Цель деятельности учителя

Создание условий для знакомства учащихся с профессиями, связанными с черчением – чертежник, картограф, архитектор, дизайнер

Тип урока

Урок-исследование

Планируемые образовательные результаты

Предметные: познакомить учащихся с названиями профессий, связанных с черчением – чертежник, картограф, архитектор, дизайнер; повторить материал, связанный с темой «черчение»;

Метапредметные (УУД): сформировать представление об основных профессиях, связанных с черчением;

Личностные: развивать любознательность и кругозор учащихся; создавать условия для воспитания интереса к черчению как основному занятию представителей некоторых профессий; уважения к труду чертежника, картографа, архитектора, дизайнера.

Методы и формы обучения

Эвристический метод, индивидуальная, фронтальная работа, исследование

Оборудование

технологическая карта

Наглядно-демонстрационный материал

Фото профессий, зашифрованные названия профессий

Основные понятия

Профессии, связанные с черчением - чертежник, картограф, архитектор, дизайнер

Этапы

урока

Содержание урока

Деятельность

учащихся

Промежуточный

контроль

1.Организационный момент

Приветствие детей. Получение сведений об отсутствующих. Подготовка к занятию

2.Формулирова

ние темы урока

Учитель организует работу учащихся по разгадыванию кроссворда в группах.

Учитель организует совместную проверку разгаданного кроссворда.

1. Инструмент для измерения и построения углов.

2. Способ представления информации в виде чертежей, рисунков.

3. Инструмент для построения кривых линий.

4. Графическая форма изображения букв и цифр в черчении.

5. Графическое изображение деталей, выполненное с помощью чертежных инструментов с соблюдением масштаба и пропорций детали.

6. Отношение размеров объекта, изображенного на графическом изображении к настоящим размерам предмета.

7. Графическое изображение детали, выполненное от руки.

8. Инструмент для построения окружностей.

9. Инструмент для измерения отрезков и построения прямых линий.

Организует беседу с учащимися:

Пожалуйста, посмотрите на разгаданный нами кроссворд еще раз.

Разгаданные вами слова – масштаб, линейка, чертеж – связаны с какой темой/ занятием?

Правильно, слова связаны с темой «черчение».

Обратите внимание на ключевое слово. Что это за слово?

Верно, «профессии».

Как вы думаете, какова тема нашего урока, если ключевое слово «профессии» а сам кроссворд был по теме «черчение»,

Правильно, «профессии, связанные с черчением».

Попытайтесь ответить на вопросы:

- я знаю по теме урока

- я хочу узнать по теме урока.

Знаете ли вы, какие профессии связаны с черчением?

Востребованы ли эти профессии на рынке труда?

Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на уроке?

Слушают учителя, участвуют в диалоге

Устные ответы

3.Изучение нового материала

Существует много профессий, связанных с черчением. Сейчас мы с вами познакомимся с некоторыми из них. Расставьте буквы в словах в верном порядке, чтобы получить названия профессий:

Фотрагарк – картограф;

Речетжинк – чертежник;

Нирдазей – дизайнер;

Ритахектор – архитектор.

Давайте узнаем, чем занимаются представители данных профессий. Соотнесите описания занятий с названиями профессий:

Картограф Создает чертежи зданий и сооружений с учетом архитектурных и эстетических требований к ним.

Чертежник Выполняет чертежи различных деталей с учетом всех требований к ним.

Дизайнер Создает географические карты.

Архитектор Занимается визуальным оформлением различных объектов – от ландшафта до страницы в интернете.

Итак, мы с вами узнали, чем занимаются представители данных профессий. Их занятия так или иначе связаны с черчением. Как вы думаете, какими личностными качествами должны обладать представители данных профессий?

Верно, они должны быть аккуратными, усидчивыми и внимательными людьми. Ведь каждая деталь важна, важно правильно отобразить каждую деталь на карте или чертеже, ведь небрежное отношение к деталям в данных профессиях может привести даже к ужасным катастрофам. Дизайнер и архитектор также должны быть творческими людьми, ведь без творчества невозможно создать что-нибудь новое – концепцию нового здания или красивое визуальное оформление сайта.

Все представители данных профессий должны хорошо владеть техническими средствами обработки информации – компьютер, графический планшет и т.д., различными программами для создания и обработки чертежей, графики.

Давайте посмотрим, востребованы ли данные профессии на современном рынке труда.

Профессия чертежника важна в следующих отраслях – строительство и проектирование, машиностроение, промышленное производство, моделирование, создание технической документации. В чертежниках нуждаются конструкторские бюро, промышленные предприятия, научные организации. Какой вывод мы можем сделать о востребованности профессии чертежника?

Верно, эта профессия востребована на рынке труда.

Следующая профессия – картограф. Мы знаем, что карты нужны почти везде – в туризме, строительстве, различных отраслях промышленности (особенно добывающей), логистике. В картографах нуждаются картографические бюро и IT-компании, занимающиеся созданием карт и картографических приложений; конструкторские бюро; научные институты, занимающиеся различными исследованиями; издательства учебной литературы. Снова мы можем сделать вывод о том, что хороший картограф не останется без работы в современном мире.

Давайте попытаемся ответить на вопрос, востребованы ли дизайнеры на современном рынке труда. Дизайн важен при создании различных вещей – сайтов в интернете, ландшафта, одежды и техники и т.д. Дизайн важен в каждой сфере нашей жизни. Хорошего дизайнера ждут в IT-компаниях, маркетинговых компаниях, на производстве, государственных организациях и даже в образовательных учреждениях (педагогический дизайнер). Данная профессия также востребована на рынке труда.

Все мы живем в домах, ежедневно посещаем здания, которые спроектировал архитектор. Профессия архитектора важна в строительстве. Хорошего архитектора ждут в строительных компаниях, государственных учреждениях. Данная профессия достаточно востребована, однако зависит от экономической ситуации в регионе. Чем больше строится объектов, тем востребованнее профессия.

Запись в тетрадях, беседа,

объяснение непонятого материала вместе с учителем.

Отвечают на вопросы учителя, выявляют причинно-следственные связи в учебном материале

Устные ответы

4. Практическая работа

Давайте попробуем выяснить, подойдут ли вам профессии чертежника, картографа, архитектора, дизайнера. Попробуйте ответить на следующие вопросы:

1. Вы любите создавать чертежи?

2. Вы любите выполнять вычисления?

3. Вы терпеливы?

4. Вы можете хорошо пользоваться условными обозначениями и понимать их?

5. Вы усидчивы, способны к длительной кропотливой работе?

6. Вам нравится все, что связано с черчением, созданием и чтением графических изображений?

Если вы ответили «да» на большую часть этих вопросов, то профессии чертежника, картографа, архитектора и дизайнера могут подойти вам.

А сейчас подумайте и попробуйте ответить на вопрос: кем бы я больше хотел стать – чертежником, картографом, архитектором или дизайнером и почему?

Учитель спрашивает мнение учащихся.

Оценка практической работы

5.Рефлексия учебной деятельности

Закончите фразы:

1. Сегодня на уроке я узнал…

2. Сегодня на уроке я научился …

3. Сегодня на уроке я работал …

Выявляют, осмысливают допущенные ошибки, устанавливают их причины

сами и выслушивают оценочные суждения учителя (товарищей) о своей работе.

Отвечают на вопросы

6. Домашнее задание

Найти информацию об известных картографах/ чертежниках/ дизайнерах/ архитекторах и их достижениях, вкладе в развитие человечества.