Методическая разработка плана-конспекта урока по предмету «швейное дело»: «Моделирование рукавов «фонарик» и «крылышко»

Автор: Косенко Алёна Геннадьевна

Организация: МБОУ Школа № 154 для обучающихся с ОВЗ

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

План – конспект урока по теме:

«Моделирование рукавов «фонарик» и «крылышко».

9 класс

Профиль: Швейное дело

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: формирование у обучающихся элементарных знаний о моделировании отдельных деталей швейных изделий, через ознакомление с моделированием рукавов «фонарик» и «крылышко» на основе выкройки прямого рукава.

Задачи урока:

Обучающие:

1.Актуализировать знания обучающихся по терминам и определениям детали «рукав» «моделировании», общих сведений о рукаве.

2.Формировать новые знания о видах рукавов «фонарик» и «крылышко».

3.Формировать умения в элементарном моделировании рукавов «фонарик» и «крылышко», умения определять вид рукава на модели на реальных изделиях и картинках.

Коррекционно-развивающие:

4.Продолжить работу по развитию умения ориентироваться в задании в соответствии со словесной инструкцией.

5.Продолжить работу над развитием устанавливать связи между объектами, делать выводы, формулировать ответы.

Воспитательные:

6.Продолжить работу над воспитанием аккуратности, через умение грамотно оформлять работу.

7.Продолжить работу над воспитанием терпения, чувства взаимовыручки и т.п.

Материально – техническое оснащение урока.

1.Образцы изделий с  рукавами на манекенах.

2.Карточки с признаками рукавов.

3.Карточки с заданиями «Найди и исправь ошибку».

4.Таблички с названиями видов рукавов.

5.Набор материалов и инструментов для моделирования.

6.Мультимедийный проектор.

7.Ноутбук.

8.Тестовое задание.

Ход урока.

1.Оргмомент-2 мин.

-Добрый день, я рада снова видеть вас на уроке, а так же хочу поприветствовать наших гостей. Мы ждём друг от друга активной работы, правильных ответов и грамотного выполнения заданий. Справимся? (Да) Тогда начинаем урок. Желаю всем хорошей, плодотворной работы.

2.Сообщение темы и цели урока – 5 мин.

СЛАЙД 1.

-Друзья, обратите внимание на слайд, что вы видите? (ответ: швейные изделия)

-Чем отличаются эти швейные изделия? (ответ: есть швейные изделия с рукавами, есть швейные изделия без рукавов)

-Что вы знаете о рукавах? (ответ: определение, виды рукавов, срезы и линии)

-Проверим ваши знания. Для этого я вам предлагаю вытянуть карточку, найти в тексте ошибку и исправить её. (Дети сталкиваются с проблемой в последней карточке, т.к. не могут выполнить задание по моделированию рукавов)

-Знаете ли вы как моделировать  рукава? Умеете ли это делать? Пригодятся ли вам эти знания? Где и когда? (Не знаем, не умеем. Да, пригодятся, на экзамене) Это билет 18, вопрос № 1. Попробуйте сформулировать тему нашего урока.

СЛАЙД 2.

-Тема нашего урока звучит так:

«Моделирование рукавов «фонарик» и «крылышко».

Цель урока: изучить приёмы и способы моделирования   рукавов «фонарик» и «крылышко», научиться моделировать данные виды рукавов.

3.Основная часть – 25 мин.

Характеристика рукавов «фонарик» и «крылышко».

-Итак, мы вспомнили, основные сведения, касающиеся рукавов. А сейчас обратим самое пристальное внимание на рукава «ФОНАРИК» и «КРЫЛЫШКО».

- Посмотрите, пожалуйста, на вещи на манекенах и скажите, где изделия с рукавами «фонарик», а где с рукавами «крылышко»?

СЛАЙД 3.

- А сейчас обратите внимание на слайд, на котором вы видите картинки с данными рукавами.

- Дадим характеристику этим рукавам. Для этого, я предлагаю вам разделится на две команды, и у доски подобрать признаки каждого вида рукава, опираясь на слайд.

- Проверяем. (Дети зачитывают признаки.)

Рукав «ФОНАРИК»	Рукав «КРЫЛЫШКО»
Бывают длинные, короткие, 3/4	Бывают длинные, короткие, ¾
Есть сборки по окату и по низу	По окату сборок не бывает
По низу сборок может не быть	Есть расширение только к низу
Для моделирования используют выкройку прямого рукава	Для моделирования используют выкройку прямого рукава

- Посмотрите, у этих видов рукавов есть один общий признак, который нас интересует. Назовите его. (Для моделирования используют выкройку прямого рукава)

- А что такое «моделирование»? (это изменение основы выкройки)

- Что мы с вами моделировали на уроках труда? (нагрудную вытачку, кокетки)

- Сегодня мы будем моделировать рукава.  Что же нам понадобится для этого? (лист бумаги, шаблоны прямого рукава из цветной бумаги, клей, карандаш, ножницы)

- Сначала моделируем рукав «ФОНАРИК».

СЛАЙД 4. «ФОНАРИК»

- Для этого берём выкройку прямого рукава, разрезаем по линиям.

- Назовите эти линии. (переднего, локтевого сгибов, линия середины).

- И наклеиваем каждую часть на альбомный лист по порядку, при этом раздвигая части рукава на одинаковую величину параллельно друг другу. Что значит «параллельно»? (на одинаковом расстоянии друг от друга)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ РУКАВА «ФОНАРИК»

СЛАЙД 5. «КРЫЛЫШКО»

- Посмотрите, пожалуйста, на моделирование рукава «крылышко». В чем сходство, и в чём особенность здесь? (разрезаем так же, а раздвигаем только по низу)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ РУКАВА «КРЫЛЫШКО»

- Скажите, где вы можете использовать данные образцы? (при ответе на вопрос билета)

ПРОВЕРКА ГОТОВЫХ РАБОТ

4.Первичное закрепление материала.

- Сегодня вы прекрасно справились со своей работой. Мы вспомнили, что такое «рукав», повторили виды рукавов по длине, по покрою, а самое главное научились моделировать рукава и определять их на изделии. Проверим, как вы запомнили материал сегодняшнего урока.

- Для этого ответьте на вопросы небольшого тестового задания. Буквы правильных ответов запишите в пустые ячейки. Проверка результатов тестового задания.

- Какое слово у вас получилось?  (УМНИЦЫ)

- Я предлагаю вам определить вид рукава на изделии  и поднять  табличку с соответствующим названием.

СЛАЙД 6

СЛАЙД 7

СЛАЙД 8

СЛАЙД 9

СЛАЙД 10

5.Рефлексия урока.

-Наш урок подходит к завершению.

-Довольны ли вы своей работой на уроке?

-Что для вас было особенно сложным?

-Какая работа показалась очень интересной?

-Пригодятся ли вам информация урока? И если да, то где?

6.Выставление отметок.

Слайд 11

1. file1.ppt.zip.. 2,8 МБ

Опубликовано: 06.12.2022