Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Организационный момент. (2мин.)

Проверка присутствующих на уроке и готовности к уроку.

1. Начало урока.

(3 мин.)

Тема, цель.

У:

Хоть с виду он и угловат,

Но очень строен, как солдат.

Вынослив, грамотен, умен —

Задачи все решает он.

И, если нужно, он готов

Осилить сотню языков.

К тому ж ему совсем не спится.

Он день и ночь готов трудиться.

Он по хозяйству помогает

И даже в шахматы играет.

Не обыграть его вовек!

А ведь совсем не человек.

У: Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

У: На уроке мы с вами познакомимся с миром робототехники

Ответы учащихся

Запись темы урока в тетрадь.

1. Изучение нового материала

(15мин.)

1.Что такое робот?

2.Сферы применения и виды роботов

3. История появления роботов

Физкультминутка

У: Ребята, а знаете ли вы что такое робот?

Рассказ учителя и демонстрация презентации.

Робот – это автоматическое устройство, которое действует по заложенной в него программе, а информацию он получает от сенсоров(датчиков). Робот выполняет какие-либо операции, обычно, выполняемые человеком. «Робот — это машина, которая воспринимает, мыслит и действует».

У: А теперь давайте познакомимся с типами роботов:

В.Берестов РОБОТ

Это чей там слышен топот?

На работу вышел робот.

Мышцы металлические,

Мысли электрические.

Робот лампой помигал,

Робот лапой помахал:

«Посмотрите-ка, ребята,

Как я пашню распахал!»

Робот в шахте уголь рубит,

Робот уголь очень любит,

Никаких других пород

Кроме угля не берёт.

Робот в кратере вулкана,

Как в кастрюльке великана:

«Если не расплавлюсь,

То с работой справлюсь!»

Робот рыбок наблюдает,

Дно морское изучает.

«Выручай меня, матрос!

Я ракушками оброс!»

На другой планете робот

Пробы взял, поставил опыт:

«Воздух есть, и есть вода.

Человек, лети сюда!»

Это маленькая Таня,

А у Тани робот — няня.

«Слушайся, Танюша, мамы,

Как я слушаюсь программы!»

Робот шёл из дома в дом,

Собирал металлолом:

«Из него хочу, ребята,

Я себе собрать собрата!»

Из стихотворения можно понять, что применяются роботы в самых различных сферах, но основными являются следующие:

Промышленность: промышленные роботы;

Исследовательская деятельность: роботы-ученые, исследователи;

Боевые роботы: беспилотники, роботы-саперы, охрана и безопасность;

Нанотехнологии: микро- и нано-роботы в исследовательских и медицинских целях;

Домашние технологии: бытовые роботы, пылесосы, мойщики окон и персональные.

вот некоторые виды роботов, которых используют в современной жизни:

• Аптечный робот

• Андроид (человекообразный робот)

• Биоробот - человек или животное, у которого вместо мозга вставлен имплантат (процессор), всё остальное тело - органическое.

• Промышленный робот

• Транспортный робот

• Подводный робот

• Бытовой робот

• Боевой робот

• Зооробот

• Медицинский робот

• Микроробот

• Наноробот

• Персональный робот

• Робот-артист

• Робот-игрушка

• Робот-официант

• Робот-хирург

• Робот-экскурсовод

• Социальный робот

У: Первее упоминания о механических человекоподобных фигурах с автоматическим управлением — относятся к эллинистической эпохе. (323г до н.э.) На острове Фарос, был сооружён маяк, на котором установили четыре позолоченные женские фигуры. Днём они горели в лучах солнца, а ночью ярко освещались факелами, так что всегда были хорошо видны издалека. Эти статуи через определённые промежутки времени, поворачиваясь, отбивали склянки; в ночное же время они издавали трубные звуки, предупреждая мореплавателей о близости берега.

Прообразами роботов были также механические фигуры, созданные арабским учёным и изобретателем Аль-Джазари (1136—1206). Он создал лодку с четырьмя механическими музыкантами, которые играли на бубнах, арфе и флейте.

1495 год

Первый человекоподобный механизм разработал изобретатель Леонардо да Винчи. На каркас робота он надел броню и запрограммировал на имитацию человеческих движений: встать и присесть, двигать руками и шеей. Кроме того, робот обладал анатомически правильным строением челюсти.

1774 год

Швейцарский часовщик Пьер Жаке-До, его сыновья Анри-Луи и Жан-Фредерик Лесшо сконструировали три кукольных автомата: музыканта, художника и писателя. Экспонаты хранятся в Женевском музее искусства и истории и до сих пор функционируют. Их считают одними из отдалённых предков современных компьютеров.

У_(ИЗО):

Робот думал и гадал,

Почему он так устал?

Покрутился, потянулся,

Всем вокруг он улыбнулся,

Шар большой надул, огромный,

Сдулся тот такой негодный,

Но наш робот не грустит,

И за парту сесть спешит!

Ответы учащихся

Учащимся раздаются памятки (Приложение 1), которые они приклеивают в тетради.

Учащиеся выполняют движения.

1. Практическая работа (20мин.)

У:

-Придумайте и нарисуйте при помощи цветных карандашей изобразите своего робота в тетрадь. Продумайте как его зовут, что он умеет и чем будет помогать людям.

Рассматривание иллюстраций.

(Приложение2)

Выполнение практической работы

Содержание работы:

1. Придумать и записать

• Название робота.
• Его сферу деятельности.
• Функции.

1. Зарисовать робота в тетрадь

Анализ работ учащимися

1. Закрепление изученного материала

(3 мин.)

У:

-Молодцы, ребята, у вас все отлично получилось. Я предлагаю вам вспомнить какие виды роботов вы узнали, для каких целей были изобретены, из каких частей состоит робот?

Отвeты учащихся.

1. Рефлексия

Итоги урока

(2 мин.)

Выбор стикера с надписью и приклеивание его в тетрадь

• Я получил удовольствие
• Я узнал что-то новое
• Я научился
• Я удивился
• Я ничего не понял
• Я расстроился

Учитель оценивает практические навыки и теоретические знания, приобретённые детьми за урок. Выставление оценок

Выполняют самоконтроль

(Приложение3)