Разработка эскиза и выбор конструкционных материалов. Технологический процесс производства проектируемого изделия

Автор: Артюшенко Юрий Леонидович

Организация: ГОУ ЛНР «Беловодская средняя школа №1»

Населенный пункт: ЛНР, пгт.Беловодск

Карта описания цифрового ресурса

1. Название ресурса: Презентация и разработка урока: «Разработка эскиза и выбор конструкционных материалов. Технологический процесс изготовления проектируемого изделия» – 8 класс

2. Аннотация: В данном ресурсе представлена ​​мультимедийная презентация и разработка открытого урока для учащихся 8 классов (группа мальчиков) с применением – при изучении новой темы: мини-лекции и комплексной практической работы - при формировании и закреплении навыков работы.

В конспекте урока подробно отражена не только структура урока, но и последовательность демонстраций определенных слайдов соответствующей презентации урока, а также прилагаются приложения с материалом к ​​уроку.

3. Тип ресурса: Разработка открытого урока, презентация к уроку

4. Автор: Артюшенко Юрий Леонидович, учитель технологии ГОУ ЛНР «Беловодская средняя школа №1», высшая квалификационная категория, учитель-методист.

5. Учебная дисциплина: технологии (технический труд) 8 класс (ребята), вариативная часть «Технология обработки древесины» – раздел «Проектирование и изготовление изделия из древесины»

6. Аудитория: учителя, учащиеся

7. Год издания: 2022 год.

8. Количество страниц - 15, слайдов - 34

9. Источник: ГОУ ЛНР «Беловодская средняя школа №1»

10. Адрес источника: 92800 Россия, ЛНР, пгт. Беловодск, ул. Ленина 93

11. Язык ресурса: русский.

12. Ключевые слова: чертеж, эскиз, технический рисунок, текстура, клаузура

 

 

Объяснительная записка

 

Данный материал знакомит с опытом работы учителя с применением информационно-коммуникационных и интерактивных технологий на уроке трудового обучения (технические виды труда) в части «Технология обработки древесины» – раздел «Проектирование и изготовление древесины».

Предлагается разработка урока и мультимедийной презентации с использованием технологий организации обучения, которые помогают сделать этот процесс интересным и эффективным.

Для учителей трудового обучения (технические виды труда) и учащихся 8-х классов.

 

Аннотация.

Тема данного урока: Разработка эскиза и выбор конструкционных материалов. Технологический процесс изготовления проектируемого изделия

Цель данного занятия:

- обеспечить закрепление учащимися понятий: эскиз, технический рисунок, чертеж; формировать умение применять метод проектирования и поэтапность технологического процесса;

- соблюдать санитарно-гигиенические требования, правила безопасного труда и организации рабочего места;

- развивать умение разрабатывать и исполнять эскиз с помощью программных средств на ПК;

- воспитывать аккуратность выполнения графических работ.

Мною была создана возможность учащимся соединить знания по информационным технологиям на начальном уровне и практическим навыкам работы как с персональным компьютером, так и в учебных школьных мастерских. Во время проведения первого занятия учащиеся создавали с помощью ПК и программного средства Paint эскиз основы творческого проекта – «Детская вешалка» для детей от 1 до 6 лет. А на втором занятии прошла комплексная практическая работа по изготовлению данного изделия. Следует отметить, что данное занятие является составной частью комплекса уроков проектного направления, согласно вариативной части модуля «Технология обработки древесины» - раздел «Проектирование и изготовление изделия из древесины»

 

 

 

ТЕМА: РАЗРАБОТКА ЭСКИЗА И ВЫБОР КОНСТРУКЦИОННОГО МАТЕРИАЛА.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПРОЕКТИРОВАННОГО ИЗДЕЛИЯ.

 

Практическая работа– изготовление деталей запланированного изделия:

на станке СТД-120 М - вешалка,

ручная обработка древесины – основание изделия.

Цель урока:

учебная: обеспечить закрепление учащимися понятий: эскиз, технический рисунок, чертеж; формировать умение применять метод проектирования и поэтапность технологического процесса;

соблюдать санитарно-гигиенические требования, правила безопасного труда и организации рабочего места;

развивающая: развивать умение разрабатывать и выполнять эскиз с помощью программных средств на ПК

воспитательная: воспитывать аккуратность выполнения графических работ

 

Оборудование, материалы и наглядность: персональный компьютер, программное обеспечение для графического рисования Paint, рисунки, таблица «Деревообрабатывающий токарный станок СТД-120», мультимедийная презентация к уроку.

Объект труда:

Комплексная работа: Разработка и изготовление деталей вешалки для полотенец.

Межпредметные связи:

чертеж, изобразительное искусство, математика, информатика

Тип урока: комбинированный бинарный урок

Место проведения: 1 урок – компьютерный класс, 2 урок – столярная мастерская

 

Структура урока:

 

1. Организационный момент…………………………………………….......... 2 мин.
2. Актуализация знаний и мотивация учебной деятельности учащихся…8 мин.
   • актуализация
   • мотивация
   • выявление знаний и умений учащихся
   • сообщения темы урока
   • определение задач для учащихся на урок

1. Изучение нового материала (мини-лекция).................................................30 мин.

1. • осмысление учащимися изученного материала.
   • выполнение Практического задания №1
   • подведение итога ПР №1

1. Формирование умений и навыков учащихся…………………………….. 32 мин.

1. • Практическая работа № 2 «Изготовление деталей изделия»
   • анализ задач практической работы
   • правила безопасного труда, организации рабочего места и

санитарно-гигиенические требования при выполнении задач

практической работы.

1. • текущий инструктаж
   • выполнение работы и подведение итогов ПР №2

 

1. Рефлексия……………………………………………………………………... 3 мин.
2. Мотивация оценок за урок…………………………………………………... 3 мин.
3. Задание домой…………………………………………………………………. 2 мин.
4. Уборка рабочего места……………………………………………………….. 5 мин.

 

 

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный момент.

Добрый день! Занимаем рабочие места в кабинете информатики.

Подготовились к уроку. Организовали свое рабочее место – тетрадь, чертежный инструмент (линейку, карандаш, резинку), собственную папку «Портфолио».

Дежурный - назовите отсутствующих на уроке?

 

II. Актуализация опорных знаний учащихся

Мы с вами проводим урок в кабинете информатики, поэтому следует помнить правила поведения и правила техники безопасности в компьютерном классе.

– С чего мы начнем урок? Как вы думаете?

 

Из повторения простых правил:

- правило руки.

- правила карты

- правила дискуссии

 

Этот урок будет необычен, мы с вами на время урока станем конструкторами и дизайнерами . ( ребята запускают на ПК презентацию)

 

Но сначала проверим ваши знания по темам, которые мы раньше изучали:

Разгадаем кроссворд! Кроссворд необычный, угадав его мы с вами узнаем два ключевых слова нашего урока. Будьте активны во время урока и старайтесь получить наклейки. Самым активным учащимся по количеству будут начислена оценка

(на доску спроектирован кроссворд)

 

Начинаем разгадывать:(слайд №2-3)

 

 

 

Вопрос:

1. Как зовут того, кто хочет, пытается все узнать, все понять? (любопытный)

2. Как называется один из самых распространенных и доступных материалов? (древесина)

3. Как называется перенос свойств случайно выбранных явлений и объектов, на предмет проектируемого? (фокальный метод)

4. Название системы отделочных элементов? (декор)

5. Как называется объемно-пространственное воспроизведение какого-либо изделия в основном уменьшенного вида? (макет)

6. Величина, позволяющая изображать деталь в увеличенном или уменьшительном виде? (масштаб)

7. Специалист, отвечающий за функциональный эстетический уровень предмета? (конструктор)

8. Размышления или убеждения к чему-нибудь? (идея)

9. Как называется творческий метод, процесс проектирования промышленных изделий ориентирован на создание новой среды? (дизайн)

 

Молодцы! Верно разгадали. И так у нас есть два слова – Проект и эскиз.

Скажите, поразмыслив, какой может быть тема нашего урока?

(приблизительный ответ учащихся – проектирование эскиза, или разработка эскиза по методу проекта.)

 

Записываем в тетрадь тему урока: «Разработка эскиза и выбор конструкционных материалов. Технологический процесс изготовления проектируемого изделия»

Цель нашего урока:

Научиться с вами разрабатывать и выполнять эскизный конструкторский документ, познакомиться с новым понятием – клаузура. Научиться подбирать конструкционный материал для своего изделия. А также начнем изготавливать согласно своему проекту отдельные детали изделия.
учащиеся должны:

1 научиться разрабатывать эскизный конструкторский документ с помощью программных средств на ПК.

2. изготовить эскиз

3. выточить вешалку и начать изготавливать основание вешалки.

 

III. Новый материал.

(Игра «Микрофон» – учащиеся высказывают свои мысли и дают ответы на заданные вопросы, верные выводыотображается на слайде)

Вопрос:

• Назовите мне основные этапы проектирования? (слайд №6-9)
• На каком сейчас этапе мы находимся?

Ребята мы с вами на Технологическом этапе, а именно на проектировании изделия или проектировании конструкции изделия и плавно перейдем к выполнению элементов изделия.

 

Мини-лекция

Из седьмого класса вам известно, чтобы изготовить изделие, нужно иметь документацию, мы изучали чертеж, эскиз и технический рисунок. Кто напомнит мне эти понятия?

 

Справка.

Чертеж – это графический конструкторский документ, изображающий изделие, определяет его конструкцию и содержит данные, согласно которым его разрабатывают, изготавливают, контролируют, монтируют, эксплуатируют и ремонтируют изделие.

Эскиз– графический документ временного пользования, выполненный от руки без использования чертежных инструментов, в глазомерном масштабе, с сохранением примерной пропорциональности элементов изображающего предмета с соблюдением правил исполнения.

Технический рисунок– это наглядное изображение предметов, построенное от руки без применения чертежных инструментов, в глазомерном масштабе.

 

Верно вы ответили. Мы сегодня построим конструкторами и создадим свой эскизный конструкторский документ. С помощью программного средства Paint.

 

Профессия конструктор или инженер-конструктор очень интересна и об этой профессии нам подготовил Сергей. (приложение 1)

 

Вы знаете, что изготовление любого технического или технологического объекта начинается с замысла. Размышляя над проблемой, дизайнер или конструктор пытается отыскать самый удачный замысел или идею.

Всегда существовали ученые считавшие, что творческие открытия – это результат случайности, но современные специальные исследования показывают, что творческие открытия возможно тогда, когда исследовательский поиск подготовлен системой знаний, которому предшествует умственная деятельность человека. Человек создает банк идей и предложений, что ускоряет процесс выработки творческих идей, создания нового объекта или его усовершенствования.

 

Поиск информации по определенной проблеме или отрасли производства сопровождается ее накоплением. Поэтому дизайнер пытается ее упорядочивать и систематизировать. А для этого каждую новую идею нужно проанализировать, выделив положительные и отрицательные стороны – если речь идет об изготовлении вещи, и следует выяснить, как будут решаться поставленные проблемы, будут ли удобны в использовании или будут удовлетворять технологические потребности. Иными словами, работая над созданием конкретного объекта, дизайнер просматривает все возможные способы решения проблемы, проявляющиеся и в виде набора образов будущего изделия – это банк идей и предложений. В такой банк конструктор возвращается в течение всего периода работы над проектом.

 

С чего начинаются создание банка идей? Обычно дизайнер использует, как нам известно, эскизный конструкторский документ или так называемую клаузуру, которая основывается на эскизах.

 

Новые понятия:(слайд №10-11)

 

Эскизный конструкторский документ– чертеж, выполненный, без соблюдения масштаба и предназначенный для разового использования.

 

Клаузура – графическое изображение возможных вариантов будущих элементов изделия как в общем виде, так и с прорисовкой отдельных частей или деталей.

 

При создании клаузулы проявляется творческая фантазия дизайнера, умение применять собранную информацию в целом.

 

Поэтому и мы поразмышляем сегодня над образом будущего своего изделия, составим эскиз творческой задачи и постараемся его выполнить на первом уроке, а на втором приступим к его изготовлению. Будем на этом уроке дизайнерами.

 

Инструктаж Практической задачки.

Работа парами

У вас есть чертежи своего изделия, которые мы с вами разработали на предыдущих уроках.

Проект нашей работы – это вешалка для полотенец. Внимательно читайте последовательность исготовлнения. Пользуйтесь своими папками – банками идей, если их содержимого не хватает, то воспользуйтесь сетью Интернет.

 

І. Для более рационального выполнения практической работы, выполняйте её по блокам и вместе.

II вопросу воспользуйтесь слайдами № 13-20 и вспомните материал за 7 класс. Обоснуйте свой ответ, объясните почему именно выбрали этот материал

 

Мини-практикум «Разработка эскиза и выбор конструкционных материалов»

 

Работа учащегося__________________________________________________________________

 

Материалы: информация из портфолио, персональный компьютер, сеть Интернет, поисковая система Google.ru

 

Инструменты: линейка (1мм), карандаш, резинка, шариковая ручка.

 

Ход работы

І. Сформулируйте техническое задание на проектирование (назначение изделия, технические характеристики), требования к проектируемому изделию (функциональные, конструктивные)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ІІ. На этапе перед проектным исследованием воспользуйтесь информацией собранной в портфолио (Рассмотрите чертеж выбранного проекта). Определите из каких конструкционных материалов изготовили это изделие? Объясните ваше решение:

 

 

1 деталь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 деталь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 деталь

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ІІІ. Разработка эскиза основы:

 

1. Воспользуйтесь сетью Интернет, с помощью поисковика Google.ru найдите 3-4 аналога деревянных вешалок для полотенец. Создайте папку «банк идей» где вы будете хранить рисунки и информацию. Введя ключевое слово. При работе в сети Интернет помни правила авторских прав.
2. Ознакомившись с аналогами, вы самостоятельно выберите прототип для своей основы. Представьте форму своего основания и с помощью программы для создания графических изображений Paint вычеркните форму основания, но не линиями или карандашом, а с помощью предложенных геометрических фигур:
3. Выполните эскиз собственного варианта основы соблюдая все правила работы на ПК с программным средством Paint
4. Распечатайте свой вариант с помощью принтера. Проставь размеры центров отверстий под вешалки.

 

IV. Работа в программе «Paint»

 

1. запусти программу Paint, выбери файл – параметры страницы – выбери размер бумаги (А5 148*210) – ОК
2. Выбери инструменты и с помощью геометрических фигур вычеркните эскиз основания изделия, соблюдая габаритные размеры ( 140*210)
3. просмотр эскиз файл – предварительный просмотр, если рисунок эскиза соответствует твоим замыслам, то вернись к программе выбрав «закрыть».
4. создав эскиз выдели его и скопируй, запустив Word вставить изображение эскиза, проверить его размеры с помощью боковых линеек страницы. Снизу рисунка написать свои фамилии.
5. подать эскиз на печать. сохранить документ.
6. от руки скопируй в масштабе свой эскиз

 

Место для эскиза

 

Оценка работы ______________________________

 

- Закрепление Практической работы (подведение итогов)

• Как же вы использовали конструкционные материалы для своего изделия?
• Почему именно такую ​​форму вы создали свой эскиз основы вешалки?

(по использованию – детская, по интерьеру кухни)

• А как вы будете производить деталь №1 и №3 по чертежу? Назовите технологические операции изготовления деталей, используя чертеж.

 

- повторение материала о токарном станке СТД-120 М

(просмотр электронного учебника за 7 класс: – устройство СТД-120 М, Правила Безопасности)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx.zip.. 3,2 МБ
2. file0.docx.. 272,2 КБ

Опубликовано: 27.10.2022