах.
• Закрепить умение детей действовать по схеме.

Описание практики/ социально-значимого мероприятия

Занятие по технологии ориентировано на изучение принципов действия и особенностей конструкции аттракционов типа "карусель". Ученики знакомятся со всеми этапами производства и последующей сборки такого оборудования, начиная от подготовки исходных материалов до финального тестирования готового продукта.

1. Подготовка материалов:

На первом этапе преподаватель представляет учащимся полный перечень комплектующих и расходных материалов, которые потребуются для создания карусели. Среди них можно выделить такие детали как ось вращения, различные типы креплений и самих сидений. Кроме того, педагог подробно объясняет способы механической обработки деревянных или металлических заготовок, демонстрирует наиболее распространённые инструменты и оборудование, необходимые для выполнения этих операций. Особое внимание уделяется безопасности при работе с инструментами — дети получают инструкции о том, как правильно обращаться с пилой, рубанком, сверлом и другими устройствами, чтобы избежать травм.

2. Сборка основания:

После изучения теоретической части ученики приступают к практическим действиям. Сначала необходимо собрать основу будущей карусели – это прочная металлическая рама и центральная несущая ось. Именно эти компоненты обеспечивают надежность всей конструкции и гарантируют её безопасную эксплуатацию. Преподаватель следит за правильностью монтажа, а также контролирует качество сварки или закручивания крепежа, объясняя значение каждого этапа.

3. Монтаж сидений:

Следующий шаг — закрепление посадочных мест на платформе карусели. Сиденья устанавливаются строго по заранее подготовленной проектной документации и инструкциям преподавателя. Важно обеспечить надёжность всех соединительных узлов и проверить каждый элемент перед тем, как перейти к следующему шагу. Это позволяет исключить возможные проблемы во время эксплуатации.

4. Тестирование изделия:

Когда все конструктивные элементы установлены, начинается тестирование карусели. Проверяется работоспособность механизма вращения, отсутствие люфтов и перекосов, оценивается общая устойчивость конструкции под нагрузкой. Если обнаружены какие-либо дефекты, они оперативно устраняются путём дополнительной регулировки механизмов или замены неисправных компонентов.

5. Оформление итогового отчёта:

Завершающий этап урока включает оформление итоговой отчётности, которая должна содержать подробный анализ проделанных работ. Учащиеся составляют чертежи карусели, описывают последовательность действий и оформляют выводы по результатам практической деятельности. Этот документ служит наглядным подтверждением усвоенных знаний и умений.

Условия для внедрения практики

Базовый набор LEGO Mindstorms Education. EV3

Уникальность практики

Данный подход помогает ученикам развить навыки инженерного проектирования и моделирования, способствует формированию технической грамотности и развитию пространственного мышления.

Применение оборудования центра «Точка роста» способствует формированию творческих, исследовательских и коммуникативных навыков обучающихся, укреплению семейных отношений, популяризации досуга.

Заинтересованные лица и организации

Педагоги, родители и обучающиеся МБОУ Лицея города Абдулино

Необходимые ресурсы (финансовые, человеческие, материально-технические)

Материально-технические:

1. Кабинет технологии

2. Базовый набор LEGO Mindstorms Education. EV3

Человеческие: 10 участников, 1 учитель

Финансовые: нет

Ключевой ресурс для запуска практики

Базовый набор LEGO

Этапы реализации проекта/подготовки и проведения мероприятия

Этап I. Вводная беседа

Учитель проводит беседу, посвящённую устройству аттракциона «Карусель», её значению в парковой инфраструктуре, знакомит детей с основными конструктивными элементами оборудования.

Этап II. Проектирование и сборка модели

Обучающиеся работают индивидуально либо группами по два-три человека. С помощью предоставленных материалов учащиеся проектируют и собирают действующую модель карусели согласно предложенным инструкциям.

Этап III. Презентация моделей

Каждая группа представляет свою работу классу, поясняя особенности своей конструкции, принципы функционирования механизма вращения.

Этап IV. Обсуждение результатов

Учитель подводит итоги занятия, подчёркивая успехи учеников, указывая на возможные ошибки и пути их исправления.

Контакты лиц, ответственных за реализацию практики

Евстафьева Надежда Михайловна, учитель технологии МБОУ Лицей города Абдулино

Ссылка на методические материалы и разработки

− Инструкция производителя набора LEGO Mindstorms Education. EV3

− Лекции и видеоматериалы специализированных образовательных платформ («Инфоурок», «Учи.ру»).