Изделие из металла. Удивительная фольга

Автор: Световцева Ирина Евгеньевна

Организация: МБОУ УДСОШ №2

Населенный пункт: Ростовская область, р.п.Усть-Донецкий

Аннотация: урок по предмету «Технология» разработан по теме «Изделие из металла. Удивительная фольга» для обучающихся 6 класса (девочки) в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока: формирование познавательного и исследовательского интереса детей через изучение свойства фольги изготовления поделки из фольги Задачи: активизация у учащихся познавательного интереса к свойствам фольги и в способах её применения; поддерживать стремление учащихся к расширению собственного кругозора; формировать умение по скручиванию фольги в жгут, шар; изготовить модель паука из фольги; способствовать развитию воображения, моторных навыков; формирование устойчивого интереса к творческой деятельности Урок проводится с применением информационно-коммуникационных технологий. Применяются разнообразные формы работы. На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные). Урок структурирован, каждый момент имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению сделанного. 1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к занятию. 2. Проверка домашнего задания. 3. Актуализация знаний. Введение в тему. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4. Изучение нового материала (Восприятие обучающимися учебного материала) Просмотр фильма «Из истории алюминия» 5. Усвоение новых знаний. Групповая исследовательская работа и поисковая деятельность выполняют задания, записывают в тетради практическую работу. Данный вид деятельности активизирует стремление ребят к контакту друг с другом. Способствует проявлению самостоятельности, точному выполнению инструкции практической работы, анализу полученных результатов. Учащиеся знакомятся с историей появления фольги, значением, свойствами. Физкультминутка. Данный этап направлен на профилактику нарушений осанки, снижения умственного и физического напряжения. 6. Вводный инструктаж включает сообщение о назначении изделия, его применении, обязательный показ эталонного изделия. Далее следует подробный разбор технологической последовательности изготовления. Он включает в себя показ применяемых инструментов и приспособлений, демонстрацию необходимых приемов, предупреждение о возможных ошибках. — техника безопасности предстоящих работ. 7. Практическая часть - изготовление изделия алгоритм предстоящей деятельности по изготовлению изделия представляет собой процесс деления ее на логически завершенные этапы и построения алгоритма выполнения трудовых операций Этапы изготовления изделия: – выбор материалов и инструментов; – обработка материалов; – сборка изделия; – плана работы. Данный этап направлен на профилактику нарушений зрения, активизацию внимания, памяти, умственную работоспособность. – изготовление изделия алгоритм деятельности выполнен в виде презентации с поэтапной технологией изделия, готовых элементов, готовое изделие. Самостоятельное творческое использование изученного приёма. Дополнительная информация во время выполнения практической работы 8. Самооценка Оценка готовых изделий: аккуратность, правильность, старание, самостоятельность, выполнения работы. 9. Рефлексия Данный этап позволит учащимся провести самоанализ своей творческой деятельности на уроке. Дополнительное применение новой технологии. Учащиеся предлагают варианты применения созданной поделки, предлагают варианты её использования. Аннотация: урок по предмету «Технология» разработан по теме «Изделие из металла. Удивительная фольга» для обучающихся 6 класса (девочки) в соответствии с требованиями ФГОС. Цель урока: формирование познавательного и исследовательского интереса детей через изучение свойства фольги изготовления поделки из фольги Задачи: активизация у учащихся познавательного интереса к свойствам фольги и в способах её применения; поддерживать стремление учащихся к расширению собственного кругозора; формировать умение по скручиванию фольги в жгут, шар; изготовить модель паука из фольги; способствовать развитию воображения, моторных навыков; формирование устойчивого интереса к творческой деятельности Урок проводится с применением информационно-коммуникационных технологий. Применяются разнообразные формы работы. На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные). Урок структурирован, каждый момент имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению сделанного. 1. Организационный момент. Проверка готовности учащихся к занятию. 2. Проверка домашнего задания. 3. Актуализация знаний. Введение в тему. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4. Изучение нового материала (Восприятие обучающимися учебного материала) Просмотр фильма «Из истории алюминия» 5. Усвоение новых знаний. Групповая исследовательская работа и поисковая деятельность выполняют задания, записывают в тетради практическую работу. Данный вид деятельности активизирует стремление ребят к контакту друг с другом. Способствует проявлению самостоятельности, точному выполнению инструкции практической работы, анализу полученных результатов. Учащиеся знакомятся с историей появления фольги, значением, свойствами. Физкультминутка. Данный этап направлен на профилактику нарушений осанки, снижения умственного и физического напряжения. 6. Вводный инструктаж включает сообщение о назначении изделия, его применении, обязательный показ эталонного изделия. Далее следует подробный разбор технологической последовательности изготовления. Он включает в себя показ применяемых инструментов и приспособлений, демонстрацию необходимых приемов, предупреждение о возможных ошибках. — техника безопасности предстоящих работ. 7. Практическая часть - изготовление изделия алгоритм предстоящей деятельности по изготовлению изделия представляет собой процесс деления ее на логически завершенные этапы и построения алгоритма выполнения трудовых операций Этапы изготовления изделия: – выбор материалов и инструментов; – обработка материалов; – сборка изделия; – плана работы. Данный этап направлен на профилактику нарушений зрения, активизацию внимания, памяти, умственную работоспособность. – изготовление изделия алгоритм деятельности выполнен в виде презентации с поэтапной технологией изделия, готовых элементов, готовое изделие. Самостоятельное творческое использование изученного приёма. Дополнительная информация во время выполнения практической работы 8. Самооценка Оценка готовых изделий: аккуратность, правильность, старание, самостоятельность, выполнения работы. 9. Рефлексия Данный этап позволит учащимся провести самоанализ своей творческой деятельности на уроке. Дополнительное применение новой технологии. Учащиеся предлагают варианты применения созданной поделки, предлагают варианты её использования.