Разработка урока
Автор: Прокопенко Карина Григорьевна
Организация: МБОУ СОШ №18
Населенный пункт: Краснодарский край, ст–ца Ивановская
Проект занятия
по технологии в 5 классе (ФГОС),(дистанционное обучение).
Тема «Технология. История развития технологий».
Цель урока: сформировать у обучающихся представление о понятии «технология», об основных технологиях.
Задачи.
Обучения:
- Познакомить с понятиями технология, труд; с историей развития технологий; с видами технологий в разных сферах производства.
- Представить, что является технологией в той или иной созидательной деятельности.
Развития:
- Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся ( анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы).
- Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.
Воспитания:
- Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.
- Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
Профориентации:
- Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации.
- Воспитывать уважение к работающему человеку.
Материально-техническая база:
- персональный компьютер (стационарный, ноутбук, планшет),мобильный телефон, оснащенные средствами воспроизведения и передачи видео- и аудио- информации,
- Технология. 5 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / [В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семенова и др.]; под ред. В.М. Казакевича. — М.: Просвещение, 2017,
- интернет-ресурсы: https://ru.wikipedia.org.
Методы обучения:
- По источникам передачи и приобретения знаний и умений:
информационно-рецептивный метод.
- По дидактическим задачам: приобретение знаний, применение знаний, формирование умений и навыков, закрепление, проверка знаний.
- По характеру познавательной деятельности обучающихся: частично-поисковый, проблемный.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная.
Тип урока: урок открытия новых знаний – дистанционный урок.
Группы формируемых универсальных учебных действий: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Тезаурус: технология, продукт труда, предмет труда, средства труда, труд.
Планируемы результаты обучения
Личностные результаты |
Предметные результаты |
Метапредметные результаты |
Стремление к совершенствованию своих знаний и умений по предмету «Технология»; Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности
|
Понимание и определение понятий «технология», «труд», «предмет труда», «продукт труда», «средства труда»; а также знакомство с историей развития технологий, с видами технологий в разных сферах производства.
|
Планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения. Выработка алгоритма действий при выполнении тренировочных и контрольных заданий.
|
Технологическая карта урока
№ п./п. |
Этапы урока |
Цель этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающегося |
Приемы УУД |
1 |
Организационный момент.
|
Активизация деятельности учащихся |
Приветствие обучающихся.
|
Приветствие учителя, контроль своей готовности к предстоящему занятию. Заходят на образовательный портал РЭШ (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289223/) – начало урока.
|
Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим. Регулятивные: планирование занятия. Познавательные: порядок проведения и организация урока по технологии. Коммуникативные: взаимное сотрудничество учителя и обучающихся на уроке. |
2 |
Мотивация учебной деятельности учащихся.
|
Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность |
Что такое технология? Для чего нужно знать технологию производства материального или нематериального блага? Средства производства. |
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289224/
Формируют представление о вопросах, изучаемых на уроке, об этапах, цели и задачах урока.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289225/
|
Личностные: мобилизация внимания, стремление узнать новое. Регулятивные: целеполагание и планирование деятельности. Познавательные: умение работать с информацией, анализировать, сравнивать, выделять главное. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске, выборе и анализе информации. |
3 |
Актуализация знаний.
|
Выявить уровень знаний и степень готовности к усвоению нового материала. |
Проанализировать собственные представления обучающихся о средствах и предметах труда. |
Выполняют задание по определению средств и предметов труда (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/start/289226/)
|
Личностные: осознание своих возможностей Познавательные: анализ объектов исследования Коммуникативные: сотрудничество и общение учителя и обучающихся
|
4 |
Этап усвоения новых знаний.
|
Организовывать осмысленное восприятие новой информации. |
Способствует формированию уверенности обучающихся в своих силах. |
Внимательно смотрят видеоролик «Технология. История развития технологий», запоминают основные понятия и определния (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289227/)
Самостоятельно изучают текстовый материал «Технологии будущего» (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289251/)
|
Личностные: осознание своих возможностей Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания
|
5 |
Первичное закрепление полученных знаний.
|
Способствовать эмоциональному настрою и развитию познавательного интереса к теме |
Объясняет какие задания необходимо выполнить.
|
Отвечают на вопросы тренировочных заданий 1-14 (https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/train/289228/ - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/train/289241/)
………………………………….
|
Личностные: осознание своих учебных возможностей Регулятивные: анализировать и устанавливать логическую последовательность в ответах на вопросы Познавательные: применять полученные знания при выполнении тренировочных упражнений.
|
6. |
Итоговое закрепление.
|
Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний при выполнении контрольных заданий работы |
Предлагает задание на усвоение «новых знаний» (выполнение контрольных заданий по вариантам № 1 и № 2)
|
Выполняют контрольные задания по вариантам (вариант 1 - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/control/1/289242/, вариант 2 - https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/control/2/289245/)
|
Личностные: осознание своих учебных возможностей; Регулятивные: контроль, оценка, коррекция своих знаний Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов в ответах на вопросы, умение осознанно и грамотно выстраивать ответы, включающие технологическую терминологию.
|
7 |
Информация о домашнем задании.
|
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания |
Предлагает выполнить задание по составлению таблицы «Средства производства» в РЭШ |
Осознают важность выполнении домашнего задания. https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289250/
|
Личностные: осознание важности обучения предмету и систематического выполнения д/з
|
9 |
Подведение итогов урока. Рефлексия деятельности.
|
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся |
Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.
|
Отвечают на вопросы учителя, анализируют проделанную ими работу на уроке, выполняют самооценку, ее обсуждают, делают выводы. Данные действия обучающиеся выполняют с помощью сервисов Whatsapp или Skype. |
Личностные: осознание важности обучения предмету; Регулятивные: планирование дальнейшей деятельности; Познавательные: умение структурировать знания и проводить и давать самооценку; Коммуникативные: умение слушать и вести диалог
|
*Примечание. Проверка выполненных заданий обучающихся осуществляется через личный кабинет учителя и привязанных по предмету к нему учеников. |
Информационные ресурсы.
- Российская электронная школа. - https://resh.edu.ru/.
- Википедия - https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница.
- http://technologys.info/ ("Технологии электронный учебник").
- http://bookfi.org/ (самая большая электронная библиотека).