Технологическая карта «Программирование датчика касания»
Автор: Лебедева Галина Михайловна
Организация: МАОУ Гимназия № 33
Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь
Класс: 8
Цель урока: изучить работу датчика касания с помощью решения практических задач.
Используемая технология (методика):Проблемная технология обучения.
Для учителя: развивать коммуникативные навыки при работе в группе
Для ученика (желательно с указанием уровня освоения): умение программировать роботов, строить логические цепочки и находить связь с реальной жизнью.
Ключевые понятия урока: датчик касания, щелчок, нажатие, освобождение, переключатель.
Прогнозируемый результат (предметный) для учеников 3 групп (низкий, средний, высокий): высокий и средний
-умеют выстраивать аргументированный ответ на поставленный вопрос, адекватно реагировать на контраргументы, умеют правильно использовать понятийный аппарат; оформляют самостоятельно выводы в рабочем листе; низкий - подключаются к обсуждению проблемных вопросов, выражая согласие или несогласие с позицией группы, оформляют рабочие листы с помощью более сильных членов команды
Этап урока |
Деятельность учителя (методы и приемы, направленные на достижение образовательного результата) |
Деятельность учащихся (содержание учебного материала и формы деятельности) |
Планируемый результат (внешние проявления руководства учащимися собственным обучением) |
Элемент (ы) из группы 4К, который (ые) отрабатывае (ю)тся |
Мотивационный момент |
На этом уроке мы с вами продолжим изучать датчики набора lego ev3. Перед вами облако слов в виде вопроса, вам необходимо определить тему нашего занятия. |
Фронтальная работа. Формулирование темы занятия.
|
умение формулировать темы и выделять главное
|
Коммуникативные (формулировать собственное мнение и позицию)
|
Целеполагание Вызов
|
Сегодня я познакомлю вас с датчиком цвета/света. А чтобы наше занятие было более продуктивным нам необходимо поставить цель. Мы с вами определили тему нашего занятия, теперь нам необходимо поставить цель, что будет являться ключевой целью нашего сегодняшнего занятия?
|
Фронтальная работа. Высказывают и обсуждают версии, аргументируют свое мнение. |
Умение ставить цели по заданной теме. |
Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию) |
Основной этап. Изучение темы. |
Перед вами на столе лежат рабочие листы. Начнем мы с вами с кластера о применении датчика касания, у вас 2 минуты на заполнения кластера в группах.
Переходим к следующему этапу, у вас на столах есть листы с текстом о датчике касания, вам необходимо его прочитать и выполнить задание на рабочем листе.
У вас на столах стоят роботы, но чего-то в них не хватает, как вы думаете чего? Вам необходимо прикрепить датчик касания таким образом, чтобы он находился в передней части робота и был перпендикулярен стене.
И так настало время нашей основной задачи, у вас на рабочих листах имеется 3 задачи, вам необходимо правильно распределиться в группе и выбрать по одной задаче и решить их, после решения вам необходимо их апробировать и при необходимости внести корректировки. Затем вам необходимо познакомить с решением вашей задачи в своей группе.
Теперь нас с вами ждет финальная задача (задача на слайде), вам необходимо объединить ваши решенные задачи, для решения итоговой задачи. |
Групповая работа
Групповая работа. Работа с текстом
Групповая работа. Крепления датчика касания к мобильной платформе.
Индивидуальная работа. Программирование робота, апробация программы, заполнение рабочих листов.
Работа в группе. Программирование робота, апробация программы. |
Умение формулировать свои мысли и правильно их выражать.
Умение работать с текстом, выделять главное из текста
Умение определять правильность конструкторского решения, умение пользоваться деталями конструктора.
Умение программировать и проверять правильность решения. умение устранять недочеты при необходимости.
|
Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию)
Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).
Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию). Креативное мышление (уметь рассмотреть тему под разным углом и предложить вопросы по изучаемой теме. Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).
|
Рефлексия |
Современный мир наполнен различными роботами, гаджетами и датчиками. Как вы думаете на сколько в нашем современном мире важен датчик касания? Заполните лист рефлексии. |
Фронтальная работа. Высказывают и обсуждают версии, аргументируют свое мнение. |
Умение формулировать свои мысли и правильно их выражать.
Умение правильно оценить себя и свою работу в группе. |
Критическое мышление (умение подвергать сомнению мнение других) Коммуникативное (умение формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию). |