Технологическая карта «Программирование датчика касания»

Автор: Лебедева Галина Михайловна

Организация: МАОУ Гимназия № 33

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Класс: 8

Цель урока: изучить работу датчика касания с помощью решения практических задач.

Используемая технология (методика):Проблемная технология обучения.

Для учителя: развивать коммуникативные навыки при работе в группе

Для ученика (желательно с указанием уровня освоения): умение программировать роботов, строить логические цепочки и находить связь с реальной жизнью.

Ключевые понятия урока: датчик касания, щелчок, нажатие, освобождение, переключатель.

Прогнозируемый результат (предметный) для учеников 3 групп (низкий, средний, высокий): высокий и средний

-умеют выстраивать аргументированный ответ на поставленный вопрос, адекватно  реагировать на контраргументы, умеют правильно использовать понятийный аппарат; оформляют самостоятельно выводы в рабочем листе; низкий - подключаются к обсуждению проблемных вопросов, выражая согласие или несогласие с позицией группы, оформляют рабочие листы с помощью более сильных членов команды

 

Этап урока

Деятельность учителя (методы и приемы, направленные на достижение образовательного результата)

Деятельность учащихся (содержание учебного материала и формы деятельности)

Планируемый результат (внешние проявления руководства учащимися собственным обучением)

Элемент (ы) из группы 4К, который (ые) отрабатывае (ю)тся

Мотивационный момент

На этом уроке мы с вами продолжим изучать датчики набора lego ev3. Перед вами облако слов в виде вопроса, вам необходимо определить тему нашего занятия.

Фронтальная работа.

Формулирование темы занятия.

 

 

 

умение формулировать темы и выделять главное

 

Коммуникативные (формулировать собственное мнение и позицию)

 

 

 

 

Целеполагание

Вызов

 

Сегодня я познакомлю вас с датчиком цвета/света. А чтобы наше занятие было более продуктивным нам необходимо поставить цель.

Мы с вами определили тему нашего занятия, теперь нам необходимо поставить цель, что будет являться ключевой целью нашего сегодняшнего занятия?

 

Фронтальная работа. Высказывают и обсуждают версии, аргументируют свое мнение.

Умение ставить цели по заданной теме.

Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию)

Основной этап. Изучение темы.

 Перед вами на столе лежат рабочие листы. Начнем мы с вами с кластера о применении датчика касания, у вас 2 минуты на заполнения кластера в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

Переходим к следующему этапу, у вас на столах есть листы с текстом о датчике касания, вам необходимо его прочитать и выполнить задание на рабочем листе.

 

 

 

 

У вас на столах стоят роботы, но чего-то в них не хватает, как вы думаете чего?

Вам необходимо прикрепить датчик касания таким образом, чтобы он находился в передней части робота и был перпендикулярен стене.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И так настало время нашей основной задачи, у вас на рабочих листах имеется 3 задачи, вам необходимо правильно распределиться в группе и выбрать по одной задаче и решить их, после решения вам необходимо их апробировать и при необходимости внести корректировки.

Затем вам необходимо познакомить с решением вашей задачи в своей группе.

 

Теперь нас с вами ждет финальная задача (задача на слайде), вам необходимо объединить ваши решенные задачи, для решения итоговой задачи.

Групповая работа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая работа. Работа с текстом

 

 

 

 

 

 

Групповая работа. Крепления датчика касания к мобильной платформе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа. Программирование робота, апробация программы, заполнение рабочих листов.

 

 

 

 

 

 

Работа в группе. Программирование робота, апробация программы.

Умение формулировать свои мысли и правильно их выражать.

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение работать с текстом, выделять главное из текста

 

 

 

 

Умение определять правильность конструкторского решения, умение пользоваться деталями конструктора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение программировать и проверять правильность решения. умение устранять недочеты при необходимости.

 

Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию)

 

 

Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

 

 

Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

Креативное мышление (уметь рассмотреть тему под разным углом и предложить вопросы по изучаемой теме.

Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

 

Рефлексия

Современный мир наполнен различными роботами, гаджетами и датчиками. Как вы думаете на сколько в нашем современном мире важен датчик касания?

Заполните лист рефлексии.

Фронтальная работа. Высказывают и обсуждают версии, аргументируют свое мнение.

Умение формулировать свои мысли и правильно их выражать.

 

Умение правильно оценить себя и свою работу в группе.

Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

 

 

 

 

Опубликовано: 25.11.2022