Урок в 9 классе по профессионально- трудовому обучению (профиль цветоводство и декоративное садоводство). Деревья семейства берёзовые. Берёза бородавчатая

Автор: Татьяна Яковлевна Косенко

Организация: КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат»

Населенный пункт: Омская область, город Тара

Раздел программы: Деревья и кустарники лиственных пород.

Тема урока: Деревья семейства берёзовые. Берёза бородавчатая.

Цель: дать общее представление о характеристике внешнего строения и отличительных признаках берёзы.

Задачи:

Обучающая: формировать общее представление о внешнем строении и отличительных признаках берёзы.

Развивающая: развивать познавательные способности и словесно-логическое мышление.

Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к природе.

Корригирующая: корригировать речь обучающихся, умение применять ранее полученные знания.

Учебная наглядность: иллюстративный и наглядный материал, презентация «Берёза», видеофрагмент из учебного фильма, гербарный материал, береста, гриб чага, деготь берёзовый, полено, веник, метла, туески, сухарница, обложка для паспорта из бересты, дегтярное мыло, берёзовый сок, трафареты из бересты.

Речевой материал: берёза бородавчатая

Тип занятия: комбинированный

Межпредметные связи: биология, география, чтение и развитие речи, математика, ИЗО.

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Настройтесь, пожалуйста, на урок. Проверим, всё ли необходимое готово к уроку. На партах у вас должны лежать тетради, ручки, линейки и листы самооценки. Я вижу вы готовы к уроку.

Желаю вам хорошо поработать, узнать что-то новое на уроке, думаю, что у вас всё получится.

Сегодня мы продолжим изучать лиственные деревья и кустарники. Послушайте стихотворение.

Всеволод Рождественский

«Берёза»

Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.

Гроза ли над ней пронесется,
Прильнет ли болотная мгла-
Дождинки стряхнув, улыбнется
Береза — и вновь весела.

Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поется в народе о ней.

Он делит с ней радость и слезы,
И так ее дни хороши,
Что кажется — в шуме березы
Есть что-то от русской души.

* О чём говорится в стихотворении? (о берёзе) Слайд 1.

Тема нашего урока: Семейство берёзовые. Берёза бородавчатая.

*Как вы думаете, какова цель нашего урока?

-Узнать о внешнем строении березы.

*Где вам могут пригодятся эти знания в жизни? (при выращивании деревьев на своем участке и их использовании)

Сегодня вы узнаете о внешнем строении берёзы и её отличительных признаках. Посмотрим презентацию, видеофрагмент из учебного фильма. А на практической части урока мы будем выполнять работу индивидуально и в парах, работать с гербарным материалом, карточками, и вы будете оценивать свою работу.

Перед вами листы самооценки, в них указаны этапы урока, по которым вы будете оценивать свою работу по следующим критериям:

2 балла - ответ без ошибок

1 балл-ответ с 1-2 ошибками

0 баллов - не ответили на вопрос

На отметку «5» необходимо набрать 8-10 баллов.

На отметку «4» необходимо набрать 6-7 баллов.

На отметку «3» 4-5 баллов.

В конце урока подведем итог и выставим оценку за работу.

Для того чтобы изучить новую тему, нужно повторить пройденный материал.

Переходим к этапу повторения.

 

1. Повторение.

Фронтальная беседа по вопросам.

*Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Тему «Рябина обыкновенная» Слайд 2.

*К какому семейству относится рябина обыкновенная?

*Опишите внешний вид рябины обыкновенной (ствол, ветки, листья, плоды)

*Какова среда произрастания рябины?

*Как используют плоды рябины обыкновенной? Слайд 3

 

*Выполнить самостоятельную работу. По побегам и плодам и по внешнему виду определить название изученных деревьев и кустарников.

Проверим правильность выполнения задания и выставим баллы в оценочный лист.

 

*На каких уроках ещё вы изучаете деревья и кустарники? (биология, география)

Ребята, вот видите, как связаны предметы цветоводства и декоративного садоводства с предметами биологии и географии.

 

1. Изучение нового материала мы начнем с просмотра видеофрагмента

*О каких деревьях вы посмотрели видеофрагмент?

Правильно, о берёзах, а тема нашего урока: Слайд 4

СЕМЕЙСТВО БЕРЁЗОВЫЕ.БЕРЁЗА БОРОДАВЧАТАЯ.

Откройте тетради, запишите число и тему урока. Обратите внимание на написание новых слов.

*Какова цель нашей работы на уроке?

-Изучить внешнее строение берёзы и её отличительные признаки.

* Назовите план изучения растения. Слайд 5

1. Внешнее строение дерева

2. Отличительные признаки

3. Использование.

* Для изучения этой темы, что от нас понадобится?

- Внимание, мышление, память, усидчивость, терпение.

Фронтальная беседа

Дальше мы рассмотрим более подробно внешнее строение берёзы бородавчатой Слайд 6

Посмотрите на дерево берёзы.

*Что вы можете сказать о внешнем строении берёзы? Слайд 7

Показывают и говорят какие корни, ствол, ветки, крона, листья.

Отличительные особенности

Корневая система- мощная, очень развиты боковые корни.

Ствол- диаметром 60-80 см., высотой 30-45 метров.

Кора- у берёзы белая, гладкая, в нижней части ствола-чёрно-серая с трещинами. Внешняя часть береста- легко отслаивается лентами (показать бересту) Слайд 8

Однолетние побеги имеют коричневую окраску коры, покрытую маленькими смолистыми бородавочками. Отсюда и название-бородавчатая. Слайд 8

Ветви- часто повисают вниз, имеют плакучую форму. Слайд 9

Крона- ветвистая, но не густая. Слайд 10

Почки- попеременные, сидячие, покрытые клейкими чешуйками. Посмотрите на веточки с почками. *Какого размера почки? (мелкие) Слайд11

Листья-черешковые, очередные, по краю зубчатые, ромбической формы, гладкие. Весной и летом зелёные, осенью -желтые. Слайд 12

Цветки- висячие мужские серёжки бурого цвета, они закладываются осенью, а весной женские зелёные серёжки опыляются ветром. Слайд 13

Плоды- продолговатые крылатые орешки, собранные в серёжки. Созревают в июле и осыпаются. Слайд 13

Основные виды берёзы Слайд 14

Среда обитания-* Где растет берёза?

Растёт на разных по плодородию почвах. Морозоустойчива и засухоустойчива. Высаживают городских парках, лесопарках. Растет в лесу.

Использование- (отвечают дети)

*Кто знает, как используют берёзу?

Древесина -как дрова для отопления

Уголь древесный-продают в аптеке и магазине для лекарства и пикника.

Изготавливают фанеру, лыжи, приклады для оружия.

Из бересты изготавливают туески, корзинки, сухарницы, сувениры.

Изготавливают веники для бани, мётлы, веники для корма домашним животным.

Почки используют для приготовления лекарства.

*Что весной получают от берёзы?

Берёзовый сок используют в пищу.

Варят дёготь и используют в ветеринарии и для изготовления средств гигиены

Мыло дегтярное

Гриб чага растет на берёзе, используется как лекарственное средство

В старину использовали берёзовую лучину(щепу) для освещения помещения, вместо эл. лампочки.

*Как нужно относиться к деревьям? (беречь, охранять)

*Какое семейство растений мы сегодня изучали на уроке?

*О каких отличительных признаках растения говорили?

-Показать у доски на Слайде 7 внешнее строение берёзы

 

Хорошо, молодцы! Оцените свои ответы в листах самооценки.

Физминутка

Переходим к этапу закрепления.

 

 

1. Закрепление.

Работаем индивидуально.

Задание №1 для 1 дифференцированной группы.

Вам необходимо самостоятельно заполнить таблицу об отличительных признаках берёзы и рябины. Аналогичную работу мы выполняли при изучении других деревьев, поэтому работа вам знакома. Во время самостоятельной работы следим за своей осанкой.

 

№	Отличительные признаки	Берёза бородавчатая	Рябина обыкновенная
1	корень
2	ствол
3	цвет коры
4	ветви
5	листья
6	плоды

 

Задание №1 Для 2 дифференцированной группы (с меньшим количеством вопросов)

Вам необходимо самостоятельно заполнить таблицу об отличительных признаках берёзы и рябины.

 

№	Отличительные признаки	Берёза бородавчатая	Рябина обыкновенная
1	корень
2	ствол
3	цвет коры
4	листья

 

-Взаимопроверка. Обмениваемся таблицами и проверяем друг друга. (учитель тоже проверяет детей)

Задание №2 Работаем в парах.

Из гербарного материала вам необходимо найти лист берёзы бородавчатой и приклеить его в тетрадь. Подписать строение листа, отметив стрелками, где его основание, черенок, листовая пластинка.

 

Сейчас оцените свою практическую самостоятельную работу в листах самооценки.

1. Итог урока

*Как называлась тема нашего урока?

* Что нового вы узнали на уроке?

* Достигли ли мы цели урока?

Анализируя вашу работу на уроке, считаю, что мы достигли нашей цели.

Подсчитайте баллы за урок. Поднимите руку у кого получилось 8-10 баллов. Хорошо! У вас были полные, правильные ответы, без ошибок выполнили самостоятельную работу, не было замечаний. Отметка за урок 5. У кого получилось 6-7 баллов- отметка- 4 (учитель корректно комментирует все отметки, отмечает удачные ответы и ошибки обучающихся)

 

1. Домашнее задание.

На следующем уроке мы будем изучать тему «Защита зеленых насаждений», опережающее задание получит Н., ему необходимо приготовить сообщение о видах защиты зеленых насаждений. Можно обратиться за информацией в школьную библиотеку или использовать интернет ресурсы.

Г. и С. выполняют задание по индивидуальным карточкам.

Остальным ребятам выполнить рисунок берёзы в тетрадь и подписать внешнее строение.

Релаксация.

В оставшееся время, я предлагаю вам, ребята, выполнить творческую работу с использованием бересты. Скоро Новый год, поэтому мы будем изготавливать подарочный магнит «Ёлочка» на холодильник.

Я приготовила вам заготовки и всё необходимое для творчества. Возьмите клей и магнитики, приклейте магнит к ёлочке (из бересты) на светлой стороне. Работу переверните, с помощью клея и пайеток украсьте ёлочку.

Так с помощью доступного материала-бересты, вы, сможете изготовить подарок своим близким, сэкономив деньги. Сейчас изготовление сувениров из бересты очень актуально. Выполняя такую работу качественно и с выдумкой, можно заработать дополнительные средства. Может быть опыт, который вы получили сегодня на уроке, пригодится вам в жизни. Какие яркие и нарядные у вас получились сувениры!

Урок закончен. Всем спасибо за работу!

 

 

 

Список используемой литературы.

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - Сб.2.;
2. Учебная программа «Цветоводство и декоративное садоводство» Е.А. Ковалевой.
3. Аксенов Е.С., Аксенова Н.А. Декоративные растения. Т. 1 (Деревья и кустарники) Изд. 2-е. исправл. Энциклопедия природы России. – М.: АБФ/АВF. 2000. - 560 с., 48 цв, ил.
4. Школьник Ю.К. Растения. Полная энциклопедия/ Ил. А. Воробьёв, Ю. Золоторёвой, Ю. Школьник. – м.: Изд-во Эксмо, 2005 – 256 с., ил.

Материалы сети интернет:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Берёза
2. https://yandex.ru/images/search?text=картинки
3. https://stroy-podskazka.ru/bereza/vidy/
4. https://youtu.be/xv3qoGQ47nM

 

 

1. file0.docx.. 33,1 КБ

Опубликовано: 16.11.2020