№

п/п

Этап урока

Действия (слова) учителя

Действия учащихся

БУД

Использование дидактического материала

1

Организационный момент

Настрой на урок.

- Приветствует учеников

- Представляет бригады и бригадиров. Настрой на интересный урок – стук в дверь, принесли конверт от МИНРИСТЕРСТВА СПОРТА ШКОЛЫ – зачитали (школьный уровень ).

Какое задание мы получили?

Приветствуют гостей.

Прослушивают задание из конверта.

Контролировать процесс прослушивания задания с помощью учителя (пытаются понять задание)

Конверт с муниципальным заказам.

2

Повторение

Какими способами мы можем оформить стены спортивного зала школы.

Так как мы с вами изучаем строительные работы давайте выберем тот приём, который соответствует малярно-штукатурному делу.

И в помощь вам, просмотрим ролик и вспомним, чем мы занимались на предыдущих уроках, и определим какой приём для оформления спортивного зала мы сможем использовать?

Показать ролик, где изображены: трафарет, инструмент и материал.

А, что такое трафарет?

МОЛОДЦЫ!

Отвечают бригады: газеты, рисунки и т.д.

Отвечают на вопрос: На предыдущих уроках мы изготавливали трафареты, учились их правильно располагать на поверхности, и набивать на альбомный лист.

Это лист бумаги с вырезанным рисунком.

*контролировать время на выполнение задания в бригадах.

*планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

*слушать в соответствии с целевой установкой

Профессиональные термины: трафарет, набивка трафарета

Рекламный ролик. Слайд № 1

Слайд № 2

3

Подведение к новой теме

Подводит к теме урока.

Вы мне сказали, что мы выполняли набивку трафарета на альбомный лист. Скажите, пожалуйста, а сегодня где мы будем учиться набивать трафарет? Правильно – это приём называется набивка трафарета на поверхность стены.

Тема нашего урока: Набивка трафарета на поверхность стены

А какова наша цель?

Цель: Отработка навыка набивки трафарета.

МОЛОДЦЫ!

Вывесить название темы и цель урока на доску.

А вы помните, какой заказ мы получили? Предлагает выбрать трафареты для спортивного зала школы.

Объясните, почему именно эти трафареты вы выбрали?

МОЛОДЦЫ!

Отвечают на вопрос: На стене.

Отвечают на вопрос:

Нанесение трафарета.

Научиться набивать трафарет на поверхность стены.

Работают в группах.

Отвечают на вопрос:

Потому, что в спортивном зале на стены наносят спортивные значки или символы.

*Принимать и сохранять учебную задачу

*определять собственные знания и незнания

*адекватно воспринимать оценку сверстников и учителя

*определять знания ребят в бригаде

Профессиональный термин: поверхность

Название темы и цель урока.

Слайд № 3

Образцы трафаретов

4

Изучение новой темы

Итак, ребята, теперь давайте вспомним, что необходимо нам для набивки трафарета?

А какой инструмент вы использовали для набивки трафарета?

Что ещё необходимо для набивки трафарета?

МОЛОДЦЫ!

Знакомство с видами красящих составов и применение.

Сегодня мы будем работать водоэмульсионной краской, т.к. она менее токсична.

Мы с вами повторили, инструмент, материал, теперь давайте составим операционную карту.

Давайте проверим (исправили ошибки, если есть).

МОЛОДЦЫ!

Какую из операций мы уже выполнили?

Сегодня мы будем выполнять следующие операции: перечислить.

Я хочу обратить ваше внимание на этап закрепления трафарета на поверхность (демонстрация)

Прежде чем мы приступим к практической работе, давайте вспомним правила техники безопасности.

МОЛОДЦЫ!

Посмотрите, как будет оцениваться ваша работа на уроке.

ПРИСТУПАЕМ К РАБОТЕ!

Отвечают на вопрос: Инструмент, материал

Перечисляют виды инструмента и приспособления.

Отвечают на вопрос: Красящие составы

Один человек работает у доски, остальные по бригадам составляют операционную карту:

1.Разметка подготовленной поверхности

2.Выбор трафарета

3.Закрепить трафарет малярной лентой

4.Выполнить набивку трафарета

5.Убрать малярную ленту и снять трафарет

6.Устранить дефекты

Отвечают с места:

1.Надеть специальную одежду.

2.Проверить наличие

инструментов и их

исправность.

3.В помещении

находиться не более

3-4 часов.

4.Работать аккуратно.

5.После работы инструменты промыть и убрать.

6.Краски хранить в плотно закрытой таре.

*слушать в соответствии с целевой установкой

*адекватно самостоятельно оценивать правильность и полноту ответов

*задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

*взаимодействовать с учителем

*задавать вопросы

*использовать речевые средства

Слайд № 4

Слайд № 5

профессиональный термин: водоэмульсионная краска

Операционная карта на набивку трафарета на поверхность.

Слайд № 6

Слайд № 7

6

Практическая работа

Контроль за соблюдением операционной последовательности и правил техники безопасности (оказание помощи, если необходимо).

Когда выполнили набивку трафарета, давайте дадим время просохнуть и решим с вами СТРОЙВОРД – вам необходимо найти название инструмента, материала, приспособления, приём работы (если не успели - закончить дома).

Давайте снимем трафареты и посмотрим, что у нас получилось (если есть дефекты, необходимо устранить, если есть время или проговорить устно)

Работать в бригадах.

Работать в бригадах.

Оценивать работу свою, своей бригады и бригады товарищей.

Устранять дефекты (если есть) или проговаривают устно.

*договариваться и приходить к общему решению

*организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и ребятами

*осуществлять взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Слайд № 8

7

Подведение итогов урока

МОЛОДЦЫ!

Нашу работу мы оставим на следующий урок и пригласим Ольгу Александровну (учитель физической культуры) и представителей МИНИСТЕРСТВА СПОРТАШКОЛЫ, для того, чтобы они выбрали символы для оформления стен в спортивном зале.

Какова была цель нашего урока?

Как вы думаете мы её выполнили?

В чём вы испытывали трудности?

Отвечают с места.

*адекватно воспринимать критику ошибок и учитывать её

8

Домашнее задание

Закончить «Стройворд»

Таблица «Стройворд»

9

Вставление отметок за урок

Вы все сегодня очень хорошо поработали. Выставление оценок в таблице.

МОЛОДЦЫ!

Слушают и анализируют полученную информацию

Слайд № 9