Этап

урока

Образовате льная задача этапа урока

Методы

и

приемы

работы

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Форма

организации

учебной

деятельности

(Ф-

фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г - групповая)

Дидактические

средства,

интерактивное

оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(познавательные, регулятивные, коммуникативные)

Личностные

1.Организационный момент.

Сформировать самоопределение к деятельности

словесные

Приветствует учащихся Проверяет готовность учащихся к уроку. Готовит наглядный материал, необходимый для урока.
Отмечает отсутствующих учащихся на уроке.

Сообщение темы урока, постановка цели и задач

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

Все ли готово у нас к уроку?

Давайте отметим в журнале кто у нас сегодня отсутствует

Сегодняшний урок хочу начать с таких слов

Куда б ни шел, ни ехал ты -

На миг остановись.

Могиле этой дорогой

Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,

Ученый иль пастух,-

Навек запомни: здесь лежит

Твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня

Он сделал все, что мог:

Себя в бою не пожалел,

А Родину сберёг.

Михаил Исаковский

Ребята, как вы понимаете строки этого стихотворения?

Как вы думаете, о чём же мы с вами будем сегодня говорить?

Приветствуют учителя

Проверяют свою готовность к уроку

Помощник классного руководителя называет кто отсутствует.

Любой человек , кем бы он ни был, должен помнить о тех, кто защищал нашу Родину .

О героях, войне.

Фронтальная, Индивидуальная

-

Устный опрос

Развитие интереса к учебной деятельности

принимают и сохраняют учебную задачу

мотивация к учебной и творческой деятельности

2.Актулизация знаний.

Обеспечить мотивацию

Словесные

- А что вы знаете об этой войне?

А кто из вас знает, какой праздник мы отмечаем каждый год 9 Мая?

Почему он так называется и о ком мы вспоминаем в этот день?

Верно 9 Мая 2022 года - это особая знаменательная дата в истории нашего государства. 77 лет Великой победы отмечала наша страна.

Варианты ответа детей

День Победы

Советский Союз победил фашистов и вспоминают о героях которые это совершили

Фронтальная

Компьютер, проектор, презентация

Устный опрос,

3. Изучение нового материла.

Обеспечить восприятие, осмысление и запоминание изучаемого материала.

Словесно-иллюстративный

Война, война, война.....Что вы представляете, когда слышите это слово?

А ещё к этому списку можно добавить слово память.

- Что такое память?

- Верно, память - это способность человека сохранять, запоминать моменты жизни.

— Ребята, скажите, как вы понимаете выражение «живая память»?

Верно, «Живая память» ещё и потому, что память о погибших никогда не умрёт, её свято хранят их товарищи по оружию, их семьи и близкие. И память будет жива, пока мы об этом помним, пока мы об этом говорим и поём...

- Ребята, скажите, а для чего нам нужно помнить о тех страшных событиях, произошедших в годы Великой Отечественной войны?

Сегодняшнему уроку предлагаю дать название "Минувших лет живая память".

Откуда же мы узнаём о героях войны, тех страшных днях, которые они пережили?

- Война не обошла ни одну семью, в каждой кто-то ушёл на фронт, вернулся победителем или погиб. О них мы должны знать и помнить. Может кто-то хочет рассказать о своих героях .

А что мы делаем для того, чтобы эта память хранилась?

- Мы с вами много сделали для того, чтобы память о солдате, о войне была жива.

- Вспомним, в каких мероприятиях, конкурсах, посвященных войне, мы принимали участие?

Посмотрите на слайд что вы там видите?

Что вы о ней знаете ?

Давайте посмотрим небольшой видео фрагмент .

Видео фрагмент

Что вы узнали из видео ролика?

А сегодня я предлагаю сделать вот такую замечательную георгиевскую ленту, давайте рассмотрим внимательно что Для плодотворной работы давайте немного отдохнем

Физкультминутка( видео)

Давай те вспомним правила работы с ножницами и иголкой

Страх, боль, смерть, гибель, стрельба, сражения .

Это то, что человек помнит, знает, рассказывает другим

Это память, которая живёт среди людей, в каждом из нас .

Потому что это наша история, потому что наши прадедушки защищали Родину, чтобы мы жили, учились в школе, дружили

Из книг, газет, кинофильмов, рассказов

Рассказ ребят ( 2-3 предложения)

Читаем стихи о войне, учим песни, рисуем рисунки, участвуем в акциях, выступаем на праздниках

Перечисляют мероприятия в которых они принимали участие к 9 маю.

Георгиевская ленточка

Варианты ответов

Ответы детей

Рассказ о технике безопасности при работе с ножницами и иголкой

Фронтальная

Компьютер, проектор, презентация

Устный опрос,

Извлекают

необходимую информацию

из прослушанного объяснения учителя

умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации; формулируют ответы на вопросы, слушают учителя

проявляют познавательный интерес, сообразительность

4.Практическая работа

Создание готового изделия

практический

У каждого на столе лежат три вида ленточек, нитки, иголка, ножницы.

Создание гвоздики начнем со стебелька формируем его при помощи складывания ленты зеленого цвета гармошкой и фиксируем нитью, затем формируем бутон гвоздики, из красной ленты укладывая ленту в форме капелек и закрепляя тоже нитью. Когда гвоздика готова берем георгиевскую ленту и формируем капельку, затем прикладываем гвоздику и закрепляем нитью с иголкой.

Выполнение работы

Индивидуальная, фронтальная

-

Устный опрос

планирование процесса создания изделия

самостоятельная организация и выполнение практической работы

воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

5. Закрепление изученного. Итоги урока. Рефлексия.

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы и провести коррекцию пробелов в осмыслении материала Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Словесный

Ребята, нельзя забывать о людях, которые отдали свою жизнь за то, чтобы сегодня над нами было мирное небо.

И я предлагаю вам завершить, мною предложение

Теперь я могу сказать….

И в завершение нашего урока. Мне было очень интересно вместе с вами работать. Ваши работы, ответы, мысли говорят о том, что вы бережно относитесь к героям войны, их подвигам. И я вам за это благодарна.

Отвечают на

вопрос

Благодарят учителя за урок

Индивидуальная, фронтальная

-

Устный опрос,

Освоение доступных способов изучения общества.

Развивать интерес к учебной деятельности и интеллектуальному уровню учащихся

умеют наблюдать, анализировать информацию, делать выводы

умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы

обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. Регулятивные: оценивают свою работу; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке.