Данные об учителе:

Зотова Наталья Владимировна

Предмет

Технология

Класс

7

Автор УМК

Казакевич В.М. «Технология»

Тема урока

Подарок сделаем сами, своими руками.

Тип урока

урок комплексного применения знаний и способов действий (комбинированный)

Форма урока

Онлайн-занятие в Zoom. Ссылка на видео- https://youtu.be/vap9YYsvq2Y

Оборудование

«схемы – инструкции», компьютер с выходом в Интернет, мультимедийная презентация, мультимедийный проектор, экран, цветная двусторонняя бумага, ножницы, учебник 7 класс

Межпредметные связи

физика, изобразительное искусство

Цель

Реализация усвоенных понятий и теорий в практической деятельности учащихся и изготовление поделки – двигателя из бумаги.

Задачи

1. Научить создавать объемные фигуры в технике «Оригами» следуя инструкции.
2. Совершенствовать мелкую моторику рук, глазомер, точные движения.
3. Способствовать развитию художественного вкуса, конструкторских способностей, пространственного воображения.
4. Развивать творческое воображение, память, умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке.

Методы и формы обучения:

Методы: словесный, практический, деятельностный, наглядный, самостоятельная работа.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Планируемые результаты:

• Предметные: Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций по сборке изделия. Освоить способы работы с бумагой: сгибание, складывание, приемы складывания изделий техникой оригами.
• Метапредметные:

Регулятивные: планировать свои действия и принимать учебную задачу,уметь наблюдатьиследовать инструкции учителя, контролировать свою работу и своего товарища, воспитывать умение преодолевать трудности, самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать и исправлять ошибки.

Познавательные:совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля, выявлять и корректировать причины собственного затруднения, умение ориентироваться в средствах и технологиях работы с бумагой, оценивать результаты выполненного задания.

Коммуникативные:вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками; участвовать в совместной деятельности; участвовать в диалоге, в общей беседе, оказывать взаимопомощь; осуществлять взаимоконтроль; проявлять доброжелательное отношение к друг другу.

• Личностные: самоорганизация, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, привитие трудолюбия и аккуратности; проявление интереса к поставленной задаче, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Владимировна.

Сегодня я проведу у вас урок технологии.

Я предлагаю вам организовать мастерскую, давайте придумаем название нашей мастерской.

Приветствуют учителя.

Учащиеся придумывают, и озвучиваю название мастерской.

2. Мотивация учебной деятельности

(показ презентации)

- Подумайте, что объединяет водяное колесо, автомобиль и фен для сушки волос.

В первой четверти по технологии вы изучали тему «Двигатели».

Двигатели приводят в действие все рабочие машины и технологические установки на производстве. Двигатели установлены во многих бытовых приборах.

Некоторые машины используют разные виды энергии: механическую, электрическую, тепловую, гидравлическую.

Двигатель – это устройство, преобразующее какой-либо вид энергии в механическую работу или энергию другого вида.

Все эти устройства приводятся в движение при помощи энергии: двигателя или электродвигателя.

Ветряные и водяные двигатели преобразуют природную энергию движущегося воздуха или движущейся воды в механическую энергию или работу.

Тепловые двигатели преобразуют тепловую энергию в другие виды энергии или работу.

3.Осмысление содержания и последовательности применения практических действий

-Сегодня в нашей мастерской каждый из вас научится делать поделку, которая будет работать (двигаться), не используя энергию (топливо). Данное изделие будет работать за счёт внешней силы, переходящей во внутреннюю силу.

Кто-то скажет, что это вертушка, кто-то спиннер. Каждый из вас в конце урока найдет применение для своей поделки, возможно для кого-то это будет игрушка, подарок, или украшение, например для ёлки.

- В какой технике выполнена поделка, которую мы будем делать?

- А вы знаете, что такое оригами?

Искусство ОРИГАМИ зародилось в Японии. Само слово «оригами» в японском языке состоит из двух иероглифов: «ори» – бумага и «ками» – складывание.

С помощью оригами из обычного листа бумаги складываются различные изделия. А еще это искусство делает нас волшебниками. Ведь мы берем простой квадратный лист бумаги, складываем его и у нас получается любая фигура.

-А чтобы у вас получилось все аккуратно, вы должны запомнить следующие правила:

1.Все действия выполняются на столе.

2. Выполнять шаги по сгибанию и складыванию бумаги, по инструкции учителя.

- Что нам для этого понадобится?

У вас на столах лежат приготовленные цветные квадраты размером 14х14 см

-Оригами

-Складывание бумаги

4. Самостоятельное выполнение учащимися задания под контролем и с помощью учителя

Начинаем из основного элемента – основы.

Шаг 1.Берем цветной квадрат бумаги, складываем его пополам, разворачиваем и сгибаем каждую сторону к центру пополам.

Шаг 2. Складываем весь элемент еще пополам.

Шаг 3. Каждый край из сторон складываем к центру пополам.

Шаг 4. Раскрываем, располагаем деталь по вертикали. Сгибаем каждый угол по диагонали, чтобы получилась стеночка и опускаем вниз.

Шаг 5. Выступающие углы загибаем один вверх, другой – вниз. Получается вертушка.

Шаг 6. Каждый конец вертушки складываем внутрь, получаются 4 квадратика.

Шаг 7. Каждый квадратик складываем от центра к середине, получаются треугольники.

Шаг 8. Загибаем края каждого треугольника.

Шаг 9. Далее каждый треугольник разворачиваем и складываем ромбиком, получается четырехконечная звезда.

Шаг 10. Широкие треугольники складываем к себе.

Шаг 11. Оставшиеся маленькие треугольники загибаем внутрь.

Первый элемент вертушки у нас готов.

Делаем второй элемент из бумаги с рисунком.

Шаг 1. Лист бумаги складываем пополам по диагонали.

Шаг 2. Разворачиваем, складываем пополам по диагонали в другую сторону.

Шаг 3. Разворачиваем и каждый уголочек загибаем к центру, словно формируем конвертик.

Шаг 4. Переворачиваем и снова загибаем каждый уголок к центру, опять получается такой же конвертик.

Шаг 5. Снова переворачиваем и еще раз уголки загибаем к центру.

Шаг 6. Теперь опять переворачиваем и загибаем от центра каждый уголок по диагонали вверх. Второй элемент готов.

- Демонстрация 1 видеофрагмента

- Учащиеся повторяют за учителем

- Демонстрация 2 видеофрагмента

Третий элемент делаем из последнего квадрата бумаги.

Шаг 1. Складываем лист по диагонали пополам.

Шаг 2. Разворачиваем и складываем по диагонали в другую сторону пополам.

Шаг 3. Разворачиваем и снова все уголки загибаем к центру пополам, как и в предыдущем элементе.

Шаг 4. Не переворачивая загибаем все уголки к центру по диагонали.

Шаг 5. Еще раз не переворачивая загибаем все уголки к центру.

Шаг 6. Теперь складываем весь элемент пополам по диагонали в каждую сторону, потом ровно пополам в каждую сторону.

Шаг 7. Теперь боковые грани нужно утопить во внутрь, нажимаем на них, они как бы проваливаются во внутрь и у нас спереди и сзади формируются треугольники. Третий элемент у нас готов.

Мы из трёх бумажных квадратов собрали три элемента.

Теперь собираем наши три элемента в один.

Шаг 1. Берем первый элемент - вставляем в него второй элемент, заправляя края второго элемента под стеночки первого.

Шаг 2. Берем третий элемент и заправляем его уголки под полоски второго.

Вертушка готова!

Давайте проверим в действии нашу получившуюся поделку. Попробуйте её раскрутить у себя на столе.

- Демонстрация 3 видеофрагмента

- Демонстрация 4 видеофрагмента

4. Подведение итогов урока, рефлексия

- Вам было легко или были трудности?

- Как бы вы оценили свою работу?

- А сейчас подумайте и решите для чего вы сделали эту поделку, найдите ей применение (игрушка, подарок, украшение).

Скажите, ребята, знания полученные сегодня на уроке, где вы сможете применить в своей жизни.

Дом. задание –

воспользуйтесь интернет – ресурсом: https://resh.edu.ru/subject/lesson/3279/main/, 7 класс урок технологии (девочки) или (мальчики) и посмотрите видео-урок «Двигатели и их основные виды»

Ну а теперь, если вам понравился наш урок-мастерская, дружно поаплодируйте друг другу.

Ответы уч-ся

- Научить брата, сестру, сверстника или использовать умения по сборке этого изделия для настольной игры и др.

Спасибо за внимание! Урок окончен!

Желаю Вам творческих успехов!!!