ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

 

Тип программы – комплексная

Срок реализации программы – 1 год

Периодичность – еженедельно

Форма - кружок

Возраст обучающихся 11-12 лет (5 класс)

 

(социальное направление «Декоративно-прикладное творчество»)

 

Программа разработана на основе письма МОН и МП КК от 14.07.2017 № 47-13507/17-11 «Об организации внеурочной деятельности в образовательных организациях Краснодарского края»

 

 

 

 

 

1.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

 

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Развивать положительный мотив к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...),

- Формировать положительные изменения в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)

Метапредметными результатами изучения курса являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий .

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

- Получение представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

- Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Результативность курса. В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности оцениваются по трём уровням.

Первый уровень результатов — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значе­ние имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов — получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в са­мостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязатель­но положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества.

Программа курса дает возможность достижения результатов на первом году обучения- первого уровня и частично второго, на втором году - второго и третьего уровня воспитательных результатов.

 

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Формы внеурочной деятельности – кружок

Вид деятельности – художественное творчество

 

1.Вводное занятие 1ч.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом. Экскурсия в лесопарк. Сбор природных материалов. Правила заготовки и хранения природных материалов, необходимых для различных поделок.

Экскурсия в музей, ознакомление с образцами народного творчества.

Практическая работа: сбор природных материалов, посещение музея.

 

2.Работа с различными видами тканей 8 ч.

Понятие о лоскутном шитье без нитки и иголки. Народные традиции в изготовлении игрушек. Знакомство с различными образцами игрушки. Порядок проектирования игрушки в технике лоскутного шитья без нитки и иголки. Инструменты и материалы. Подбор материала для изготовления игрушки. Технология кройки заготовки различных деталей игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приемов работы в технике лоскутного шитья без нитки и иголки; ознакомление с возможным цветовым оформлением игрушки.

 

3.Квиллинг 8 ч.

Фантазии из бумажных лент. Миниатюрный квиллинг. Инструменты, приспособления, материалы для работы. Основные приёмы и формы скручивания бумажных лент. Упражнения на развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук.

Практическая работа: Изготовление открыток, украшение коробок, изготовление панно по замыслу детей и педагога.

 

4.Работа с бумагой 8 ч.

Порядок создания занимательных игрушек и украшений из бумаги: объёмных звёзд разных типов, украшений для новогоднего стола, гирлянд и др.; объемные игрушки в технике оригами. Проведение конкурса.

Практическая работа: выполнение творческих работ в технике бумажной пластики.

 

 

5.Бисероплетение 8 ч.

Художественная обработка бисера. Технологические свойства бисера. Виды работы с бисером и рабочие инструменты. Техника безопасности при работе с бисером. Техника изготовления декоративного ремня, броши, различных миниатюрных сувениров.

Практическая работа: подготовка бисера к работе: работа над эскизом; подбор материала для работы; оформление тематического панно, броши, сувенира.

 

6. Отчетная выставка работ школьников 1 ч.

Подведение итогов. Подготовка итоговой выставки - ярмарки работ школьников. Организация и проведение школьной выставки. Награждение авторов наиболее интересных творческих работ.

Практическая работа: проведение выставки.

 

Формы проведения занятий:

• Коллективное творчество (парное, микрогрупповое, групповое, межгрупповое взаимодействие)
• Индивидуальная работа;
• Экскурсии;
• Праздники.

В программу включены следующие разделы:

1. Работа с природными материалами
2. Работа с тканью
3. Работа с бумагой
4. Квиллинг
5. Бисероплетение
6. Выставки, экскурсии, праздники.

Изучение каждого раздела завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни

Содержание разделов построено по следующему алгоритму:

1. Исторический аспект
2. Связь с современностью
3. Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий
4. Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Программой предусмотрены посещение музея, участие в выставках.

 

 

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Декоративно-прикладное творчество» - 5 класс

 

раздел	№ п/п	Темы	Количество часов			Виды деятельности
			Всего	Теория	Практика
1	1	Вводное занятие	1	0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
2		Работа с различными видами тканей	8	1	7	Трудовая, художественное творчество.
	2	Лоскутное шитьё без нитки и иголки. Инструменты и материалы.		1		Познавательная, трудовая.
	3	Вырезание фигур и подготовка выкройки.			1	Трудовая, художественное творчество.
	4	Работа с лоскутками ткани.			1	Трудовая, художественное творчество.
	5	Изготовление цветка «Хризантема».			1	Трудовая, художественное творчество.
	6	Изготовление цветка «Роза».			1	Трудовая, художественное творчество.
	7	Изготовление коробочки «Классическая».			1	Трудовая, художественное творчество.
	8	Подготовка к изготовлению декоративного панно.			1	Трудовая, художественное творчество.
	9	Изготовление декоративного панно.			1	Трудовая, художественное творчество.
3		Квиллинг	8	1	7	Трудовая, художественное творчество.
	10	Знакомство с техникой квиллинг. Инструменты и материалы.		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	11	Фантазии из бумажных лент. Основные приёмы.		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	12	Открытка «Маргаритки и лаванда».			1	Трудовая, художественное творчество.
	13	Украшение коробки «Осенние листья».			1	Трудовая, художественное творчество.
	14	Изготовление панно «Бабочки».			1	Трудовая, художественное творчество.
	15	Шоколадные конфеты в технике квиллинг.			1	Трудовая, художественное творчество.
	16	Изготовление открытки по индивидуальному плану.			1	Трудовая, художественное творчество.
	17	Оформление открытки.			1	Трудовая, художественное творчество.
4		Работа с бумагой	8	2	6	Познавательная, художественное творчество.
	18	Из истории. Инструменты и приспособления.		1		Познавательная, трудовая.
	19	Техника складывания. Резание, склеивание бумаги.		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	20	Украшение для сервировки стола из бумаги.			1	Познавательная, художественное творчество.
	21	Золотое солнце, звёзды, звёздочки из бумаги.			1	Познавательная, художественное творчество.
	22	Секреты техники модульного оригами.		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	23	Объемные поделки. Кит и кот.			1	Познавательная, художественное творчество.
	24	Объемные поделки. Львёнок и черепаха.			1	Познавательная, художественное творчество.
	25	Объемные поделки. Мудрая сова и цыплёнок.			1	Познавательная, художественное творчество.
5		Бисероплетение	8	1	7	Художественное творчество
	26	Рукоделие из бисера. Инструменты и материалы.		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	27	Плетение на проволоке. Панно «Цветущая ветка».			1	Познавательная, художественное творчество.
	28	Изготовление букета «Ромашки».			1	Познавательная, художественное творчество.
	29	Изготовление букета «Незабудки».			1	Познавательная, художественное творчество.
	30	Плетение в технике «Мозаика».		0,5	0,5	Познавательная, трудовая.
	31	Плетение браслета.			1	Познавательная, художественное творчество.
	32	Изготовление простейшего кулона. Декоративные подвески, кисточки.			1	Познавательная, художественное творчество.
	33	Творческая работа по собственному замыслу.			1	Познавательная, художественное творчество.
6	34	Отчетная выставка-ярмарка работ школьников	1	0,5	0,5	Досугово – развлекательная.
		Итого:	34	6	28

 

 

Литература:

1.Марен Штайн. Декоративные звёзды: украшения из бумаги. – М./ Арт-родник, 2012г.

2.Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки. – М./ Эксмо, 2009.

3.Диана Боден Крейн. Фантазии из бумажных лент. Миниатюрный квиллинг. – М./ Контэнт, 2007.

4.Бондарева Н.И. Рукоделие из бисера. Серия «Учебный курс». – Р-н-Д./ Феникс, 1999.

5.Пушкина В.З. Бисер: Практическое руководство. – И.: Изд-во “Эксмо”, 2003 . (серия “Академия мастерства”)

Приложения: