Уровень самостоятельности

Работа на шейной машине

Ориентация в изделии

Темп работы

Даша С.

Самостоятельно может выполнять работу, но при сложности, может заплакать или отказаться от работы

Самостоятельно заправляет швейную машину, шьет. Качеству выполненной работы не придает значения

Ориентируется, но нуждается в устном разъяснении

Средний

Валерия Д.

Самостоятельно работает, но при выполнении любой работы присутствует тревожность.

Самостоятельно шьет. Торопится. Работы не всегда аккуратные 

Требуется дополнительное устное разъяснение

Средний

Настя В.

Самостоятельно делает простые операции. Нуждается в постоянной опоре на образец и контроль учителя.

Работает под присмотром учителя

Требуется помощь взрослого

Средний

Настя Р.

На уроках теории активна.

Нарушена мелкая моторика. Элементарные практические работы выполняет самостоятельно.

Работает под присмотром учителя

Требует внимания со стороны взрослого и непосредственного включения в деятельность

Низкий

Ожидаемые предметные результаты:

Ожидаемые личностные результаты:

• умение составлять план пошива изделия
• уметь работать на швейной машине
• умение использовать готовые лекала при раскрое
• умение самостоятельно анализировать качество выполненной работы.

• проявление интереса (мотивации) к обучению.

• проявление самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений.
• умение положительно относиться к себе;
• умение доводить начатое дело до конца.

Этап урока

Деятельность учителя

Основной вид деятельности обучающихся

Индивидуальная работа

Орг. момент

Проверяет присутствие детей

Настраиваются на работу.

Повторение пройденного

Задает ряд вопросов по пройденной теме:

1. Какое изделие вы шьёте?         2. К каким изделиям по способу носки относится сарафан?

3.Из каких деталей состоит крой сарафана?

4. От чего зависит размер одежды?

5. Какую нужно снять мерку, чтобы определить размер изделия?

Предлагает составить план пошива сарафана по алгоритму

Отвечают на вопросы:

- «Мы шьём сарафан»

- «Сарафан по способу носки относят к плечевому изделию»

Работают с раздаточным материалом (выкройки деталей сарафана) – раскладывают детали в правильной последовательности: 1 деталь переда, 2 детали спинки и 2 детали лямочки.

Ответ: Размер изделия зависит от размера тела человека.

Настя Р. у доски выкладывает детали выкройки сарафана и показывает, как проходит долевая и поперечная линии.

Валерия Д. на манекене снимает мерку ОГ.

Даша С. выкладывает план пошива сарафана, используя карточки.

Проблемная ситуация

Предлагает рассмотреть образец сарафана, в котором не обработан низ. Вопросы:

1.Как называется это изделие? 2.Что в этом сарафане не сделано?

3.Как можно обработать нижний срез изделия

4. На сарафанах, которые вы шьете надо обработать низ?

Озвучивает тему урока

Рассматривают образец.

Отвечают на вопросы:

Валерия Д. – изделие называется сарафан

Настя В. – в этом изделии не подшит низ

Настя Р. – можно обработать швом вподгибку с закрытым срезом, швом вподгибку с открытым срезом.

Даша С. – да надо обработать низ сарафана

Даша С. у доски    находит и показывает шов вподгибку с закрытым срезом и шов вподгибку с открытым срезом.

Вводный инструктаж

Проводит вводный инструктаж ориентируясь на технологическую карту:

1 шаг. Заметать низ изделия на 0,7 мм.

2 шаг. Проложить строчку на швейной машине на 0,5 мм.

Читают технологическую карту

Правила по технике безопасности

Проводит инструктаж по технике безопасности

(работа по карточкам)

Учитель называет правило, а дети, если согласны говорят – «Да», если не согласны – «Нет».

Практическая работа

Проводит текущий инструктаж по ходу выполнения учащимися практической работы.

Проверяет правильность выполнения строчек, влажно-тепловой обработки, соблюдения правил безопасности.

Выполняют практическую работу в соответствии с технологической картой:

1. замётывают низ сарафана
2. прокладывают отделочную строчку на швейной машине
3. выполняют влажно-тепловую обработку изделия

Настя Р. и Настя В. Все операции выполняют под присмотром учителя.

Подведение итога урока

Задает вопрос:

Для кого вы шили эти сарафаны?

Предлагает надеть сарафаны на куклы, дать им имена и подарить малышам.

Девочки наряжают кукол, укладывают их на кроватки, дают имена и дарят малышам.