Моё личное эссе

Автор: Сюткин Станислав Владимирович

Организация: МОУ «Гимназия №17»

Населенный пункт: Московская область, г.о.Электросталь

«Надо любить то, что вы делаете,

надо делать то, что вы любите».

Рэй Брэдбери

 

Кто-то сказал, что нашу жизнь можно сравнить с поездом, который мчится от станции отправления до станции прибытия. Часто мы не знаем, кем хотим быть в юные годы, и даже в зрелом возрасте мы сомневаемся, в нужном направлении ли мы идем, на своем ли месте трудимся. И этот сложный выбор никто не сможет сделать за нас. Просто очень важно прислушаться к своему сердцу… С самого рождения мы садимся в поезд с нашими родителями, впитывая в себя всё самое лучшее и великолепное от них . По началу думаем, что будем в этой поездке с ними всегда.

Выходя из стен школы, вопрос выбора профессии для меня был таким далеким. Множество хороших людей советовали остановить свой выбор на профессии –учителя. Не прислушался к мнению ,выбрал профессию далекую от педагогики. Крупная торговая компания, начальник отдела в Администрации, аспирантура …

Понял с годами, что шаг сделал не в том направлении. И мое сердце указало мне дорогу сначала в «Электростальский колледж», предварительно пройдя педагогическую переподготовку в «Институте международных социально-гуманитарных связей (Москва)» по направлению «Педагогика. Воспитательная работа».

Судьба улыбнулась мне - встретил удивительного наставника, профессора, доктора технических наук Косого Валентина Даниловича. Позитивный, эрудированный обладающий энциклопедическими познаниями, благожелательный к молодым учёным, Валентин Данилович заметил во мне организаторские способности, заразил любовью к поиску новинок, научил разрабатывать технологии использования передового технического обеспечения, зародил во мне любовь к детям, к профессии педагога.

Когда меня спрашивают о том, куда я иду утром, имея в виду мою работу, я с начала отвечал : «К студентам!», спустя три года-«К слушателям !»,и вот уже шесть лет я всегда отвечаю: «К детям!». Дети являются объектами моего служения, предметом моей любви, смыслом моей жизни. Я вхожу в класс, где меня ожидают мои умные, эрудированные, трудолюбивые, любознательные мальчишки.

Сейчас я даже не представляю свою жизнь вне школы. Иногда задаюсь вопросом: «А вот сейчас, в наше время, где бы я смог работать?» И не могу придумать сферу деятельности. Что это? Привычка? Любовь к детям? Или что-то совсем другое? Скорее всего – это мое призвание. Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус первых ошибок, я понял педагогическую философию «…не многие становятся учителями».

1 сентября. Я пришёл в школу. Школьная жизнь сразу и полностью захватила меня. Говорят, при нелюбимом деле время ползёт волом, при любимом мчится скакуном. Выходит, я люблю своё дело, хотя и проблем, с которыми я столкнулся в школе, оказалось немало. Поставил перед собой ряд задач: изучать, разрабатывать и использовать в работе новые технологии, пополнять методическую копилку с целью повышения эффективности и качества образовательного процесса, формировать мотивацию учащихся к изучению предмета, в том числе через внеурочную деятельность, готовить к сознательному выбору будущей профессии, повышать уровень информатизации педагогов и родителей.

Работать традиционно я не хотел. Постепенно в моём арсенале появились новинки (мастер-классы, выездные уроки, опыт социального партнёрства), позволяющие сделать обучение более интересным, результативным.

В результате на уроке равнодушных нет. Вижу, как дети стремятся быстро справиться с заданиями. С чувством удовлетворения, чтобы понять, что мои задачи достигнуты и время потрачено не зря, обязательно провожу рефлексию. Мои ученики — это мои единомышленники. Каждый день они приходят на урок с желанием общаться, делиться своими мыслями, проблемами, познавать мир посредством изучения технологии. И как приятно осознавать, что им интересно на моих уроках.

Знания и умения, которыми дети овладевают в мастерской и за её пределами, - это обязательный компонент становления их общей культуры, они будут востребованы в жизни, профессиональной деятельности.

Да, мой предмет не требует от детей математической гениальности или филологической одаренности. Но это не значит, что на этих уроках нет места гениальным открытиям и творческому вдохновению. Более 15 моих учеников стали Победителями и Призёрами Всероссийской олимпиады школьников по Технологии, взяли победные места в Выставка лучших работ обучающихся на 1ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОФЕРЕНЦИИ «Актуальные вопросы и тенденции развития предметной отрасли «Технология»(Москва)»,обучающиеся гимназии регулярно становятся победителя и призёрами Всероссийских интернет олимпиад по Технологии. Ребенок – главная ценность общества. Это – завтрашние взрослые, и оттого, какими они будут, в какой-то мере зависит и от меня. Сократ писал: «В каждом человеке есть солнце, только дайте ему светиться». В каждом ребенке скрыт свой талант, свой потенциал. Нужно позволять ребенку реализоваться, раскрыться, но не пускать все на самотек. Подбирать для каждого ученика свою планку, хвалить и отмечать каждый, даже самый незначительный успех. Указывать на промахи, но не унижать при этом, не задевать самолюбие ребенка, давать возможность исправить ошибки.

Я хочу помогать ребятам развиваться, открываться. Хочу учить их доброте, честности, искренности. Хочу, чтобы те знания, которые они получат от меня, были им реально полезны, а мои уроки – интересны для них!

 

Звенит звонок. Я снова с радостью спешу на встречу с детьми. Это и коворкинг-мероприятия, и тематические вечера, и спортивные состязания.

А сегодня очередная экскурсия, нас ждут в единственной кузнице, чтобы познакомить с особенностями профессий. Предварительно общаюсь с ведущими компаниями города . Нас ждут встречи с гипермаркетами «Касторама» и «Леруа Мерлен» с тематическими мастер-классами и викторинами. Выпускники знают: на предприятиях нашего города им бесконечно рады, ведь они будущее нашей страны!

Вечер. Продолжаю общение с родителями ….

Сегодня фантастическими темпами развивается технический прогресс. Чтобы успевать за развитием программ, в том числе и внедрение новых стандартов, учителю самому надо самообразовываться и самосовершенствоваться. Учиться и уметь применять свои знания на практике – вот заповеди человека, желающего стать профессионалом своего дела.

Я не только счастливый учитель, я счастливый человек, потому что уже 6 лет сопричастен будущему России, в которое у меня есть все основания верить!

1. file0.docx.. 21,1 КБ

Опубликовано: 20.11.2020