Эффективные методы, приемы и технологии реализуемые на уроке. «Инструменты и материалы для вязания трикотажа», 6 класс

Автор: Середкина Марина Валериевна

Организация: МБОУ «Ново-Идинская СОШ»

Населенный пункт: Иркутская область, с.Новая Ида

При проведении урока использовала современные образовательные технологии в соответствии с требованиями ФГОС – элементы технологии критического мышления. Где дети взаимодействовали с идеями и информацией, они сумели не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить. В основе технологии критического мышления лежит базовая модель, состоящая из трех фаз: стадия вызова, стадия осмысления, рефлексия. Использовала приемы критического мышления на следующих этапах урока: Открытие нового знания на стадии вызова, она направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе. Учащиеся по заданным картинкам должны были определить основное слово в теме урока. На следующем этапе – осмысление содержания шел непосредственный контакт с новой информацией, и она была направлена на сохранение интереса к теме урока, и было постепенное продвижение от знания «старого» к «новому». На стадии рефлексии осуществлялся анализ, творческая переработка изученной информации. Применение интеллект - карты имеет следующие достоинства: он позволяет -стимулировать познавательную деятельность школьников, -мотивацию к размышлению; -структурировать учебный материал; -охватить большой объем информации; -устанавливать причинно-следственные связи и строить умозаключения; -сравнивать, анализировать и систематизировать; -проводить аналогии, выделять главное; -вовлекать всех участников коллектива в обучающий процесс. На уроке использовала разные формы организации познавательной деятельности: фронтальная (коллективная познавательная деятельность); индивидуальная (работа с учебником), работа в парах (используют знания, полученные на стадии осмысления). На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся. Этапы урока выдержаны. Материал урока соответствовал возрастным нормам и требованиям рабочей программы. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную, а затем практическую деятельность. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. При постановке вопросов и определении заданий на уроке я учитывала индивидуальные особенности учеников, давала только положительную характеристику результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Такая активность, на мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории ребят. Считаю, что урок получился результативным, цели достигнуты.

1. file0.docx.. 942,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 11,3 МБ

Опубликовано: 07.03.2023