Разработка урока

Автор: Прокопенко Карина Григорьевна

Организация: МБОУ СОШ №18

Населенный пункт: Краснодарский край, ст–ца Ивановская

Проект занятия

по технологии в 5 классе (ФГОС),(дистанционное обучение).

Тема «Технология. История развития технологий».

Цель урока: сформировать у обучающихся представление о понятии «технология», об основных технологиях.

Задачи.

Обучения:

  1. Познакомить с понятиями технология, труд; с историей развития технологий; с видами технологий в разных сферах производства.
  2. Представить, что является технологией в той или иной созидательной деятельности.

Развития:

  1. Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся ( анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы).
  2. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

 

Воспитания:

  1. Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.
  2. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

 

Профориентации:

  1. Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.
  2. Воспитывать уважение к работающему человеку.

 

Материально-техническая база:

  • персональный компьютер (стационарный, ноутбук, планшет),мобильный телефон, оснащенные средствами воспроизведения и передачи видео- и аудио- информации,
  • Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017,
  • интернет-ресурсы: https://ru.wikipedia.org.

 

 

Методы обучения:

  1. По источникам передачи и приобретения знаний и умений:

информационно-рецептивный метод.

  1. По дидактическим задачам: приобретение знаний, применение знаний, формирование умений и навыков, закрепление, проверка знаний.
  2. По характеру познавательной деятельности обучающихся: частично-поисковый, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная.

Тип урока: урок открытия новых знаний – дистанционный урок.

Группы формируемых универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Тезаурус: технология, продукт труда, предмет труда, средства труда, труд.

 

Планируемы результаты обучения

Личностные

результаты

Предметные

результаты

Метапредметные

результаты

Стремление к совершенствованию своих знаний и умений по предмету «Технология»;

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности

 

Понимание и определение понятий «технология», «труд», «предмет труда», «продукт труда», «средства труда»; а также знакомство с историей развития технологий, с видами технологий в разных сферах производства.

 

 

Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.

Выработка алгоритма действий при выполнении тренировочных и контрольных заданий.

 

 

Технологическая карта урока

№ п./п.

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Приемы УУД

1

Организационный момент.

 

 

Активизация деятельности учащихся

Приветствие обучающихся.

 

 

Приветствие учителя, контроль своей готовности к предстоящему занятию.

Заходят на образовательный портал РЭШ (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289223/) – начало урока.

 

 

Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.

Регулятивные: планирование занятия.

Познавательные: порядок проведения и организация урока по технологии.

Коммуникативные: взаимное сотрудничество учителя и обучающихся на уроке.

2

Мотивация учебной деятельности учащихся.

 

 

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

Что такое технология? Для чего нужно знать технологию производства материального или нематериального блага? Средства производства.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289224/

 

 

Формируют представление о вопросах, изучаемых на уроке, об этапах, цели и задачах урока.

 

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289225/

 

 

Личностные: мобилизация внимания, стремление узнать новое.

Регулятивные: целеполагание и планирование деятельности.

Познавательные: умение работать с информацией, анализировать, сравнивать, выделять главное.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске, выборе и анализе информации.

3

Актуализация знаний.

 

Выявить уровень знаний и степень готовности к усвоению нового материала.

Проанализировать собственные представления обучающихся о средствах и предметах труда.

Выполняют задание по определению средств и предметов труда (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289226/)

 

 

Личностные: осознание своих возможностей

Познавательные: анализ объектов исследования Коммуникативные: сотрудничество и общение учителя и обучающихся

 

4

Этап усвоения новых знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организовывать осмысленное восприятие новой информации.

Способствует формированию уверенности обучающихся в своих силах.

Внимательно смотрят видеоролик «Технология. История развития технологий», запоминают основные понятия и определния (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289227/)

 

 

 

 

Самостоятельно изучают текстовый материал «Технологии будущего» (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289251/)

 

 

Личностные: осознание своих возможностей

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания

 

5

Первичное закрепление полученных знаний.

 

Способствовать эмоциональному настрою и развитию познавательного интереса к теме

Объясняет какие задания необходимо выполнить.

 

Отвечают на вопросы тренировочных заданий 1-14 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/train/289228/ - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/train/289241/)

 

………………………………….

 

 

 

 

Личностные: осознание своих учебных возможностей

Регулятивные: анализировать и устанавливать логическую последовательность в ответах на вопросы

Познавательные: применять полученные знания при выполнении тренировочных упражнений.

 

6.

Итоговое закрепление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний при выполнении контрольных заданий работы

Предлагает задание на усвоение «новых знаний» (выполнение контрольных заданий по вариантам № 1 и № 2)

 

Выполняют контрольные задания по вариантам (вариант 1 - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/control/1/289242/, вариант 2 - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/control/2/289245/)

 

 

 

 

Личностные: осознание своих учебных возможностей;

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция своих знаний

Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов в ответах на вопросы, умение осознанно и грамотно выстраивать ответы, включающие технологическую терминологию.

 

 

7

Информация о домашнем задании.

 

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Предлагает выполнить задание по составлению таблицы «Средства производства» в РЭШ

Осознают важность выполнении домашнего задания.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289250/

 

 

Личностные: осознание важности обучения предмету и систематического выполнения д/з

 

9

Подведение итогов урока.

Рефлексия деятельности.

 

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.

 

Отвечают на вопросы учителя, анализируют проделанную ими работу на уроке, выполняют самооценку, ее обсуждают, делают выводы.

Данные действия обучающиеся выполняют с помощью сервисов Whatsapp или Skype.

Личностные: осознание важности обучения предмету;

Регулятивные: планирование дальнейшей деятельности;

Познавательные: умение структурировать знания и проводить и давать самооценку;

Коммуникативные: умение слушать и вести диалог

 

*Примечание. Проверка выполненных заданий обучающихся осуществляется через личный кабинет учителя и привязанных по предмету к нему учеников.

 

Информационные ресурсы.

  1. Российская электронная школа. - https://resh.edu.ru/.
  2. Википедия - https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница.
  3. http://technologys.info/ ("Технологии электронный учебник").
  4. http://bookfi.org/ (самая большая электронная библиотека).

Приложения:
  1. file0.docx.. 711,4 КБ
Опубликовано: 22.03.2021