Применение в учебном процессе учебно-познавательных и учебно-практических задач

Автор: Ивлева Людмила Григорьевна

Организация: БОУ г. Омска «СОШ 142»

Населенный пункт: г. Омск

Я очень люблю свой предмет, но предмет, по моему глубокому убеждению, находится на задворках образовательного процесса и  постоянно не утихают споры о том, «…нужен ли предмет «Технология» в современной школе?».  Предмет нужен, ведь обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.   А чтобы этого добиться,  нужна не только хорошая материально-техническая база,  но и  новые методы, формы и приемы его преподавания. 

К большому сожалению,  предмет «Технология»  последние годы   переживает не самые лучшие времена. Очень мало, или почти,  не  проводится конкурсов технологической направленности - почему, да потому,  что отношение у многих к нему как ненужному.  Да, робототехника это хорошо, но ведь не всем она интересна.  

Сущность моей  педагогической деятельности можно представить в виде логической цепочки: думай - размышляй - ищи решение и нужную информацию сам. Девиз педагогической деятельности: «Мы – вместе! Я тебе помогу». 

Целью педагогической деятельности является создание условий для формирования действенно-практической компетентности школьников в процессе изучения предметной области «Технология», расширение и углубление представлений учащихся о технологии.

Методической особенностью преподавания предмета является применение учебно-познавательных и учебно-практических задач,  при изучении теоретического материала и выполнения  творческих и практических работ.

Применение в учебном процессе учебно-познавательных и учебно-практических задач,  обладает элементом новизны, требующим от учащихся овладения системой учебных действий как универсальных (личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных), так и специальных,  согласно учебного материала.

 Учитель  организовывает учебные занятия таким образом, чтобы каждый ученик самостоятельно выполнял работу, исходя из своих индивидуальных возможностей.  

 Работа в школе - это звездный час каждую секунду! Работать с современными детьми очень сложно, но и очень интересно! Нет ни одного похожего дня: каждый день новые задачи и новые пути их решения, новые проблемы и способы их преодоления, новые знания и новые знакомства.

  

 

Технология, 7 класс
Тема  урока:	Моделирование швейных изделий
Планируемые Результаты:	Личностные	Метапредметные
	Ученица научится:  использовать приобретенные знания в практической деятельности.	ПУУД: уметь  извлекать необходимую информацию; строить  речевое высказывание; анализировать информацию.  РУУД: уметь планировать, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладеть логическими действиями;  КУУД:   умение аргументировать свою точку зрения
Мотивация	Каждый человек хочет следовать моде, иметь в своем гардеробе модные вещи. Кто же создает модную одежду? Это люди интересной профессии художник-модельер. Создавая эскизы,  он обязательно учитывает назначение модели, возраст потребителя, свойства материалов, направление моды, основы композиции,  цветоведения.
Задание   «Образ девушки -современницы»	Выступая в роли  художника –модельера создайте гармоничную композицию одежды, с выразительным художественным образом девушки, способом плоскостного макетирования и коллажа из предложенных материалов и изображения фигуры  ( на выбор).
	Время выполнения: 30мин. Критерии оценивания:  • Оригинальность идеи - 3б. • Техника и аккуратность выполнения-1б.  • Цветовая согласованность-2б. Критерии перевода балла в отметку:   «5»- 5-6б.;    «4»  4б.;      «3» -3б.;  «2»- 2б.;       «1» - 1 б.
Методический комментарий	Внимательно прочитайте задание. Рассмотрите предложенные вдохновляющие этюды.  На странице с условным изображением женской фигуры, смело используя всю страницу, придумайте и создайте свою идею предложенной темы.  Активно используйте предложенные материалы, создайте СВОЙ образ девушки-современницы
Учебно-познавательная задача  направлена на коммуникацию, а также   формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний.

1. file0.docx.. 76,5 КБ
2. file1.docx.. 4,5 МБ

Опубликовано: 06.04.2020