Работа с бросовым материалом (ручной труд»

Автор: Берлиба Елена Валерьевна

Организация: БДОУ г.Омска «Центр развития ребенка-детский сад №65»

Населенный пункт: г.Омск

Цели и задачи:

1.Развивать у детей интерес к работе с бросовым материалом. Воспитывать дружеские взаимоотношения , закреплять умение своевременно оказывать друг другу помощь.

2.Закреплять умения сообща , небольшими подгруппами работать над одной поделкой. Продолжать учить распределять обязанности между собой , самостоятельно подбирать материал для работы.

3. Совершенствовать навыки работы с клеем и ножницами. Активировать мыслительную и речевую активность детей , слова: невидимка, понагнулась, чародейка.

 

Дети входят в зал /часть зала украшена в зимний лес , звучит музыка/

-Ребята , посмотрите кругом . Как вы думаете , куда мы с вами попали?/в зимний лес/

-А как вы определили , что это зимний ?/кругом лежит снег , деревья покрыты снегом , все бело/

-Давайте с вами вспомним стихотворение Сергея Есенина , в котором он описывает лес .

Заколдован невидимкой дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой подвязалася сосна.

Понагнулась , как старушка, оперлася на клюку.

А над самою макушкой долбит дятел на суку.

-А кого называют невидимкой ?

-В стихотворении Есенина невидимка это кто ? /зима/

-Что за косынку надела сосна? /снегом/

-Что значит « понагнулась ,как старушка»….?

 

- А кто из вас помнит стихотворение Федора Тютчева ?

Чародейкою –зимою околдован лес стоит

И под снежной бохрамою , неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он околдован , не мертвец и не живой

Сном волшебным очарован , весь окутан , весь окован

Лёгкой цепью пуховой.

-А кто такая чародейка? /фея, волшебница/

-А кто волшебница в этом стихотворении? /зима/

-Ребята, скажите , а какой бывает зима ?/ белой, снежной, морозной, суровой, лютой…../

-Если волшебница околдовала лес , то каким он становится ? / волшебным, сказочным, околдованным/

-Мы знаем , что в обыкновенном лесу живут животные, а в сказочном лесу они будут жить?

--А какие животные должны жить в сказочном лесу ? /сказочные/

-А что может быть у них сказочного ? /они разговаривают , одеваются…./

- А откуда вы знаете про сказочных животных? /из сказок/

-А могут в сказочном лесу жить сказки?

-А где они могут находиться ? /под сугробами , на деревьях/

-Но в лесу много сугробов , под каждый не заглянешь, можно и на медведя напороться . Но я знаю, что в нашем сказочном лесу есть указатели, на которых есть название сказки и направление . Посмотрите , вы их как видите? Но вот беда –указатели есть , а названий на них нет. Рассердилась зима , напустила ветра и все буквы перемешала. Давайте , ребята, попробуем с вами навести порядок. По указателям найдём сказку, а потом уже определим , что же тут должно быть написано /находят первую сказку/

-Из какой сказки эти герои ?/Гуси –лебеди/

-Сколько здесь лебедей? /три/

-Сколько еще героев сказки? /три/

-Сколько всего? /шесть/

-Давайте соберем из слогов название этой сказки./собирают из слогов/

-Вот теперь порядок . Поищем еще. /находят сказку/

-Из какой сказки эти герои? /Маша и медведь/

-А сколько героев мы тут видим? /два/

-А здесь больше или меньше героев? /меньше/

-А на сколько два меньше шести? /на четыре/

-Соберем название этой сказки /собирают из слогов Маша и медведь/

 

-Вот какой замечательный лес . Но у нас есть еще указатель. Давайте посмотрим , какая же сказка здесь живёт. /достают коробку/

- Посмотрим , что же у нас тут есть. /показывает детям баночки , колпачки, шарики/. Да на славу ветер потрудился , даже всю сказку уничтожил. Но посмотрите здесь лежит какой то конверт. А в конце лежат загадки. Если мы правильно отгадаем загадки и впишем отгадки в кроссворд , то по ключевому слову мы узнаем , какая же сказка здесь была.

1.Хозяин лесной просыпается весной .

А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой /Медведь/

2. Зимой и летом одним цветом /Ель/

3. Маленький рост , длинный хвост , серая шубка, острые зубки/Мышка/

4. Кто зимой холодной

Бродит злой , голодный./волк/

5. Не зверь , не птица, всех боится

Наловит мух и в воду-плюх./лягушка/

-Какое слово получилось у нас? /Теремок/

Смотрите, какая сказка жила жила здесь по соседству. Хорошие соседи. Давайте с вами поиграем в игру «Соседи».

/играют в игру/

-В игре то у нас всё в порядке , а вот со сказкой беда. А может , мы с вами постараемся , и наведем порядок в сказочном лесу ? Давайте мы из этих баночек сделаем героев сказки «Теремок».

-Какие герои в этой сказке?

-В виде какой геометрической формы нос у лисы и мышки? /конус/

-Из чего мы сделаем конус?/из полукруга/

-Кто же у нас желает сделать лисичку?

-Какие ушки у мышки?/круглые/

-У кого еще у нас круглые ушки? /медведя/

-Какие ушки у лисы и волка? /треугольные/

-Из какой фигуры будем делать нос волку и медведю? /трапеции/

/распределили между детьми героев сказки , дети сами выбирают материал для работы , самостоятельная работа детей/

/звучит спокойная музыка/

- Вот мы и постарались , сделали героев сказки «Теремок». Так , что же надо написать на указателе? /Теремок/.

-Понравилось ли вам ребята в зимнем сказочном лесу? /ответы/

-Что для вас было трудным? /ответы/

-Что для вас было самым легким? /ответы/

-Давайте мы с вами попрощаемся со сказками , спрячем их в свои сугробы и , пусть они спокойно отдыхают. Может быть другие ребята придут к ним в гости , или они еще не раз заглянут в гости к нам.

/убирают сказки и прощаются/

 

 

Использованная лит-ра:

1. Изобразительное искусство : Т.С.Комарова, И.А.Лыкова

1. file0.docx.. 16,3 КБ

Опубликовано: 15.12.2021