Конспект урока «Применение стачных, краевых швов» (изготовление прихватки в лоскутной технике)

Автор: Александрова Галина Петровна

Организация: МБОУ СОШ с угл. изучением информатики №68 г.Пензы

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Задача: научить применять стачные и краевые швы на практике.

Цели урока:

Обучающая цель: научить применять стачные и краевые швы;

Развивающая цель: развитие мышления (мыслительных операций - анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать),развитие точности движения, самостоятельности, инициативы;

Воспитательная цель: воспитание бережливости, аккуратности, познавательной потребности.

Предметные:

умение работать с тканью

а) познавательные УУД:
-развитие внимания, мышления , зрительной памяти учащихся.

б) коммуникативные УУД:
- формировать умение работать в коллективе;
- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
в) регулятивные УУД:
- учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
- формировать умения выполнять свои действия по образцу;

Личностные:
- формирование умения адекватно оценивать свою работу;
- воспитывать у учащихся уважение к мнению других.

 

Методы обучения:

Устное изложение нового материала, беседа, демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приемов.

Наглядно-иллюстрированный материал:

Образцы тканей, образцы изделий в лоскутной технике.

Оборудование, инструменты, материалы:

Швейная машина, утюг, ножницы, иглы, нитки, ткань, карандаш, линейка, шаблон.

Ход урока

I. Организационный момент (проверка отсутствующих, готовность к уроку.)

II. Теоретическая часть.

1 Сообщение темы и цели урока.

2 Проверка знаний учащихся (домашнее задание) Работа по карточкам

Установить соответствие:

Карточка № 1

1 стачать

 

А. Уложить припуски в одну сторону и закрепить их.

 

2 отутюжить

Б. Временно присоединить маленькую деталь к большой

 

3 обметать

В. Соединить примерно две равных детали машинной строчкой

4 заутюжить

Г. Обработать срезы от осыпании

5 приметать

Д. Убрать замины и складки

 

 

Карточка №2

1Сметать

А разложить припуски в разные стороны и закрепить их

2 Притачать

Б временно закрепить подогнутый кр

3Приутюжить

В временно соединить две примерно равных детали

4Заметать

Г соединить маленькую деталь с большой машинной строчкой

5 Разутюжить

Д уменьшить толщину шва

Дети меняются карточками, проверяют и оценивают работу. Сверяем с правильными ответами. Ключ ответов:

Карточка №1 Карточка №1

1 - В 1– В

2- Д 2 - Г

3- Г 3 -Д

4- А 4 - Б

5- Б 5 -А

 

Решаем кроссворд

1 каким способом получают нить? 9 букв

2 как называется не осыпающийся край ткани?6 букв

3 Что лежит в основе переплетения?4 буквы

4 из какого волокна изготавливают х/б ткань?6 букв

5 как называется место соединения двух деталей?3 буквы

6 профессия при производстве ткани?4 буквы

7 что означает временно соединить две примерно равных детали?7букв

8 к какому виду относится шов вподгибку с закрытым срезом?7 букв

9что можно получить путем переплетения нитей основы и утка? 5 букв

 

Получилось слово ПРИХВАТКА. Мы будем изготавливать ее в лоскутной технике, применяя знания, полученные раньше о швах. Домашним заданием было найти сведения о лоскутной технике.

 

 

 

 

 

Сообщение №1

В Европе лоскутная мозаика появилась около 800 лет назад, во времена крестовых походов. На юге Франции и Англии, бережливые женщины, выкроив из дорогого ситца одежду, стали использовать остатки для создания других изделий.

Таким образом, первоначально лоскутная техника возникла в результате нехватки материалов и их дороговизны.

 

Сообщение № 2

В России стали шить из лоскутков во второй половине 20 века, в это время появился в продаже дорогой заморский ситец. Идеей для создания лоскутной техники послужили обыкновенные заплаты, которые ставили на еще крепкие, но слегка потертые вещи. Заплаты имели разнообразные формы и расцветки. Это помогло мастерицам прийти к мысли о возможности создания изделий из лоскутков. Расцвет лоскутного шитья пришелся на конец 20 века и был связан с развитием машинного производства ситца.

Учитель:

Лоскутная техника очень проста, поэтому доступна каждому. Для этого занятия не нужны какие-то особенные материалы, а лишь лоскуты и нитки, которые можно найти в каждом доме. И самые обычные инструменты: ножницы и иголки. На что нужно обратить особое внимание при создании любых изделий из лоскутов – это на цвет материала. Быстро, а главное со вкусом подобрать ткани для выполнения изделий из лоскутов поможет «Цветовой круг», в основу которого взято такое явление природы, как радуга, состоящая из семи цветов, которые плавно, через множество оттенков, переливаются один в другой. Их последовательность легко запомнить по первым буквам шутливой фразы: «Каждый охотник желает, знать, где сидит фазан».

Все цвета условно разделены на две группы: «теплые» и «холодные»,«Теплые» – красный, оранжевый, желтый – напоминают о солнце и тепле. «Холодные» – зеленый, голубой, синий, фиолетовый – цвета воды и льда, напоминают о холоде. Интересно, что «тепло» и «холод» любого цвета зависят от того, какой оттенок в нем преобладает. Например, если в зеленом присутствует хоть немного желтого, то этот зеленый цвет перестанет быть «холодным», а становится «теплым».При соединении различных цветов тканей используют обычно два приема: сочетают контрастные или родственные. Вот здесь и приходит на помощь цветовой круг.

Примером родственного сочетания цветов могут служить оттенки любого цвета. Например, красный – от ярко-красного до светло-розового. Все они прекрасно смотрятся, плавно переходя один в другой. Цвета, расположенные напротив друг друга, считаются контрастными и при этом гармоничными.

Красный – зеленый,

оранжевый – синий,

желтый – фиолетовый.

Оказавшись рядом такие цвета, становятся более насыщенными и усиливают яркость друг друга. Если провести диаметр круга через желтый цвет, то он пересечет фиолетовый. Эти цвета будут дополнительными (контрастными) друг для друга. Так, для зеленого дополнительным будет красный. Таким способом подбора гармоничного цвета можно было бы, и ограничиться, но ведь на самом деле цветов гораздо больше, чем показано на этом круге.

Что же такое лоскутная техника? Это создание лоскутного изделия по определенной схеме. Схема, как правило, представляет собой геометрический рисунок, состоящий из отдельных элементов. Если вы посмотрите на изделия, представленные здесь, то увидите, что в работах использовались такие элементы, как квадраты, ромбы, треугольники, прямоугольники, ромбы и т.д. На практической работе мы тоже будем использовать определенные элементы, вырезанные из ткани, собирать их вместе и составлять конкретные геометрические рисунки, подбирая с помощью цветового круга ткани нужного цвета и оттенка.

Последовательность выполнения работы:

Разложить вырезанные квадраты согласно эскизу;

- сметать квадраты между собой в полоски;

-стачать квадраты;

-разутюжить швы стачивания;

- сметать полоски;

-стачать полоски;

-разутюжить швы стачивания;

-приутюжить готовый блок.

Уложить прокладочный материал (синтепон) на готовый блок, приметать;

Уложить поверх прокладочной ткани второй цельнокроеный блок, сколоть.

-обработать срезы косой бейкой.

Перед практической работай нужно повторить правила безопасной работы.

Повторение правил техники безопасности

При работе на швейной машине

При работе с утюгом

При работе с иглой т булавками

При работе с ножницами

 

Игра «ХОД КОНЕМ»

III. Практическая работа.

-выкроить 4 квадрата по шаблонам;

-разложить вырезанные квадраты согласно эскизу;

- сметать квадраты между собой в полоски;

-стачать квадраты;

-разутюжить швы стачивания;

- сметать полоски;

-стачать полоски;

-разутюжить швы стачивания;

-приутюжить готовый блок.

Уложить прокладочный материал (синтепон) на готовый блок, приметать;

Уложить поверх прокладочной ткани второй цельнокроеный блок, сколоть.

-обработать срезы косой бейкой.

Динамическая пауза

Мы шили, шили, вышивали

Наши пальчики устали

А теперь мы встанем ровно

И потянемся немного

Повернемся вправо, влево

И продолжим наше дело.

 

IV. Закрепление изученного материала.

Что можно выполнять из лоскутков?

Какова же последовательность выполнения прихватки?

Какой ткани отдается предпочтение в лоскутной технике?

V. Анализ урока.

Сообщение о достижении цели урока. Анализ выполнения работ.

Разбор типичных ошибок (кривой шов стачивания, несоблюдение долевой нити при раскрое, шов вытянут утюгом). Выставление оценок за работу.

Опубликовано: 11.12.2022