Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования всех школьников, которая дает им возможность применять на практике полученные знания основ различных наук.

Актуальность программы курса внеурочной деятельности "Фабрика-лаборатория «Техноэкология»" (или «Фаблаб»), разработанной нами для обучающихся 5-8 классов, определяется значимостью формирования у школьников технологического образования и экологической культуры, которые выходят сегодня на первый план.

Экологическое наполнение технологического образования, их межпредметная и практико-ориентированная сущность раскрываются на примере изготовления фабрикой-лабораторией социально - экологических и экологически направленных объектов труда в рамках внеурочной деятельности, что благотворно влияет на подрастающее поколение.

В условиях межпредметной интеграции реализуется сквозная экологическая линия технологического образования, где расширяются границы овладения учащимися технологическими приемами при работе с разнообразными материалами; развиваются собственные возможности и способности; создаются условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления, самореализации обучающихся.

Такие занятия направлены на формирование функциональной грамотности, технического и творческого мышления учащихся, позволяют овладеть техническими знаниями, развивают у них трудовые и творческие умения и навыки, способствуют выбору профессии.

Внеурочная деятельность дает возможность шире познакомить учащихся с азбукой моделирования и конструирования, научить различным методикам и техникам выполнения работ по декоративно-прикладному творчеству, повысить уровень элементов экологической культуры и экологической ответственности учащихся, что способствует реализации концепции устойчивого развития в целом.

Интеграция технологического и экологического образования обеспечивает:

- углубленность технологических и экологических знаний,

- возможность формирования у обучающихся системы экологических умений и навыков в единстве с формированием проектной, поисково-аналитической и преобразовательной деятельности для практического решения прикладных задач. Методологической основой в достижении целевых ориентиров является реализация системно - деятельностного подхода на основной ступени обучения, предполагающая активизацию трудовой, познавательной, художественно-эстетической деятельности, технического и прикладного творчества учащихся с учетом их возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

В основе их применения лежит проектная и исследовательская деятельность, способствующая формированию учащегося нового типа, владеющего способами целенаправленной интеллектуальной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования, что и требуют ФГОС.

Эффективность обучения достигается через использование на занятиях современных образовательных технологий: проектно - исследовательского и проблемного обучения; технологии уровневой дифференциации, информационных технологий и группового взаимодействия; технологии критического мышления.

Формы проведения занятий самые разнообразные.

В т.ч., проектов и работ в рамках реализации регионального инновационного проекта «От экологии образования к экологии будущего».

С целью реализации экологического компонента в деятельности «Фаблаб», кроме выше представленных форм организации учебной деятельности, мы используем также и другие, представленные на слайде.

Содержание программы является дополнением изучения многих смежных предметных областей: технологии, экологии, технического декоративно – прикладного творчества, ИЗО, истории и других областей В освоении различных технологий, видов техник, искусства работ с природным материалом и носит практико-ориентированный характер.

При проведении занятий используются беседы, практикумы, интегрированные уроки, работы в группах, творческие игры, проектная деятельность и т.д.

Приоритетными методами обучения различным технологиям являются практические работы, выполнение индивидуальных и (или) коллективных исследовательских и творческих проектов с экологической составляющей.

При выполнении всех практических и проектных работ используются отходы материалов, вторичное сырье, утиль. Наше производство практически безотходное. Мы находим применение даже самым маленьким кусочкам!

Наша программа рассчитана на 4 учебных года, 136 часов в 5-8 классах, по 1 часу в неделю. Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды с учетом экологических требований.

Система отслеживания и оценивания результатов обучения школьников проходит через практические творческие работы, защиту проектов, их участие в выставках (в том числе интерактивных), конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях, создание портфолио.

Проектные и исследовательские работы, выполненные в фабрике - лаборатории, наши ученики многократно представляли на различных конкурсах, научно-практических конференциях, олимпиадах и были достойно отмечены дипломами и грамотами победителей и призеров.