Формирование основ финансовой грамотности на уроках труда (технологии)

Автор: Подшивалова Наталья Александровна

Организация: МКОУ «Мишкинская средняя общеобразовательная школа»

Населенный пункт: Курганская область, р.п. Мишкино

Финансы – большая часть нашей жизни. Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. И если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны осознавать, что денежные средства зарабатываются собственным трудом.

Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств и грамотно их приумножать. Другими словами – это знание, позволяющее достичь благополучия и оставаться на этом уровне всю свою жизнь.

Дети, как правило, с ранних лет включаются в экономическую жизнь семьи, а именно: ходят с родителями за покупками, сталкиваются с финансами, рекламой, получая при этом первичное экономическое представление о финансовой грамотности. Большинство современных детей не знают цену деньгам, не ценят и не берегут свои вещи, требуют дорогих подарков. Детям важно и нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем никогда не влезать в долги, держать себя в рамках и аккуратно вести свой бюджет.

Актуальность заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов. Обучение финансовой грамотности не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и др.

Задача педагога, научить ребенка на уроках труда (технологии) азам грамотного ведения хозяйства.

Труд (технология) – это предмет более практический по сравнению с другими школьными предметами. Здесь больше работают руками, что дает школьнику научиться простейшим навыкам и умениям работы по дому и хозяйству.

Возможности для формирования экономической грамотности прослеживаются на протяжении всего предмета «технология». В процессе выполнения различных видов работ предусмотрено обучение школьников рациональным способам обработки материалов – экономной разметке и раскрою, выбору оптимальной технологии, экономного режима оборудования.

Начиная с 5 класса, обучающиеся знакомятся с элементами финансовой грамотности. Основные содержательные линии курса:

• семейный бюджет;

• экономические отношения семьи и государства;

• потребности, товар-услуга;

• собственный бизнес.

Каждый раздел включает в себя уроки финансовой грамотности:

Изучая раздел технологии художественно-прикладной обработки материалов объясняю правильную подборку не только материала для изделия, но и наличие хороших, качественных инструментов, которые будут служить много лет, следовательно, экономим на покупке новых.

Изучая характеристики древесины, сразу поясняю, что это очень важно. Так как, покупая любые пиломатериалы, важно увидеть все пороки и дефекты, чтобы в дальнейшем это не отразилось на качестве изделия. Какие породы необходимы для этого изделия. Соответствуют ли его характеристики условиям эксплуатации готового изделия. И важно научиться рассчитывать себестоимость готового изделия, для понимания того, что сделанное своими руками не только экономически выгодно, но и качественно.

На уроках «кулинарии» учу рассчитать блюдо. И что выгоднее: вырастить на приусадебном участке или купить в магазине?Что такое товар и услуга? Какие правила совершения покупок, пути экономии домашнего бюджета.В ходе работы над проектами учу детей делать расчёт себестоимости, изготовленного ими изделия, чтобы в дальнейшем ученик смог проанализировать, сопоставить, что выгоднее в цене, в качестве, в пользе.

При изучении «Швейного дела»: какую выбрать ткань, ее стоимость, чтобы семейный бюджет не пострадал.

Работая в осенне-весеннем периоде на пришкольном участке, объясняю, что иметь свой земельный участок очень выгодно. Для нас, сельских жителей, недопустимо не обрабатывать его, бросать, приводить в запустение. Ведь на нем можно вырастить самые необходимые овощи, такие как картошка, капуста, морковь, лук, чеснок. По сути этими овощами питается каждая семья. И если их покупать в магазине, уходят очень большие денежные средства. И не всегда магазинные овощи будут хорошего качества. Так что нужно садить, обрабатывать, ухаживать. Так же уметь вовремя их собрать и сохранить, законсервировать, заморозить и т.д.

При разработке своих «Бизнес-планов», по теме «Предпринимательство. Организация собственного производства», обучающиеся погружаются во взрослую жизнь. Узнают, что такое налоги, кредиты, расходы, доходы и прочее.

Методы обучения и организации занятий по финансовой грамотности характеризуются использованием разнообразных методик, направленных на поддержку собственной активности школьников в процессе обучения:

• обучение в сотрудничестве;
• работа в команде;
• самостоятельная работа;
• упорядочивание и закрепление материала;
• деловые игры, моделирующих ситуации реальной жизни (Бюджет семьи и т. д);
• частично-поисковый метод:
• развитие творческого и теоретического мышления у обучающихся;
• тестовые задания с открытым ответом, задания, связанные с объяснением смысла (например, пословиц) и др.

Формирование финансовой грамотности способствует развитию мышления, фантазии, кругозора ребенка, развитию речи. Дети приобретают навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств. Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию учащихся, когда они вырастают. Это поможет избежать им многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.