Методические рекомендации медиа-ресурса. Парковый урок в рамках освоения модуля по технологии «Основы дизайна»

Автор: Ростиславская Александра Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: г.Тамбов

Название образовательного события: "Ландшафтный дизайн городского сквера"

Форма проведения образовательного события: Парковый урок

Образовательное пространство:Сквер им. С. В. Петрова

Целевая аудитория: 10-12 лет

Актуальность образовательного события. Благоустройство территории играет важную роль в жизни человека - красиво устроенные клумбы, малые формы, элементы ландшафта оказывают влияние на настроение человека, его здоровье, создают благоприятный микроклимат. Работа в этом проекте дает возможность развивать активную жизненную позицию, а также реализовать способности дизайнеров, садоводов, исследователей. В ходе урока они научатся сочетать между собой различные растения, компоновать цвета, создавать композиции из различных материалов. Учащиеся будут изучать виды растений расположенных в сквере, их цветовую гамму и сочетание между собой в едином пространстве. Познакомиться с освещением сквера, и архитектурными формами (фонтаны и лавочки).

Цель образовательного события: Формирование эстетического вкуса и бережного отношения к природе , закрепление полученных УУД на уроках технологии, средствами изучения ландшафтного дизайна в рамках паркового урока.

Планируемые образовательные результаты

Личностные

• способность самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки, ,
• способность применять приобретенные знания, умения и навыки
• способности планировать свою трудовую деятельность;

Предметные

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• изучение паркового ландшафтного дизайна
• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

Метапредметные

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

 

Ресурс включает творческие задания, созданные в сервисах Web 2.0: ментальную карту планирования события, интерактивная карта урока, интерактивные дидактические игры, кроссворд, тесты, опросник (со статистическими данными). Информационный ресурс поможет разнообразить уроки технологии, информатики, искусства, краеведения, истории, а также может быть использован на внеклассных мероприятиях. Кроме того, имеется форма обратной связи, позволяющей ученикам задать интересующие их вопросы или внести свои замечания, а также собственные интересные мысли

Используемые интерактивные ресурсы:

1. https://learningapps.org
2. https://www.mindmeister.com
3. https://.google.com - сервисы сайта (формы, сводные таблицы и т.д)
4. https://puzzlecup.com
5. http://linoit.com/
6. https://storymap.knightlab.com/ -

 

 

 

 

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 11.10.2019