Моделирование конической юбки
Автор: Александрова Галина Петровна
Организация: МБОУ СОШ с углубленным изучением информатики № 68
Населенный пункт: г. Пенза
Цель: научиться выполнять моделирование конической юбки.
.
Задачи:
Образовательные: сформировать у учащихся навыки технического моделирования юбки,научить моделировать юбку различными способами,
Развивающие: развивать художественное воображение, пространственное мышление, познавательные интересы, интеллектуальные способности.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, ответственность и взаимовыручку, усидчивость.
Планируемые результаты:
Познавательные |
Личностные |
Коммуникативные |
Регулятивные |
научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера; |
научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия. |
участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.
|
организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.
|
Тип урока: комбинированный
Оборудование: презентация, телевизор, иллюстрации моделей юбок ,ткань, , цветные карандаши, образцы тканей, лист формата А4, цветная бумага.
Источники информации:
Для учителя |
|
Метод литература, сайты интернета |
Учебник «Технология. Технологии ведения дома» Н. В. Синица, В. Д. Симоненко-М, «Вентана- Граф», 2013 |
Описание этапов урока
Этап урока |
Содержание и деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
УУД (универсальные учебные действия) |
1. Организационный
|
|
-приветствуют учителя, -визуально контролируют свою готовность к уроку -рассаживаются на рабочие места. здороваются ладошками. |
Личностные: самоорганизация. Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке |
2. Мотивирование к учебной деятельности определение темы, |
Глядя на образцы, которые висят на доске, не трудно догадаться, о чем пойдет сегодня речь? Вопрос простой как три копейки, И в тоже время сложен он: Ведь в этом весь её резон! И в тоже время сложен он: Ведь в этом весь её резон! Длиннее чем до самых пят, На столь причудливый наряд. А вместе с ней шагал прогресс, От ниже пят и до небес! Вопрос простой как три копейки И всем тематика ясна… Она для девушек важна! \
(О ю
Тема урока: Моделирование конической юбки.
|
- называют объект изучения. (юбка) решают ребус; -фиксируют тему урока в тетрадь. |
Личностные: умение излагать свои мысли, Коммуникативные: взаимодействовать с учителем Познавательные: Умение выделять и формулировать задачу. |
3. определение цели урока
|
Учитель предлагает рассмотреть образцы юбок. Задает вопрос: как называется процесс создания разных фасонов по одной выкройке? Моделирование.
Этим мы займемся на сегодняшнем уроке. Цель урока: научиться выполнять моделирование конической юбки. И вместе с детьми формулирует задачи на урок: познакомиться: с приёмами моделирования; с профессией художника-модельера, конструктора – технолога. Научиться: изготавливать выкройки изготавливать выкройки; |
-сравнивают юбки, -рассуждают: -формулируют цель и задачи на урок. |
Личностные: умение излагать свои мысли, находить сходство и различии, делать вывод. способность к рассуждению Коммуникативные: взаимодействовать сучителем группой. Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.
|
4. Повторение зученного материала |
Слайд учитель просит назвать стили, конструкцию и назначение юбок. |
- перечисляют стили, конструкцию и назначение юбок. |
Личностные: умение излагать свои мысли, находить сходство и различии, делать вывод. способность к рассуждению Коммуникативные: взаимодействовать сучителем группой. Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.
|
5. Изучение нового материала
|
Слайд. Знакомство с новым видом поясной одежды. С модельером Еленой Супрун. Известный модельер и постоянная участница российских показов мод. Творчество Елены Супрун характеризуется преобладанием стиля ретро. Родилась Елена в нашем городе. Знакомство с видами моделирования.
|
- называют известных им Российских и зарубежных модельеров - записывают виды моделирования
.
|
Личностные:построение логических рассуждений Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений, взаимодействовать с учителем, группой Познавательные: умение ориентироваться в понятиях, . Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
|
6 . Физкульт минутка
|
Наш модельер чертить устал, из-за стола он быстро встал. Расправил плечи, подтянулся, потом тихонечко нагнулся, Поприсидал, потом размялся... И снова сел, закрыл глаза... К работе можно приступать- Теперь нам долго не устать |
Выполняют физкультминутку |
|
7. Практическая работа |
Слайд.Учитель сообщает, что приступая к моделированию 1 внимательно изучить эскиз модели; 4 вырезать полученную выкройку. Практическая работа. Работа в группах Нужно выполнить и защитить мини проект.
1 выполнить моделирование (изготовить лекало согласно модели) 2 сделать описание модели (конструкция, длина, л.талии) 3 Подобрать ткань для изготовления полученной модели Каждая группа получат карточки с рисунком Модели. 1 группа
2 группа
3 группа
|
- выполняют практическое задание по группам , - оформляют мини проект, сравнивают с образцом на слайде;
- защищают мини проект - оценивают выполнение задания.
|
Личностные: овладение нормами и правилами организации труда; Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей формирование эстетического вкуса.
Регулятивные: умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления оценка выполненной работы. Познавательные: умение ориентироваться в понятиях, выводы о проделанной работе Коммуникативные:выражение своих мыслей, аргументация своих мнений, взаимодействовать с учителем, группой
|
Домашнее задание |
Применяя полученные знания, выполните моделирование выбранной для пошива юбки. |
Обучающиеся слушают и записывают домашнее задание |
Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
|
Рефлексия |
Опишите наш сегодняшний урок Учитель убирает по 1 полоске на которые разбита юбка остаются буквы После полного раскрытия останутся буквы сложенные в предложение урок усвоили
|
-характеризуют урок ,высказывая свое впечатление об уроке. |
|