Исследовательская работа. Школьная форма за и против

Автор: Вьюнова Татьяна Михайловна

Организация: Красноярский край г.Норильск МБОУ СШ№21

Населенный пункт: Норильск

Автор: Нягакова Анастасия

Организация: Красноярский край г.Норильск МБОУ СШ№21

Населенный пункт: Норильск

Введение

На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему. Главной проблемой для учеников, их родителей и учителей в настоящее время является ученическая форма. У каждого участника образовательного процесса существует свое мнение по этому поводу. Ученики хотят показать индивидуальность не только в знаниях по различным предметам, но и во внешнем виде. Учителя не согласны с яркой, современной одеждой учеников, присутствующей в повседневной в школе, из-за чего возникают споры и конфликты. Мы решили выяснить кто прав, а кому придется отступить.

Цель:

1. Повышение интереса и рейтинга школьной формы среди одноклассников.

2. Выяснить, нужна ли школьная форма современному ученику?

Задачи:

1. Рассмотреть историю возникновения школьной формы, периоды развития и тенденции к возврату школьной формы.

2. Изучить материалы по данной проблеме.

3. Провести опрос об отношении к школьной форме.

4. Выполнить анализ результатов опроса.

Объект исследования - школьная форма, имеющая право быть или не быть в жизни учеников.

Предмет нашего исследования мнения учащихся и учителей о школьной форме.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что большинство учащихся считает, что в школе не нужна школьная форма.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы с точки зрения изучаемой проблемы.

2. Сравнение исторических фактов.

3. Анкетирование.

4. Обработка и анализ данных.

 

 

Основная часть

 

Школьная форма в нашей стране имеет интересную и богатую историю. Споры о школьной форме также вечны, как и сама история этой формы. Её сторонники настаивают, что она приучает детей к порядку и убирает из школы признаки социального неравенства. За время ее существования форму не раз вводили и убирали из школ разных стран, а где-то само ее наличие напоминает о самых страшных эпохах в жизни государств. Меня заинтересовал вопрос: «Кто вообще придумал эту форму?»

Местом, где впервые появилась школьная форма, считают Великобританию. Произошло это еще во времена правления короля Генриха VIII. Она была синяя, поскольку считалось, что ношение подобной расцветки должно было приучать детей к смирению. С тех пор школьная форма претерпела изменения, её отменяли и вводили вновь.

До 1917 года школьная форма - форма гимназистов, была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь дети дворян, интеллигенции и крупных промышленников. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. После революции 1917 года упразднили разделение школ на разного вида училища и гимназии. Старая униформа была отменена. У государства не было средств для того, чтобы обеспечить формой всех детей. Школьники ходили на учебу в том, что могли позволить себе их родители, некоторые донашивали одежду старших братьев и сестер.

В связи с развитием женского образования была введена женская форма. Она была утверждена в 1886 году. Форма была простой и строгой Девочки вернулись все к тем же коричневым платьям, только их длина стала заметно короче. Именно тогда появились белые "праздничные" фартуки и пришивные воротнички и манжеты - со временем несколько менялся лишь фасон, но не общая суть формы девочек.

Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики 1 сентября 62 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжет было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые повседневные или белые парадные банты. Банты других цветов по правилам не допускались. И мальчики, и девочки, в обязательном порядке, носили нарукавники, чтобы не протёрлись рукава.

Времена правления Хрущёва отразилась и на одежде школьников. Гимнастерки сменил серый полушерстяной костюм, под который требовалось надевать белую рубашку. Через 11 лет костюмы стали темно-синими. Когда в 1973 году произошла новая реформа школьной формы, для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди. Для девочек опять ничего не поменялось и тогда мамы-рукодельницы шили своим красавицам черные фартуки из тонкой шерсти, а белые из шелка или батиста, украшая кружевами.

И вот наступили восьмидесятые годы. С восьмого класса мальчикам можно было носить синий костюм-двойку, девочкам — костюм-тройку синего цвета, состоявший из юбки, жилета и пиджака. Ткань оказалась неудачной, юбка быстро начинала лосниться, рукава протирались. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук

Когда произошёл развал Советского Союза школьная форма была вообще отменена, произошло это в 1992 году. На данное время в современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Советскую школьную форму выпускницы школ надевают на Последний звонок.

Очень интересно было узнать о школьной форме других стран. Отметим лишь, что школьная форма давно и успешно введена во многих странах мира, таких как Великобритания или Индия. Здесь ученики относятся к своей форме с гордостью и искренне любят такую форму одежды. Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих бывших колониях Великобритании форма не была отменена, и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке. Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года. В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты об её введении.

Я пришла к такому выводу, что всё - таки, есть как преимущества школьной формы так и недостатки. К преимуществу школьной формы можно отнести её строгий стиль, который создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий. Форма дисциплинирует человека, позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде. Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде, нет проблемы «В чём пойти в школу». Школьная форма помогает почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, дает возможность ощутить свою причастность именно к этой школе, а также, если одежда придется ученику по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид. И ещё, школьная форма экономит деньги родителей.

Но есть и недостатки школьной формы: Нежелание детей ее носить, «потеря индивидуальности», повышение финансовых расходов, низкое качество материалов и пошива школьной формы

Я решила выяснить мнение учителей и учащихся нашей школы о школьной форме.

Из опроса «Какой должна быть форма» стало ясно, что положительно относятся к введению ученической формы 23% учащихся, а 27% считают, что лучше, если бы у каждой школы была своя форма, Половина старшеклассников отрицательно принимают форму, не видят в ней пользы, предпочитая свободный стиль одежды.. Любопытным считаю тот факт нашего исследования, который касается цветовой гаммы школьной формы. старшеклассники и учителя значительно шире представляют цветовой фон одежды: синий, серый, желтый, зеленый.

 

Заключение

В ходе исследовательской работы я многое узнала о том, когда появилась школьная форма в России, в чем была необходимость её введения. Собрала материал об истории школьной формы, познакомилась с учебной формой других стран.

Гипотеза выдвинутая нами в начале исследования, подтвердилась. Большая часть опрошенных учеников считают, что школьная форма не нужна. А также, им не нравится форма, которую продают в наших магазинах. Школьная форма, как и любая детская одежда, должна быть удобной, практичной и модной. Она должна нравиться самим школьникам. Школьная одежда даёт возможность детям формировать свой вкус и стиль с ранних лет.

Выяснила, что наибольшее расхождение позиций школьников и педагогов в выборе цветового решения и стиля ученической формы. В исследовании установила как положительные, так и отрицательные стороны введения ученической формы.

 

Список используемых источников

  1. Энциклопедия «Эрудит», издательство «Мир Книги»;
  2. «Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия»;
  3. http://www.svk-klassiki.ru/ История школьной формы в России
  4. Марина Балина, Алла Рудова. Размышления о школьной форме (по материалам произведений детской и автобиографической литературы) журнал «Теория моды». 2008, № 8
  5. Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и повседневность Журнал «Теория моды» 2008, № 8

 

 

Приложения

 

Какая должна быть форма?

 

1).По стилю

По цвету:

 

2).Дополнительный элемент, отличающий будничную форму от праздничной?

3).Как вы считаете, нужна ли форма?

 

4).Хотели бы вы вернуться к старой форме?

 

5).Приносит ли форма пользу?

 

6).Должны ли отличаться по форме ученики разных классов?

 

1.Деловой 27.2%

1.Галстуки, банты, аксессуары 52.2%

1.Да, форма обязательно нужна 23%

1.Нет 90.9%

1.Да, она настраивает на учебу, дисциплинирует 34.1%

1.Да, но только по стилю 47.7%

2.Спортивный 6.8%

2.Костюм другого типа либо цвета 48.8%

2.Лучше, если бы у каждой школы была своя форма 27%

2.Да 6.8%

2.Нет, не вижу в ней никакой пользы 50%

2.Да, но только по цвету 6.8%

3.Молодежный 66%

 

3.Мне все равно 50%

 

3.Не знаю 15.9%

3.Нет 45.5%

4.Черный 47.7%

 

5.Разноцветный 52.3%

 

 


Приложения:
  1. file0.pptx.zip.. 2,6 МБ
Опубликовано: 21.11.2019