Моделирование конической юбки

Автор: Александрова Галина Петровна

Организация: МБОУ СОШ с углубленным изучением информатики № 68

Населенный пункт: г. Пенза

Технологическая карта. 7 класс

 

Цель: научиться выполнять моделирование конической юбки.

.

Задачи:

Образовательные: сформировать у учащихся навыки технического моделирования юбки,научить моделировать юбку различными способами,

Развивающие: развивать художественное воображение, пространственное мышление, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, ответственность и взаимовыручку, усидчивость.

 

Планируемые результаты:

Познавательные

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера;

научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия.

участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.

 

организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.

 

 

Тип урока: комбинированный

Оборудование: презентация, телевизор, иллюстрации моделей юбок ,ткань, , цветные карандаши, образцы тканей, лист формата А4, цветная бумага.

 

Источники информации:

Для учителя

 

Метод литература, сайты интернета

Учебник «Технология. Технологии ведения дома» Н. В. Синица, В. Д. Симоненко-М, «Вентана- Граф», 2013

 

 

Описание этапов урока

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД (универсальные учебные действия)

1. Организационный

 

  • приветствие
  • проверка явки обучающихся
  • проверка готовности обучающихся к уроку
  • настрой обучающихся на работу

 

-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку

-рассаживаются на рабочие места. здороваются ладошками.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

2. Мотивирование к учебной деятельности определение темы,

 

Глядя на образцы, которые висят на доске,

не трудно догадаться, о чем пойдет сегодня речь?

Вопрос простой как три копейки,

И в тоже время сложен он:
Какой покрой быть должен юбки?

Ведь в этом весь её резон!
Сто лет назад н Вопрос простой как три копейки,

И в тоже время сложен он:
Какой покрой быть должен юбки?

Ведь в этом весь её резон!
Сто лет назад носили юбки

Длиннее чем до самых пят,
И ведь никто не возмущался

На столь причудливый наряд.
Но жизнь на месте не стояла,

А вместе с ней шагал прогресс,
Модель у юбки изменялась

От ниже пят и до небес!

Вопрос простой как три копейки

И всем тематика ясна…
Урок мы юбке посвящаем,

Она для девушек важна!

\

 

 

(О ю

 

 

Тема урока: Моделирование конической юбки.

 

- называют объект изучения. (юбка)

решают ребус;

-фиксируют тему урока в тетрадь.

Личностные: умение излагать свои мысли,

Коммуникативные: взаимодействовать с учителем

Познавательные:

Умение выделять и формулировать задачу.

 

3. определение цели урока

 

Учитель предлагает рассмотреть образцы юбок.

Задает вопрос: как называется процесс

создания разных фасонов по одной выкройке?

Моделирование.

 

Этим мы займемся на сегодняшнем уроке.

Цель урока: научиться выполнять моделирование конической юбки.

И вместе с детьми формулирует задачи на урок: познакомиться: с приёмами моделирования;

с профессией художника-модельера,

конструктора – технолога.

Научиться: изготавливать выкройки изготавливать выкройки;

 

-сравнивают юбки,

-рассуждают:

-формулируют цель и задачи на урок.

 

 

 

Личностные: умение излагать свои мысли, находить сходство и различии, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать сучителем группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

 

4.

Повторение зученного материала

Слайд учитель просит назвать стили, конструкцию и назначение юбок.

- перечисляют стили, конструкцию и назначение юбок.

Личностные: умение излагать свои мысли, находить сходство и различии, делать вывод.

способность к рассуждению

Коммуникативные: взаимодействовать сучителем группой.

Познавательные:

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

 

5.

Изучение нового материала

 

Слайд. Знакомство с новым видом поясной одежды.

С модельером Еленой Супрун. Известный модельер и постоянная участница российских показов мод. Творчество Елены Супрун характеризуется преобладанием стиля ретро. Родилась Елена в нашем городе. Знакомство с видами моделирования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- называют известных им Российских и зарубежных модельеров

- записывают виды моделирования

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:построение логических рассуждений

Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений, взаимодействовать с учителем, группой

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,

.

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

 

6 .

Физкульт

минутка

 

Наш модельер чертить устал,

из-за стола он быстро встал.

Расправил плечи, подтянулся,

потом тихонечко нагнулся,

Поприсидал, потом размялся...

И снова сел, закрыл глаза...

К работе можно приступать-

Теперь нам долго не устать

Выполняют физкультминутку

 

7.

Практическая работа

 

Слайд.Учитель сообщает, что приступая к моделированию

1 внимательно изучить эскиз модели;
2 определить, на каких участках надо сделать изменения чертежа юбки, чтобы получить модель, соответствующую эскизу;
3 нанести вспомогательные линии изменения на чертеж основы юбки;

4 вырезать полученную выкройку.

Практическая работа. Работа в группах

Нужно выполнить и защитить мини проект.

 

1 выполнить

моделирование (изготовить лекало согласно модели)

2 сделать описание модели

(конструкция, длина, л.талии)

3 Подобрать ткань для изготовления полученной

модели

Каждая группа получат карточки с рисунком

Модели.

1 группа

 

 

2 группа

 

 

3 группа

 

 

 

 

- выполняют практическое задание по группам ,

- оформляют мини проект,

сравнивают с образцом на слайде;

 

- защищают мини проект

- оценивают выполнение задания.

 

 

 

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей формирование эстетического вкуса.

 

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления оценка выполненной работы.

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях, выводы о проделанной работе

Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений, взаимодействовать с учителем, группой

 

Домашнее задание

Применяя полученные знания, выполните моделирование выбранной для пошива юбки.

Обучающиеся

слушают и записывают домашнее задание

Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

 

Рефлексия

Опишите наш сегодняшний урок Учитель убирает по 1 полоске на которые разбита юбка остаются буквы После полного раскрытия останутся буквы сложенные в предложение урок усвоили

-характеризуют урок ,высказывая свое впечатление об уроке.

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 2,9 МБ
  2. file0.docx.. 330,1 КБ
Опубликовано: 16.09.2020