Ошибки при выборе профессии

Автор: Савина Екатерина Владимировна

Организация: МКОУ «Становская СОШ»

Населенный пункт: Курская область, с.Становое

Тип урока: открытие новых знаний

Методы:

  • частично-поисковый;
  • проблемный;
  • словесный;
  • наглядный.

Формы обучения:

  • фронтальная;
  • парная;
  • групповая.

Средства обучения: мультимедийный проектор, презентация, кластер, карточки для парной и групповой работы.

Цель урока: познакомить с возможными ошибками при выборе профессии

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- самоанализ и самоконтроль результата;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия.

Коммуникативные УУД:

- формировать умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности

- Сегодняшний урок я хочу начать со стихотворения

Юрия Давидовича Левитанского «Каждый выбирает для себя».

Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу

Дьяволу служить или пророку

Каждый выбирает для себя

 

Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.

 

Каждый выбирает по себе

Щит и латы, посох и заплаты,

Меру окончательной расплаты

Каждый выбирает по себе

 

Каждый выбирает для себя,

Выбираю тоже как умею.

Ни к кому претензий не имею

Каждый выбирает для себя.

 

-О чем это стихотворение?

- В чем заключается главная мысль этого стихотворения?

- Какой выбор вам предстоит сделать совсем скоро?

 

Выбор профессии является важной, сложной и ответственной задачей, так как от него зависит ваше будущее. И важно не ошибиться, ведь выбирая себе профессию можно допустить ряд ошибок и долго об этом сожалеть. Разобраться с этим нам поможет тема сегодняшнего урока.

- Но вначале вспомним, что мы узнали на прошлом уроке.

II. Актуализация знаний.

- Как вы усвоили материал, мы сейчас выясним, ответив на вопросы .

(слайд) 1. Вопрос: Вспомните, какие факторы могут оказать влияние на выбор профессии?

(слайд)

  1. родители и родственники
  2. радио, телевидение
  3. кино
  4. друзья
  5. газеты, журналы, Интернет
  6. книги
  7. учитель

(слайд) 2. Вопрос: Что надо учитывать при выборе профессии?

(слайд)

1.Свои профессиональные интересы «хочу»;

2. Свои профессиональные возможности «могу»;

3. Потребности рынка труда в кадрах «надо».

IV. Формулирование темы урока. Постановка учебной задачи.

-Кто догадался, какова же тема нашего урока?

Сегодня мы с вами поговорим об ошибках в выборе профессии. Из огромного множества профессий выбрать одну, да ещё такую, чтобы душа к ней лежала, довольно трудно. Велика вероятность ошибки. Потому, что самое трудное для человека – это сделать выбор

А выбор делать рано или поздно придется.

- А поэтому тема нашего урока для вас очень важна и звучит она так: (Слайд) «Типичные ошибки при выборе профессии».

- Откройте тетради запишите тему урока

- Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать цель нашего урока.

- (Слайд) познакомиться с возможными ошибками при выборе профессии; Предположите, какие ошибки при выборе профессий могут допускать юноши и девушки?

1. Выбор профессии под давлением родителей.

2. Выбор престижной профессии.

3. Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

4. Выбор «за компанию».

5. Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

6. Подражают героям кино и телесериалов.

7. Несоответствие здоровья и условий труда по избранной профессии.

 

-Мы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей.

- Давайте сделаем вывод, как вы думаете, что же понимается под типичными ошибками при выборе профессии? (читают дети на слайде)

- Прочитай нам Э.

(Слайд) Под типичными ошибками при выборе профессии понимается результат неправильных действий в процессе выбора профессии.

- Как вы думаете, все ли ошибки мы с вами перечислили? (нет)

Работа в группах

-Какие еще существуют ошибки при выборе профессии вы узнаете выполнив задания в группах.

Задания для каждой группы у вас лежат на столах. Прочитайте текст и выявите, какие выделяют 3группы ошибок при выборе профессии

Незнание мира профессий.

1.Устаревшие представления о профессии. Одна из главных причин неправильного выбора профессии – слабая информированность о мире профессий. Представления о профессиях часто бывают неполными, искаженными, что ведет к переоценке своей пригодности и ошибкам. Поэтому человек должен быть хорошо осведомлен

Незнание современной динамики развития профессий, устаревшие представления о характере и условиях труда формируют необоснованно ложный стереотип о непрестижности некоторых профессий. Но это далеко не всегда соответствует действительности. Нередко под названием профессии скрыт совершенно новый характер, темп и условия труда. Выбирая профессию, нужно стремиться узнать ее современный облик.

 

2. Предубеждение в отношении престижности профессии.

В отношении ряда профессий существуют предубеждения, которые заключаются в том, что некоторые важные виды трудовой деятельности считаются непрестижными. Это необоснованный взгляд. На профессии, как и на большинство других жизненных явлений, существует мода. В области профессионального самоопределения мода проявляется как массовое предпочтение молодежью каких-либо профессий, восприятие их как самых престижных, что подчас прямо противоположно их реальной востребованности на рынке труда. Понятие «престижность» весьма относительно: оно зависит от круга общения (в глазах разных людей престижными видятся совершенно разные виды труда) и довольно быстро меняется. Возможно, к моменту окончания учебного заведения модными станут совершено другие профессии.

«Престижность/непрестижность» – критерий слишком зыбкий, чтобы ориентироваться на него при принятии решений, определяющих дальнейшую судьбу. Первоначально должны учитываться ваши способности, интересы и склонности. Иначе будете владеть «модной», но не приносящей удовольствие специальностью.

 

Незнание себя.

1.Необъективная оценка своих способностей (завышенная или заниженная самооценка); необходимо развивать способности и адекватно, критически их оценивать.

2. Неумение соотнести свои способности с требованиями профессии.

Человек не сможет достигнуть высоких результатов в работе, которая не отвечает его индивидуально-психологическим особенностям, способностям.

При огромном желании, потратив много времени и сил, можно стать специалистом даже в той области, к которой у вас нет способностей. Во только весьма посредственным. А если эти усилия приложить к тому, что соответствует вашим способностям, достигнутые результаты оказались бы куда лучше.

При выборе профессии важно разобраться в своих личных качествах, изучить свои склонности, способности, учитывать особенности памяти, внимания, мышления, темперамента.

 

Незнание правил выбора профессии.

1.Отождествление учебного предмета с профессией.

Даже если вам нравится какой-то определенный школьный предмет, интерес к нему не обязательно свидетельствует о том, что вам понравится и связанная с ним работа. Например, вам нравится иностранный язык. Существует много профессий, требующих знания иностранного языка. Понравится ли вам работа преподавателя иностранного языка, переводчика? Всё это разные профессии, и деятельность их представителей не очень похожа на ту, что выполняют школьники на уроках иностранного языка.

Ставить знак равенства между профессией и учебным предметом нельзя. Школьный предмет – это ещё не профессия, это область знаний, в которой можно продолжить образование. Необходимо учитывать, какие реальные профессии стоят за конкретными школьными предметами.

 

2.Перенос отношения к человеку (представителю той или иной профессии) на саму профессию.

Эта ситуация связана с тем, что профессия начинает нравиться потому, что ею обладает человек, который симпатичен. Если такой интерес к личности принимается за склонность к профессии – велик риск ошибки. Или наоборот – одна встреча с неприятным, отталкивающим человеком - представителем определенной профессии, может сформировать негативный стереотип о профессии в целом.

При выборе профессии надо учитывать прежде всего особенности профессиональной деятельности, а не выбирать профессию только потому, что вам нравится или не нравится определённый человек, занимающийся данным видом деятельности. Например: Буду, как мама, бухгалтером.

 

- Давайте сделаем вывод.

- Какие 3группы ошибок выделяют? (ответы уч-ся)

- Давайте теперь кратко запишем вышесказанное в таблицу. (Учащиеся записывают).

Незнание мира профессий

Незнание себя

Незнание правил выбора профессии

1.Устаревшие представления о профессии.

2.Предубеждения в отношении престижности профессии.

1.Необъективная оценка своих способностей.

2.Неумение соотнести свои способности с требованиями профессий.

1. Отождествление учебного предмета

2. Перенос своего отношения к человеку на профессию.

 

 

IV. Первичная проверка понимания изученного материала.

Работа в парах.

-А сейчас попробуем разобраться в ситуациях, поработаем в парах

-У вас на партах лежит следующие задания, нужно разобрать каждую ситуацию и сделать вывод, какие ошибки могут совершить ребята при выборе профессии.

Карточка 1.

Девушка хочет поступить в педагогический колледж и работать учителем начальных классов, как ее любимая учительница. В тоже время, она по характеру очень замкнута, не любит читать книги, увлекается разведением комнатных растений, предпочитает одиночество. Может ли эта девушка стать хорошим педагогом?

 

Карточка 2

Юноша 17 лет выбрал профессию следователя и собирается поступать в школу полиции по совету друга, который хочет работать полицейским. Имеет сниженное зрение и часто болеет. Занимался в радиотехническом кружке. Подходит ли профессия следователя этому юноше?

Карточка 3

Андрей мечтал стать военным моряком. Когда его дядя – офицер подводной лодки – приезжал в отпуск, Андрей не мог оторвать завороженного взгляда от военной формы. В школе Андрей учился хорошо, но у него кружилась голова, наблюдалась одышка. О своем недомогании он никому не говорил. С врачами не консультировался. Какую ошибку может допустить Андрей?

Карточка 4.

Витя давно увлекался техникой. Вместе с отцом он собрал малогабаритный трактор. По физике имел отличные и хорошие оценки. Витя мечтал поступить в машиностроительный институт. Но после окончания 9 классов его друг уговорил пойти ПУ по профессии портной верхней одежды. Поддавшись на уговоры, Витя изменил своей мечте и поступил с другом в ПУ. Какую ошибку допустил Витя? К чему она может привести?

(Учащиеся выполняют работу и затем один из группы дает ответ)

«Что было бы если бы…». Делаем вывод.

V. Включение нового знания в систему знаний

- Встречались ли вам взрослые, которые ошиблись в выборе профессии?

- (Слайд) А сейчас я хочу провести с вами Тренинг «Рука судьбы»

-Запишите на листочках профессии, которые вам интересны. Складываем эти листочки в коробку и перемешиваем, затем по очереди вытягиваем из коробки, не глядя.

Затем читаем. Хотели бы вы стать специалистами той или иной профессии? (Смотрим эмоции)

- Только что мы наглядно убедились в том, что выбор профессии не должен быть случайным.

- Но, как же тогда правильно выбрать профессию?

- Ребята как вы думаете а кто поможет вам сделать выбор?

(Слайд) Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

VI.Рефлексия учебной деятельности

- Ребята я знаю, что некоторые из вас собираются уходить из 9 класс

- А сейчас мы с вами проведем тестирования и узнаем, готовы ли вы к выбору своей будущей профессии

(Слайд) Обобщение результатов тестирования.

VII. Домашнее задание.

-Дома, пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1.Какие профессии в последнее время пользуются особой популярностью?

2.Почему эти профессии считаются престижными?

- Старайтесь в своих ответах отразить самую суть.

- Давайте сделаем вывод, какие ошибки не стоит допускать при выборе профессии?

Заключительное слово учителя:

(слайд) В любых делах при максимуме сложностей

Подход к проблеме все-таки один:

Желание – это максимум возможностей,

А не желание – множество причин

Я хочу поблагодарить всех за активную работу, надеюсь что вы поняли , что сегодняшняя тема действительно очень важна и пригодится вам в жизни.

 


Приложения:
  1. file1.docx.. 15,1 КБ
  2. file0.docx.. 32,0 КБ
Опубликовано: 23.10.2022