Изготовление плечевого изделия

Автор: Воронцова Анастасия Александровна

Организация: МОУ СОШ №74 им. Ю. А. Гагарина

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

Проследить историю возникновения ночной сорочки возможно из древних рукописей и увидеть на картинах известных художников в Национальных галереях Греции, Италии, России и США.

На Руси древние славяне шили Рубахи (от слов – рубить, рубище), и носили как нижнее белье, а иногда и как единственный предмет одежды. Представляло балахон из хлопка, льна (серого или белого цвета) в виде двух кусков материй, скрепленных на плечах (приложение А, рисунок 1).

В царской России XIX столетия богатые слои населения (дворянки, купчихи) могли позволить себе красивое белье из дорогих тканей (батист, шелк, шифон, крепдешин), используемых в то время, с украшениями ручной работы (приложение А, рисунок 2).

После революции в 20-х годах и на долгие годы советская женщина была лишена возможности купить что-то достойное из одежды для сна, кроме простейших моделей из хлопка или льна (приложение А, рисунок 3).

Ведь до 1970 года в магазинах из-за скудного предложения производителей советским дамам самим приходилось экспериментировать, придумывать и воплощать в жизнь интересные ситцевые ночные сорочки. Украшали свои «творения» рюшами, кантами, оборками, широко использовалось «ришелье» (приложение А, рисунок 4).

Возможно, в это время и появилась идея ввести в школе для девочек пошив ночной сорочки. Чтобы девочки могли не только сшить себе по фигуре ночное бельё, но и украсить его вышивкой, оборками, что собственно и делалось в советских школах. После пошива ночной сорочки шла вышивка, что позволяло украсить изготовленное изделие. В наши дни любая дама может иметь в своем гардеробе столько ночного белья, сколько ее душе угодно! Сегодня трудно представить себе девушку, которая не имела бы понятия о том, что такое ночная сорочка, или хотя бы раз в жизни ею не пользовалась. Но о вкусах не спорят – кому-то нравится этот предмет гардероба, и он активно им пользуется, кто-то категорически его не приемлет, заменяя альтернативными.

Опрос среди учениц 7 класса показал, что большинство не используют этот предмет гардероба, им пользуются только их мамы, бабушки, то есть, старшее поколение в семье. Семьдесят процентов школьниц отметили, что используют для сна футболки.

Новая тема (пошив ночной сорочки) была встречена «враждебно». Мои ученицы утверждали, что не будут носить сшитое изделие. Возникшая ситуация, меня – как учителя, расстроила. Раз носить не собираются, то к работе будут относиться плохо, на урок идти без желания, всё делать без души! Необходимо было найти решение данной проблемы.

Я предложила сшить футболки. Девочки сразу оживились, появился интерес в глазах; тут же появились рисунки их новых моделей. Я постаралась поддержать каждую. Взаимная поддержка, общие усилия в достижении цели, совместное преодоление возникших трудностей пробудило в учащихся чувство товарищества и ответственности. Были созданы доброжелательная обстановка и благоприятные условия для совместной творческой работы. Огромный полёт фантазии в создании своего изделия, каждая хотела сделать свою футболку более оригинальную не похожую на другие. Некоторые соединили в ней несколько разноцветных тканей, кто то сделал такую, как у любимых «звёзд», кто-то приклеил наклейку или разрисовал красками по ткани (приложение Б).

Главное, что всё это делалось с огромным интересом, каждой девочке хотелось поскорее сделать своё изделие, кто-то уже планировал, куда в нем пойдёт. Процесс создания изделия был очень увлекательным; я тоже была вовлечена в него, уже даже не как учитель, а как друг, помощник и наставник. Семиклассницы проявили огромный интерес к работе. Среди обучающихся не было апатии и равнодушия. Это нам придало силы для дальнейшей работы и учёбы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 2,8 МБ
2. file1.docx.. 2,8 МБ

Опубликовано: 03.01.2021