Фонд оценочных средств по технологии, 7 класс

Автор: Боровская Екатерина Александровна

Организация: МБОУ г. Мурманска «Мурманский академический лицей»

Населенный пункт: г. Мурманск

7 класс

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Форма проведения – тест, задания с развёрнутым ответом.

Цель: оценить уровень подготовки учащихся 7 класса за прошедший год по предмету технология. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. Задания контрольной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными и универсальными учебными действиями.

 

УУД:

 

Предметные:

• уметь применять теоретические знания на практике;

• умение выбирать правильный ответ;

• понимать общие правила, классифицировать по понятиям.

• уметь оценивать технологические свойства сырья, материалов и знать области их применения;

• умение ориентироваться в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач.

 

Метапредметные:

 

регулятивные:

• осознавать качество и уровень усвоения изученного материала;

• характеризовать признаки определения вида ткани по сырьевому составу.

• контролировать и оценивать свою деятельность;

познавательные:

• анализировать способы и условия действия, контролировать и оценивать результаты своего труда;

коммуникативные:

• умение грамотно выполнять, пояснять процесс своей деятельности;

• умение проводить сравнительную характеристику свойств тканей с различным волокнистым составом.

 

 

Тесты являются эффективным средством проверки результатов обучения, что определяет актуальность их разработки. С помощью тестов контроля можно проверить большой объём разнообразного учебного материала на необходимом, заранее определенном уровне усвоения у большой группы учащихся за сравнительно небольшой промежуток времени. Преимущество тестов в объективности, т.е. независимости проверки и оценки знаний от учителя.. Тесты обнаруживают и измеряют уровень знаний по всем основным разделам программы по технологии. В тесты включены все основные группы заданий:

- задания с выбором правильного ответа;

- задания в открытой форме;

- задания на установление соответствия.

Включенные тесты имеют четкую формулировку заданий, которая обеспечивает ясность их смысла. В заданиях нет повторов, непонятных символов, иностранных слов, затрудняющих восприятие. Тестовые задания краткие, дают возможность выяснять знания только по одному вопросу, что обеспечивает быструю различимость правильных и неправильных ответов. Задания сопровождаются эталонами правильных ответов, что облегчает их использование учителями технологии.

 

Вопросы:

Задание 1.

Выберите правильный ответ.

Какие ткани изготавливают из волокон животного происхождения?

1) Хлопчатобумажные;

2) шерстяные;

3) льняные.

 

Задание 2.

Выберите правильный ответ.

Нить, из какого вида тканей при горении издает запах жженого рога?

1) Натуральный шелк;

2) вискоза;

3) капрон.

 

Задание 3.

Выберите правильный ответ.

Какое из свойств шерстяных тканей является гигиеническим?

1) Воздухопроницаемость;

2) усадка;

3) сминаемость.

 

Задание 4.

Выберите правильный ответ. Как заправляется машинная игла?

1) со стороны длинного желобка;

2) со стороны короткого;

3) не имеет значения.

 

Задание 5.

Выберите правильный ответ.

Какая машинная игла толще?

1)№90; 2) № 110.

 

Задание 6.

Выберите правильный ответ.

Какая нить толще?

1)№50; 2) № 30.

 

Задание 7.

Выберите правильный ответ.

Какой шов применяют для подшивания низа платья, юбки?

1) шов вподгибку с закрытым срезом;

2) стачной;

3) настрочной

 

Задание 8,

Выберите несколько правильных ответов. Плечевые изделия - это:

1) платье;

2) брюки;

3) блузка;

4) юбка;

5) свитер.

 

Задание 9.

Выберите правильный ответ.

Самые простые изделия по конструкции - это:

1) приталенное платье с воротником и рукавами;

2) платье с отрезными рукавами;

3) прямое платье с цельнокроеным рукавом.

 

Задание 10.

Выберите правильный ответ.

Самая практичная ткань для летнего платья - это:

1) лён;

2) бязь;

3) шелк;

4) ситец.

 

Задание 11.

Выберите правильный ответ.

Какая мерка нужна для определения положения линии талии?

1)Сг; 2) Дст; 3)Ди; 4) Ст.

 

Выберите правильный ответ.

Задание 12.

К столовым приборам не относится: а) ложка; б) дуршлаг; в) вилка; г) нож.

 

Задание 13.

Определить, является куриное яйцо вареным или сырым можно:

а) опустив яйцо в сосуд с водой;

б) по звуку, издаваемому яйцом при его встряхивании;

в) кручением яйца на поверхности стола;

г) по внешнему виду.

Установите последовательность

 

Задание 14.

Укажите цифрами правильную последовательность технологических операций при приготовлении холодных блюд из вареных овощей:

А. Механическая обработка овощей (сортировка, мойка, очистка, промывание)

Б. Нарезка овощей

В. Украшение блюд и подача к столу

Г. Заправка салатов перед подачей к столу

Д. Тепловая обработка овощей

Е. Охлаждение овощей

 

Ответы:

1. 2
2. 1
3. 1
4. 1
5. 2
6. 2
7. 1
8. 1, 3, 5
9. 3
10. 1
11. 2 (Дтс)
12. Б
13. В
14. 1а, 2д, 3е, 4б, 5г, 6в

Критерии оценивания результатов выполнения работы.

Максимальная сумма баллов за работу – 28 (2 балла за каждый правильный ответ).

Критерии оценок:

• 86% - 100% - «5» - 24-28 баллов
• 70% - 85% - «4» - 19,6- 23 баллов
• 50% - 69% - «3» - 14 – 19,3 балла
• 0% - 49% - «2» - 0 – 13,7 балла

 

 

ПОЛУГОДОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Форма проведения – тест, задания с развёрнутым ответом.

Цель – проверить качество подготовки обучающихся 7 классов.
Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. Задания контрольной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными и универсальными учебными действиями.

 

 

УУД:

Кодификатор результатов обучения

 

Задание	Предметные, метапредметные результаты		Проверяемое знание/умение
1.	Предметные результаты		Владение терминами предмета в пределах изученных тем.
2.	Познавательные УУД Смысловое чтение.		Умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам.
	Предметные результаты		Владение терминами предмета в пределах изучаемой темы («энергия», виды энергии).
3.	Познавательные УУД		Умение ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста.
4.	Познавательные УУД		Умение устанавливать аналогии.
5.	Познавательные УУД Смысловое чтение.		Умение учащихся устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий. Умение учащихся владение письменной речью.
	Коммуникативные УУД		Определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства.
7.	Предметные результаты		Умение работать с графической информацией.
8.	Познавательные УУД		Умение учащихся выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов.
Дополнительное задание.
Коммуникативные УУД Познавательные УУД. Смысловое чтение.		Умение высказывать и обосновывать мнение. Умение учащихся устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий. Умение учащихся владение письменной речью. Умение ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста.

 

Структура контрольной работы: основная часть контрольной работы состоит из семи заданий.

Задание 1 направлено на умение учащихся соотносить термины и их объяснения.

Задание 2 ориентировано на умение учащихся обозначать название вида энергии, её характеристику, а также умение приводить примеры использования конкретного вида энергии.

Задание 3 учащихся направлено на умение ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста.

Задание 4 направлено на умение устанавливать аналогии.

Задание 5 направлено на умение учащихся устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий; определяет умение учащихся пользоваться владение письменной речью.

Задание 6 направлено на умение учащихся работать с графической информацией.

Задание 7 определяет умение учащихся выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов.

 

 

 

Вопросы:

Задание 1.

Соотнесите термины и их пояснение.

1.	Аккумулятор	А.	плотность светового потока падающего от источника света на поверхность.
2.	Генератор	Б.	система обеспечения теплом зданий и сооружений, предназначенная для обеспечения теплового комфорта для находящихся в них людей.
3.	Освещенность	В.	световой прибор, предназначенный для освещения помещений, отдельных предметов и открытых пространств (улиц и т. д.).
4.	Светильник	Г.	это машина, вырабатывающая электрическую энергию, т.е. преобразующая механическую энергию в электрическую.
5.	Теплоснабжение	Д.	устройство для накопления энергии с целью её последующего использования.

 

Задание 2. Заполните пропуски в таблице.

Наименование энергии	Объяснение	Примеры
?	это энергия, связанная с движением объекта или его положением, способность совершать механическую работу	?
Тепловая	?	?

 

Задание 3. Допишите недостающую информацию в предложениях.

3.1. Источники освещения бывают естественными и _____________________________________________________________________________.

3.2. Дневной солнечный свет называют___________________________________________.

3.3. По виду создаваемого освещения светильники бывают декоративными и _____________________________________________________________________________.

 

 

Задание 4. Рассмотрите предложенные иллюстрации и определите,

на какой из них представлено комбинированное освещение.

Задание 5. Прочитайте текст.

Во всём мире к использованию нетрадиционных источников энергии проявляется повышенное внимание. Электростанции, работающие на этих источниках энергии экологически менее опасны. Поэтому эти природные ресурсы называют альтернативными источниками энергии.

5.1. Назовите виды альтернативных источников энергии (не менее трёх).

5.2. Назовите «плюсы» и «минусы» солнечной электростанции (СЭС).

 

Задание 6. Ответьте на вопросы.

6.1. Перечислите единицы освещенности, которые используются в современных приборах освещения. ___________________________________________________________________

6.2. Какая единица освещенности используется (нанесена) на лампах накаливания?

_____________________________________________________________________________

Задание 7. Укажите элементы зависимой системы теплоснабжения.

 

 

Задание 7.

7.1. Соотнесите изображение и название электрической схемы.

1. Монтажная электрическая схема
2. Принципиальная электрическая схема

 

 Б.

7.2. Запишите объяснение «принципиальная электрическая схема».

Дополнительное задание.

1. Для чего на заварной чайник или кастрюлю надевают специальную подпитую ватой куклу (грелку на чайник)?
2. Почему в электрическом чайнике вода нагревается быстрее, чем в чайнике, поставленном на плиту?

Ответы:

1.	1Д, 2Г, 3А, 4В, 5Б
2.	Механическая. Выделяется в результате механического воздействия (трения), химической реакции горения и ядерной реакцией деления или слияния ядер атомов. Примеры (по выбору учащихся)
3.	3.1. Искусственные 3.2. Естественные 3.3. Бытовые
4.	А
5.	5.1. Возможные ответы: солнечная энергия, энергия ветра, геотермальная энергия, энергия приливов-отливов. 5.2. «Плюсы» и «минусы» солнечной электростанции (СЭС). «Плюс»: общедоступность, неисчерпаемость, экологичность, стоимость энергии невысокая после восполнения затрат на строительство СЭС. «Минус»: зависимость от погоды и времени суток, необходимость аккумуляции энергии, необходимость строительства маневренных СЭС большой мощности, изначально высокая стоимость.
6.	6.1. Ватт, люкс, люмен 6.2. Ватт
7.	1 – потребитель 2 – источник 3 - теплосеть
8.	1Б, 2А принципиальная электросхема – представляет собой графическое изображение…

 

Критерии оценивания:

Учитель оценивает выполнение каждого задания.

Орфографические ошибки подлежат исправлению учителем, но не влияют на оценивание заданий.

После выполнения учащимся контрольной работы учитель отмечает результат выполнения каждого зада­ния на процентной шкале. Основная и дополнительная части контрольной работы оцениваются отдельно.

Критерий достижения/освоения учебного материала задаётся как выполнение не менее 50% заданий базового уровня или получение 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня - достигнут базовый уровень (50-65% - отметка - «3»; 66-84% - отметка «4», 85-100% отметка «5»; меньше 50% - отметка «2»).

 

Освоение программы	Уровень достижений	Отметка в балльной шкале
85-100 % 66-84 % 50-65 % меньше 50 %	высокий повышенный базовый пониженный	«5» «4» «3» «2»

Если учащийся выполнил 50% - 100% дополнительной части кон­трольной работы, то его достижения можно характеризовать как успешные - достигнут повышенный уровень обучения (отметка - 5); меньше 50% - средние, не выполняет задания из до­полнительной части - тревожные.

 

 

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Форма проведения – тест, задания с развёрнутым ответом.

Цель: выявить уровень достижения образовательных результатов учащихся по итогам курса технологии 7 класс. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования. Задания контрольной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными и универсальными учебными действиями.

 

УУД

предметные знания:

-понятия: интерьер помещения, типы лапм и виды освещения, классификация текстильных волокон, виды ручных стежков и юбок по конструкции, построение чертежа в масштабе;

предметные умения:

- различать виды уборки помещения;

- способы термической обработки молока, виды теста и выпечки из него, разрыхлители дрожжевого теста, способы приготовления сладостей и десертов;

- процесс получения ткани, виды машинных швов;

- устанавливать соответствие между видом ручного шва и его названием, владеть информацией о применении соответствующей ткани для вышивки;

-снимать мерки, знать их название и условное обозначение;

- метапредметные умения:

-познавательные: поиск и выделение необходимой информации; владение методами чтения графической информации (работа с таблицей, изображениями, со схемой); классификация объектов по выделенным признакам; выстраивание цепочки логических действий; формулирование определений, понятий информации;

- регулятивные: использование изученных правил, способов действий, приемов вычислений; оценивание результата по алгоритму;

- коммуникативные: оформление своих мыслей в письменной форме;

- личностные: аккуратность при выполнении заданий.

 

Краткая характеристика итоговой контрольной работы.

Контрольная работа включает в себя задания базового и повышенного уровня, состоит из 3 частей:

Задания первого уровня (часть А) предполагали выбор учащимися правильного от­вета с явной под­сказкой.

Задания второго уровня (часть В) являлись более сложными, то есть требовали от учащихся воспроизведения зна­ний по памяти, без подсказки.

Задания третьего уровня (часть С) включает 2 задания (повышенного уровня) с кратким свободным ответом.

 

Работа включает 17 заданий:

15 заданий базового уровня, 2 задания (16-17) – повышенного уровня.

Задания позволяют выявить УУД:

познавательные: поиск и выделение необходимой информации (№ 5, 8, 11, 12); владение методами чтения графической информации (работа с таблицей, изображениями, со схемой) (№ 14,15); классификация объектов по выделенным признакам (№ 2,3, 9); формулирование определений, понятий информации (№ 1, 10, 16);

- регулятивные: использование изученных правил, способов действий, приемов вычислений

(№ 13, 17);

- коммуникативные: способность увязать знания с собственным жизненным опытом (№ 4, 6, 7);

- личностные: аккуратность при выполнении заданий.

 

 

Вопросы:

Часть 1 (А)

Выберите правильный ответ:

1. Интерьер - это…

А. внутренний вид помещения;

Б. внешний вид помещения;

В. классический вид помещения.

 

Выберите правильные ответы:

2. К основным типам ламп относятся:

А. люминесцентные;

Б. светодиодные;

В. стеклянные;

Г. лампы накаливания.

 

Выберите правильные ответы:

3. Светильники делят на 2 типа освещения:

А. рассеянного;

Б. конкретного;

В. направленного.

 

Выберите правильные ответы:

4. Различают три вида уборки:

А. ежедневная;

Б. еженедельная;

В. ежеквартальная;

Г. сезонная.

 

Выберите правильный ответ:

5. Молоко, нагретое, до температуры ниже 100 градусов называется…

А. стерилизованным;

Б. пастеризованным.

 

Выберите правильные ответы:

6. Изделия из жидкого теста называются:

А. пирожки;

Б. оладьи;

В. блинчики.

 

Выберите правильный ответ:

7. Что является разрыхлителем в дрожжевом тесте?

А. сода;

Б. дрожжи;

В. маргарин.

 

Выберите правильный ответ:

8. Цукаты – это…

А. сладости;

Б. десерты;

В. напитки.

 

 

Выберите правильные ответы:

9.Текстильные волокна делятся на группы:

А. натуральные;

Б. химические;

В. органические

 

Выберите правильные ответы:

10. Ткань - это переплетение нитей:

А. нити основы;

Б. нити утка;

В. нити для шитья.

 

Выберите правильный ответ:

11.При обработке нижнего среза изделия применяют шов:

А. стачной;

Б. вподгибку с закрытым срезом;

Г. двойной;

 

Выберите правильный ответ:

12. Масштаб на чертеже 1: 4 на чертеже означает:

1.уменьшение действительных размеров в 4 раза

2. отношение длины детали к высоте как 1: 4

3. увеличение действительных размеров в 4 раза

 

Часть 2 (В)

 

13. Расшифруйте условные обозначения мерок:

Ст - ________________________________________

Сб - ________________________________________

Дтс - _______________________________________

Ди - ________________________________________

14. Основа атласной глади – это ______________________________шов.

 

15. Установите соответствие между изображением вышивального шва и его названием

1 А) Шов «вперед иголку»

2 Б) Шов «шнурок»

3 В) Тамбурный шов

4 Г) Шов «узелки»

Ответ:1 - ; 2 - ; 3 - ; 4 - ;

 

Часть 3 (С)

 

16. Как называется ткань для счетной вышивки _____________________________________________________________________________

 

17. Перечисли виды юбок по конструкции__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Ответы:

1. А

2. А, Б, Г

3. А, В

4. А, Б, Г

5. Б

6. Б, В

7. Б

8. А

9. А, Б

10. А, Б

11. Б

12. 1

13. Ст - полуобхват талии

Сб - полуобхват бёдер

Дтс - длина спины до талии

Ди - длина изделия

14. Стебельчатый

1. 1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б
2. Канва

17. Прямые, клиньевые, конические.

 

 

 

Критерии оценивания.

Результат освоения определяется следующим образом:

Оценки за контрольную работу следует выставлять по следующей шкале:

Максимальное количество баллов за работу – 33

Критерии оценивания:

«5» - от 29-33 баллов

«4» - от 22-28 баллов

«3» - от 17-21 балла

«2» - менее 17 баллов

 

 

 

 

1. file0.doc.. 589,5 КБ

Опубликовано: 01.11.2022