Деятельность учителя.

Деятельность

обучающихся I группы.

Деятельность

обучающихся II группы.

I урок.

I. Организационный момент. (3 мин.)

- Настройтесь на серьёзную работу. Заслушаем рапорт дежурного.

-Садитесь.

- Скажите, какой раздел мы изучаем?

- Верно!

- (Слайд 1) Скажите, на какие три основные вида делятся машинные швы.

- Верно!

II. Актуализация знаний.

(4 мин.)

- (Слайд 2) Сегодня мы повторим швы, определение которых вы видите на экране.

- Прочитайте определение. Назовите эти швы.

-Верно. Мы сегодня повторим соединительные швы. Разгадайте ребус и вы узнаете, какой соединительный шов мы выполним во время практической работы.

- Верно! (Слайд 3)

- Прочитайте тему урока.

- Запишите число и тему урока в тетрадь.

- (Слайд 4) Прочитайте определения, с которыми будем работать.

- Запишите определения в тетрадь и постарайтесь запомнить.

- На уроке будет три задания. За правильно выполненное задание вы получите 3 балла,

Допустили 1 ошибку – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, не выполнили - задание не засчитывается.

При общем количестве баллов за все выполненные задания:

8-9 баллов – оценка 5,

5-7 баллов – оценка 4,

4 и менее баллов – оценка 3.

Активные участники урока получат дополнительный балл.

- (Слайд 5)

Практическая работа будет оцениваться по критериям оценивания качества выполнения шва, которые мы рассмотрим позднее.

III. Основная часть.

(25 мин.)

- (Слайд 6) Назовите соединительные швы на слайде.

- Верно.

- Первое задание (Слайд 7) «Убери лишнее». Вам даны карточки с машинными швами, нужно зачеркнуть швы, которые не относятся к соединительным.

- Справились с заданием, сравните с правильными ответами. А теперь выставите себе баллы в табличку напротив 1 задания.

- Второе задание «Опиши изделие».

Каждый выберет себе швейное изделие и заполнит таблицу. Например: (Слайд 8)

- Справились с заданием, сравните с правильными ответами. А теперь выставите себе баллы в табличку напротив 2 задания.

-Предлагаю размяться. Выйдите из-за парт. Повторяйте движения за мной.

Никогда и ни в чем

мы друзей не подведем.

Наша радость им успех

делим поровну на всех.

Мир и счастье всей планете!

Дружат дети все на свете!

(руки вперед, вверх, в стороны, вниз)

(руки на пояс, повороты вправо, влево)

(руки на плечи, круговые движения вперед и назад).

(ходьба на месте, хлопки над головой).

(Слайд 9)

- Настрочной шов - разновидность стачного шва. Выполняется двумя способами: с открытыми срезами и с одним закрытым срезом.

- Запишите в тетрадь.

- Настрочной шов, как и стачной, применяется для соединения отдельных частей изделия: боковых и плечевых срезов спинки, переда, полотнищ юбки, брюк, рукавов, а также для закрепления складок, заложенных в одну сторону. Настрочной шов выполняется двумя строчками.

- Сегодня мы научимся выполнять настрочной шов с двумя открытыми срезами.

- Посмотрите внимательно на готовый образец настрочного шва с открытыми срезами.

- Скажите, из какой ткани выполнен образец?

- Верно! А сколько деталей кроя у данного образца.

- Прочитайте пункты инструкционной карты. Их четыре.

(Слайд 10)

- Ещё одно задание «Порядок выполнения шва». Подпишите свою фамилию на карточках. Вам необходимо на карточках цифрами от 1 до 4 отметить порядок выполнения настрочного шва с двумя открытыми срезами. Подпишите свои карточки, обменяйтесь ими и проверьте друг друга, поставьте баллы на карточках, обведите в кружочек. Обменяйтесь карточками обратно.

IV. Подведение итогов первого урока (8 минут).

- Время первого урока подходит к концу, Назовите тему урока.

- Какие словосочетания повторили?

- Технологию выполнения, какого шва изучили?

- Какими бывают настрочные швы?

- Подсчитайте свои баллы в карточках, скажите, какой оценки соответствует количество?

-На следующем уроке мы выполним настрочной шов с открытыми срезами, пользуясь пооперационной картой.

- А сейчас выставите оценку за урок в дневник.

- Можете отдохнуть на перемене.

- Мы изучаем раздел «Практическое повторение».

- Все швы делятся на соединительные, краевые и отделочные.

- Швы применяются для соединения деталей одежды.

- Соединительные швы.

Разгадывают ребус.

- Настрочной.

- Соединительные швы.

Настрочной шов с открытыми срезами.

Записывают число и тему урока в тетрадь.

Соединительные швы – применяются для соединения двух или нескольких деталей изделия. Настрочной шов – разновидность стачного шва.

- Стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, накладной шов, двойной шов, запошивочный шов. (Слайд 6)

Выполняют задание по карточкам.

(Слайд 8)

1.Название швейного изделия. Юбка.

2. Изделие поясное или плечевое. Поясное изделие.

3. Соединительные швы.

Стачной взаутюжку, накладной шов.

Выполняют задание.

Повторяют движения за учителем.

Сообщение обучающейся о настрочном шве.

- Образец выполнен из хлопчатобумажной ткани с печатным рисунком.

Читают пункты инструкционной карты.

Отвечают на вопросы учителя по теме урока.

Дети самостоятельно подсчитывают баллы и подводят итоги своей работы.

- На уроке присутствует 9 класс в количестве 4 человек, отсутствующих нет, к уроку все готовы.

Повторяют ответ.

Обучающиеся читают определение на экране.

Разгадывают ребус.

Записывают число и тему урока в тетрадь.

Соединительные швы – применяются для соединения двух или нескольких деталей изделия. Настрочной шов – разновидность стачного шва.

Называют один из видов стачного шва.

Выполняют задание по карточкам.

Выполняют задание предложенное учителем (фартук на поясе).

Повторяют движения за учителем.

- У данного образца две детали кроя.

Читают пункты инструкционной карты.

Отвечают на вопросы учителя по теме урока.

Дети с помощью учителя подсчитывают баллы и подводят итоги своей работы.

Второй урок.

V. Актуализация знаний.

(5 мин.)

- Все хорошо отдохнули на перемене. Продолжим работу.

- Вам необходимо выполнить практическую работу, пользуясь пооперационной картой.

- Оценивать свою работу вы будете по критериям оценивания качества выполнения изделия.

- Прочитайте критерии оценивания. (Таблицы на партах).

8-9 баллов - оценка 5,

6-7 баллов - оценка 4,

менее 6 баллов – оценка 3.

VI. Практическая работа

(28 мин.)

- Назовите рабочие инструменты, которые мы будем использовать во время практической работы?

- Назовите оборудование, котором мы воспользуемся?

- На парте лежат материалы для работы, назовите их.

- Перед практической работой повторим правила техники безопасности в швейной мастерской.

- Ответьте на вопросы.

- Что необходимо надеть на себя перед практической работой?

- Как правильно нужно передавать ножницы?

- Где необходимо хранить иглы и булавки?

- Что необходимо сделать перед включением швейной машины в сеть?

- Что может находиться во время работы на платформе швейной машины?

- Если сломалась игла, что необходимо сделать?

- Можно ли вставлять нить в ушко иглы при включенном моторе швейной машины?

- Что необходимо сделать после работы на швейной машине?

- Что необходимо сделать перед включением утюга в сеть?

- Отключить утюг из сети можно, дёрнув его за шнур?

- Приступаем к работе.

- Помните о том, что во время работы нужно быть аккуратными и внимательными, стараться правильно выполнить работу.

(после 10 мин. работы – разминка для глаз) (2 мин.)

Целевой обход учителя: контроль, проверка правильности выполнения работы, соблюдение правил техники безопасности, помощь отстающим обучающимся.

Дети читают критерии оценивания.

Дети отвечают на вопросы учителя по технике безопасной работы в швейной мастерской.

Дети выполняют работу, пользуясь пооперационной картой на доске.

Дети выполняют работу, пользуясь пооперационной картой на доске и дополнительной помощью учителя.

VII. Заключительная часть (7 мин.).

1. Закрепление пройденной темы.

- Урок подходит к концу, оцените себя по критериям, выставите баллы в 1 колонку «Оценка».

- Обменяйтесь работами и таблицами оценивания выставите баллы в 2 колонку «Оценка», в 3 колонку «Оценка» баллы выставлю я.

- А теперь подсчитайте общее количество баллов, сумму разделите на 3. Сколько баллов у вас получилось, какой оценке соответствует количество баллов.

- Выставите оценки за урок в дневник.

2. Подведение итогов.

- Вы молодцы! Работу все выполнили, но есть самые красивые работы.

- Скажите, какой шов вы научились выполнять.

- Где вы сможете использовать эти знания?

3. Оценки за практическую работу. (прокомментировать каждую работу)

4. Нацеливание на следующий урок.

- На следующем уроке мы продолжим работу по изучению правил выполнения соединительных швов.

5. Домашнее задание.

- Чтобы закрепить тему урока, домашним заданием будет повторить последовательность выполнения настрочного шва с открытыми срезами.

Оценивают себя по критериям оценивания.

- Мы научились выполнять настрочной шов.

- Эти знания мы сможем использовать при пошиве швейных изделий.

Оценивают себя по критериям оценивания, пользуясь помощью учителя.

IIX. Уборка рабочих мест.

- Урок закончен.

Можете убрать своё рабочее место.