Организационный момент. Проверка домашнего задания

Двое учащихся демонстрируют построение модели детали «Кронштейн»

Коммуникативные УУД

Мотивация учебной деятельности учащихся

Основы развития общества тесно связаны с развитием научно-технического прогресса.

А с чего начинается производство любого оборудования, машины?

Слайд 1 «Конструктор»

С работы конструктора, но для любой модели сначала нужен чертеж. Раньше конструктор работал за чертежной доской и делал чертежи с помощью карандаша и линейки. В современном обществе удобно ли делать чертеж таким образом или можно сделать , как-то иначе?

А можно ли с помощью компьютера увидеть, как будет выглядеть, созданная нами модель?

3D-технологии являются современной инновацией не только в образовании, но и в производстве. Кроме того работа в данной программе позволяет с самого начала работы видеть, получающийся реальный результат и иметь возможность скорректировать его.

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Целеполагание

Демонстрация 3 моделей деталей.

Ребята, назовите, какие из этих деталей мы уже изучили? (молоток, кронштейн).

А как называется третья модель? (втулка)

Сегодня мы с вами попробуем создать модель втулки с помощью 3D-технологий? (Записываем тему урока в тетрадь)

1. Кто знает, что такое втулка?

Ответы учащихся

Познавательные УУД

Слайд 2, 3 «Втулка»

Определение Втулки

Втулка в словаре Ожегова - цилиндрическая или конической формы деталь машины с продольным отверстием для вставляемой другой детали.

Втулка- это деталь машины, механизма, прибора цилиндрической или конической формы, имеющая осевое отверстие, в которое входит сопрягаемая деталь. В зависимости от назначения различают втулки подшипниковые, закрепительные, переходные, соединительные и др

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1. Где применяются втулки?

Ответы учащихся

Слайд 4 «Применение втулки»

Рассказ о применении втулок

- в велосипедах.

- в автомобилях,

- в масляных баках,

- в электрооборудовании

А, как вы думаете, что должны повторить из ранее изученного?

Что должны узнать нового, чему научиться?

Ответы учащихся, их обсуждение

Слайд 4 «Задачи урока»

Задачи урока:

Повторить материал о программе и ее возможностях;

Определить этапы создания модели;

Научиться строить модель.

Самостоятельный поиск

Слайд 5 «Этапы работы» (открывается поэтапно, по мере обсуждения)

Прежде чем начать работу, давайте подумаем, с какими учебными дисциплинами можно связать 3-D моделирование?

(математика, геометрия, информатика, черчение).

Давайте попробуем построить алгоритм нашей работы. Обсуждение и определение этапов работы (записываем их в тетрадь):

- открытие программы Компас 3D;

- в команде меню «Файл» выбрать «создать»;

- выбрать действие «деталь»;

- в меню «Дерево построения»выбираем систему координат «Плоскость XY»;

- в панели инструментов выбираем «Эскиз»;

- геометрические параметры «окружность»;

- на нижней панели свойств указываем диаметр окружности ( 120 мм);

-на панели задач находим операцию «Выдавливание». На панели свойств указываем расстояние выдавливания (20мм), получается объемная модель;

Ребята, мы построили с вами одну окружность, но у втулки их две. Как построить вторую часть втулки? (ответы обучающихся с обсуждением и корректировкой)

- выделяем фронтальную поверхность;

- в панели инструментов выбираем «Эскиз»;

- геометрические параметры «окружность»;

- на нижней панели свойств указываем диаметр окружности ( 80 мм);

-на панели задач находим операцию «Выдавливание». На панели свойств указываем расстояние выдавливания (20мм), получается объемная модель без отверстия;

Ребята, посмотрите внимательно, похожа ли, построенная нами модель на исходную деталь? В чем разница? (нет отверстия)

Как же его построить?(обсуждение и корректировка предложений учащихся)

- выделяем фронтальную плоскость;

- в панели инструментов выбираем «Эскиз»;

- в боковой панели инструментов выбираем операцию «Вырезать»;

- на нижней панели свойств выбрать тип вырезания «насквозь»;

- на панели свойств выбираем «через все»;

- щелкнуть по кнопке «создать объект».

Объект создан

Регулятивные УУД

Первичное закрепление

Индивидуальная самостоятельная практическая работа – разработка 3-D модели по предложенному алгоритму с корректировкой учителя

Ребята, давайте с вами попробуем построить модель втулки, используя программу Компас с помощью трехмерной графики.

Личностные УУД

Практическое применение. Проблемное задание

Втулки бывают разные по размеру, по количеству колец.

Попробуйте сами построить такую втулку.

Познавательные УУД

Информация о домашнем задании

На следующем уроке мы будем строить модель зубчатого колеса.

Дома найдите материал о том, что такое зубчатое колесо, где оно применяется; продумайте этапы построения такой модели в программе «Компас» ( запись домашнего задания)

Рефлексия (подведение итогов)

Ребята, посмотрите внимательно на задачи, которые мы с вами ставили перед собой в начале урока. Все ли мы смогли выполнить?

А теперь в тетрадях продолжите, пожалуйста, следующие предложения:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня на уроке я научился…

- Сегодня на уроке мне понравилось…

- Мне захотелось…

Регулятивные УУД