Дополнительная общеразвивающая программа «Макраме»

Автор: Кромкина Анна Васильевна

Организация: МАОУ «СОШ №21 им. И.Д. Черняховского»

Населенный пункт: г. Великий Новгород

Возраст обучающихся: 11 – 17лет.

Срок реализации программы: 1 год.

 

Пояснительная записка.

Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, дает возможность обучающимся проявлять и реализовывать личностные качества в процессе обучения. Декоративно-прикладное искусство связано со знанием старинных народных традиций, которые играли важную роль в жизни общества. Простые и красивые изделия народных умельцев учат детей ценить традиции родных мест, формируют эстетическое восприятие окружающего мира и передают представления о красоте и добре, учат видеть и любить природу.

Макраме - один из старинных видов рукоделия, в основе которого лежит техника узелкового плетения. Сегодня он занял прочное место среди других видов рукоделия. В современный быт вошло множество вещей, изготовленных с помощью этой техники, которые делают интерьер неповторимым и оригинальным. Вещи, изготовленные в технике макраме, могут стать приятным подарком для друзей и близких. Макраме - это еще и очень увлекательное занятие. В искусстве макраме имеются широкие возможности для проявления творческих способностей и усиливает стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.

Цели данной программы:

• расширение кругозора и формирование интереса к данному виду рукоделия;
• создание оптимальных условий для развития индивидуальности ребенка, его творческих способностей;
• воспитание аккуратности, соблюдение порядка на рабочем месте, экономное расходование материалов;
• формирование бережного отношения к инструменту и оборудованию;
• развитие мотивации к творчеству и самостоятельности.

Задачи данной программы:

• развить у обучающихся необходимые навыки, требующиеся для их социальной адаптации к условиям изменяющейся действительности;
• помочь детям проявить индивидуальные способности, фантазию, наблюдательность и творчество;
• воспитывать внимание, аккуратность и целеустремленность;
• научить работать с различными материалами и инструментами, помочь овладеть основами культуры труда.

В процессе обучения предусматривается не только передача определенных знаний и практических умений, но и развитие творческих способностей, поощрение стремления к самостоятельному творческому труду.

В ходе занятий обучающиеся знакомятся с техникой выполнения различных узлов, учатся определять расход ниток на изделие, навешивать нити, зарисовывать эскиз и схему, изготавливать самостоятельно изделия, предназначенные для украшения квартиры, а также оригинальные игрушки и сувениры. Изучение приемов плетения построено по принципу - от простого к сложному.

При условии выполнения программы обучающиеся получат возможность знать:

• правила безопасности труда, личной гигиены и производственной санитарии;
• технику плетения узлов из одной, двух и четырех нитей;
• инструменты и приспособления для плетения;
• основные и дополнительные материалы;
• классификацию и условные обозначения узлов и узоров;
• приемы расчета количества и длины нитей;
• способы навешивания нитей;
• способы начала и окончания плетения;
• способы отделки готовых изделий.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• организовывать рабочее место;
• безопасно пользоваться инструментами;
• рассчитывать количество ниток для плетения;
• подготавливать нитки для работы и навешивать их;
• выполнять различные узлы и их комбинации;
• выполнять бахрому и кисти на изделии;
• плести изделие по предложенной схеме или описанию;
• анализировать качество работы и изделий.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы - 11-17 лет.

Сроки реализации - 1 год обучения (68 часов) .

Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей наполняемостью до 15 человек.

Продолжительность и режим занятий: 2 часа в неделю.

Формой подведения итогов реализации данной программы являются участие в олимпиадах и конкурсах по технологии.

Тематический план
№ п\п	Разделы и темы	Количество часов		Всего часов
		теория	практика
1	Введение	2	2	4
1.1	Знакомство с программой	1	1	2
1.2	Подготовка к плетению	1	1	2
2	Основные декоративные узлы и цепочки	6	15	21
2.1	Узлы и цепочки из одной нити	1	3	4
2.2	Узлы из двух нитей	2	6	8
2.3	Узлы из четырех нитей	3	6	9
3	Узоры на основе брид	2	8	10
4	Бахрома и кисти	2	4	6
5	Ажурные узоры	4	7	11
5.1	Виды ажурных узоров	2	3	5
5.2	Цветные ажурные узоры	2	4	6
6	Выставочные работы. Изготовление сувениров	2	11	13
7	Организация выставки работ	1	2	3
Итого				68

 

Содержание занятий

Введение.

• 1. Знакомство с программой. Беседа о «макраме». История узелкового плетения. «Макраме» в современном интерьере. Демонстрация готовых работ, наборов открыток, журналов, методической литературы. Общие сведения о санитарно- гигиенических требованиях, правилах безопасного труда, личной гигиены. Организация рабочего места. Обязанности дежурных. Сведения о нитях(бумажный шпагат, сутаж, веревки бельевые и др.) Инструменты и приспособления для плетения (подушка, булавки, ножницы, сантиметровая лента, крючки вязальные, шило, струбцины. ) Сопутствующие материалы (бусины, кольца, рейки и др.)

Практическая работа. Зарисовка эскиза (схемы) плетения изделия.

Занятие 2. Подготовка к плетению. расчет длины нитей, способы обработки концов нитей, перематывание в клубки, виды основ для навешивания нитей, способы навешивания нитей

Практическая работа. Прием «бабочка», перематывание нитей из мотка в клубок, отработка способов навешивания нитей.

Основные декоративные узлы и цепочки.

Занятие 3. Выполнение узлов и цепочек из одной нити, виды узлов из одной нити (простой, «восьмерка» и др.), последовательность их выполнения. Оплетение колец.

Практическая работа. Плетение образцов узлов, цепочек. Фенечки.

Занятие 4. Выполнение узлов из двух нитей, техника плетения узлов из двух нитей (галстучный, петельный, «фриволите»), виды репсовых узлов и узлов «фриволите». Оплетение и вплетение шариков

Практическая работа. Плетение образцов узлов, цепочек, кулон, подвеска.

Занятие 5. Выполнение узлов из четырех нитей, технология выполнения двойного плоского и витого узла, шахматка из плоских узлов. Цепочки из плоских узлов, узлов с «пико», элемент «ягодка».

Практическая работа. Бежевый кот, девочка в юбочке, подвеска кукла.

Узоры на основе брид.

Занятие 6. Репсовый узел. Горизонтальные и диагональные бриды. Узоры на основе брид.

Практическая работа. Панно «Цветы в корзине», сова.

Занятие 7. Выполнение бахромы и кистей, последовательность выполнения бахромы и кистей (простых, с шишечкой).

Практическая работа. Кашпо, пудель.

Ажурные узоры.

Занятие 8. Виды ажурных узоров, техника их выполнения. Ажурные узлы из брид.

Практическая работа. Закладка для книг.

Занятие 9. Цветные ажурные узоры

Практическая работа. Салфетка.

Выставочные работы. Изготовление сувениров

Занятие 10. Изготовление сувениров по выбору обучающихся.

Практическая работа. Кулон, рамка для фотографий, брелок для ключей, газетница и др.

Организация выставки работ

Занятие 11. Организация и оформление выставки работ, обсуждение итогов.

 

Методическое обеспечение.

Деятельность объединения «Макраме» носит поисковый характер. На занятиях предлагаются различные задачи, решения которых выполняются обучающимися самостоятельно. Группы учащихся должны подбираться по интересам, соблюдая принцип добровольности.

В программе по каждой теме даются теоретические сведения и перечень практических работ.

Теоретические сведения рассчитаны не более чем на 10-15 минут в виде беседы или рассказа и может сопровождаться демонстрацией дидактического материала.

Практические работы должны быть несложными, небольшими по объему, но при этом они должны занимать основную часть времени по теме. На начальном этапе работы выполняются по образцу для того, чтобы узнать приемы работы и процессы изготовления изделий. Затем привносится элементы творчества, для развития индивидуальных художественных и конструкторских способностей. Практические работы должны иметь полезную направленность для еще большей заинтересованности обучающихся.

Проведение выставок и конкурсов является одним из основных показателей успешной деятельности объединений, поэтому необходимо регулярно проводить обсуждение возможности участия обучающихся в подобных мероприятиях, и намечать планы подготовки к ним.

На заключительном занятии подводятся окончательные итоги обучения и анализируются успехи каждого обучающегося. При этом в процессе обсуждения самими обучающимися выбираются лучшие работы для участия в отчетной выставке изделий.

Творчество обучающихся надо развивать постепенно. На первых этапах обучения должен преобладать подражательный (репродуктивный) труд для получения определенных навыков и знаний. И по мере их закрепления привносить элементы познавательно-творческой составляющей труда.

При выполнении данной программы обучающиеся приобретают и закрепляют УУД:

• проявление интереса к истории своего края
• желание самостоятельно выполнять работу, проявляя трудолюбие и усидчивость
• умение определять основные свойства нитей
• работать по схеме, описанию и технологической карте
• умение планировать трудовой процесс
• умение выполнять технологическую операцию, самооценку, определять полезность своего труда
• стремление к художественной ценности изделия
• уметь доводить начатое дело до конца
• соблюдать основные требования санитарии, гигиены, техники безопасности и культуры труда
• проявление творчества и самостоятельности

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

• вводный (проводится перед началом работы)
• текущий (проводится в ходе учебного процесса)
• рубежный (после завершения каждого блока)
• итоговый (после завершения учебной программы)

Для занятий необходимы следующие материалы, документы и условия:

• Помещение (просторное, светлое, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам).
• Правильно организованные рабочие места (столы).
• Настенная доска, экран.
• Рабочая одежда.
• Инструкции по безопасности труда, инструкционные карты, схемы, журналы, книги.
• Инструменты и вспомогательные приспособления (кусачки, ножницы, булавки, крючки, сантиметровая лента, шило, струбцины).
• Материалы (нити, веревки, шнуры, сопутствующие материалы).
• Образцы работ.
• Наглядные пособия (таблицы, чертежи, эскизы, схемы, иллюстрации, фотографии, набор открыток).

 

Рекомендуемая литература для учителя:

1. «Энциклопедия для дам», Тереза Де Дильмон, «ИСИДА», 1991г.
2. Сборник «Макраме – древнее искусство плетения», составитель О.Г. Фесенко, 1998г
3. «Студия декоративно-прикладного творчества», сост.Л.В.Горнова и др., Волгоград, издательство «Учитель», 2007г.
4. «Методическое пособие по изучению технологии плетения макраме», сост. Преподаватель технологии ХГО С.В.Ямбикова, 2006г.

Рекомендуемая литература для обучающихся:

1. «Макраме», М.Кузьмина, М, ПК «Алтай», 1994г.
2. «Мактаме. Техника Кавандоли», «Культура и традиции», 2000г.
3. «Макраме для всех», С.И.Колокольцева, «Русич», 1998г.
4. «Макраме, художественное плетение, Т.М. Соснина, М, «Просвящение, 1990г.
5. «Фантазии и ваших рук творение», Н.П.Кочанова, «Карелия», Петрозаводск, 1997г.
6. «Знакомьтесь с макраме» М.М.Сокольская, М, «Просвящение», 1990г.
7. «Послушные узелки, М.В.Максимова, М.А.Кузьмина, М, 1997г.