Методическая разработка учебного занятия «Техника Кинусайга»

Автор: Исмаилова Камиля Хасановна

Организация: МБУ ДО «ЦДТ «Галактика» Кукморского м. района

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Кукмор

Возраст обучающихся:8-12 лет

 

Аннотация

В данной работе представлено учебное занятие, открывающее тему «Кинусайга» в общеобразовательной программе «Студия моды и дизайна». В ходе занятия обучающиеся знакомятся с новой техникой, узнают о ее истоках и о современном воплощении. Для первой работы обучающимся предлагаются распечатанные эскизы с крупными деталями. В течении занятия, кроме получения теоретических знаний, обучающиеся выполнят практическую работу- переведут рисунок на пеноплекс, сделают надрезы и начнут заполнять картину тканью. Настоящая методическая разработка адресована педагогам дополнительного образования, работающим по программам декоративно-прикладного творчества.

 

Пояснительная записка

Данная методическая разработка содержит описание учебного занятия по освоению техники декоративно-прикладного искусства- «кинусайга».

Цель данной разработки – раскрытие опыта проведения первого занятия при изучении техники «кинусайга».

Говоря об этой технике рукоделия, хочется отметить ее доступность. В первую очередь доступность для освоения детьми младшего и среднего школьного возраста. Мой опыт показал, что дети не теряют интерес к работе на протяжении всего периода изучения темы, успевая выполнить по несколько картин. Немаловажное значение имеет доступность материалов для работы. Учитывая все это, а также то, что данная техника развивает мелкую моторику, развивает образное и пространственное мышление, зрительно-двигательную координацию, творческие способности можно сделать заключение об актуальности методической разработки.

 

Возраст обучающихся 8-12 лет.

Занятия проводятся в кабинете, оснащенном учебными столами, стульями, доской, имеющем достаточное освещение. Продолжительность занятия 90 минут с одной переменой в10 минут.

 

План занятия.

1. Организационная часть-2мин.
2. Объяснение нового материала-8мин.
3. Практическая работа-30мин.
4. Физкультминутка-5мин.
5. Практическая работа-40мин.
6. Подведение итогов-2мин.
7. Рефлексия -3мин.

 

Ход занятия.

Тема занятия: Техника «Кинусайга»

Цель занятия: познакомить с популярным видом текстильного творчества«Кинусайга».

Задачи.

Обучающие:

-изучить технологию изготовления панно на пенопласте с использованием

цветных лоскутов тканей;

-закрепить умения и навыки укладывания ткани в вырезанные контуры;

-закрепить знания правил техники безопасности при работе с канцелярским ножом, маникюрной пилочкой, ножницами;

Развивающие: развивать творческое воображение и мышление;

Воспитательные: вызвать интерес к использованию нетрадиционных технологий в прикладном творчестве.

 

Тип занятия: урок изучения нового материала.

Методы:

-словесные: беседа;

-наглядные: технологическая последовательность изготовления картины (карточки и образцы), образец готового изделия;

-практические: работа обучающихся над картиной.

Материал и оборудование: пеноплекс, эскизы, канцелярские ножи, маникюрные пилочки или стеки, ножницы, лоскуты ткани, образцы панно в технике «Кинусайга».

 

1. Организационный момент.

 

Приветствие обучающихся.

Сообщение темы занятия.

Цель нашего занятия: познакомиться с техникой «Кинусайга»,старинным видом текстильного творчества, и научиться самостоятельно выполнять картины, используя эту технику. Проработаем все этапы изготовления картины.

Повторение правил техники безопасности.

Главное в нашем творчестве- это рабочее место. Инструменты и приспособления располагаются справа от работающего, а материалы – слева. Во время работы свет должен падать с левой стороны или спереди.

При работе необходимо соблюдать правила техники безопасности при работе с ручными инструментами.

-Давайте их вспомним.

При выполнении ручных работ:

1. ножницы с сомкнутыми лезвиями класть справа кольцами к себе;
2. передавать ножницы кольцами вперёд;
3. не трогать пальцами лезвие ножа, передавать нож только в закрытом виде;
4. не размахивать маникюрной пилочкой, канцелярским ножом.

-Молодцы!

 

2. Изучение нового материала.

 

Кинусайга — это японское рукоделие, суть которого заключается в составлении изображений из лоскутков ткани на деревянной основе.

Неповторимое искусство кинусайга взяло начало в древней Японии несколько веков назад, но со временем утратило свою популярность. Только в 1987 году пэчворк без иглы вновь стал актуальным и возродился как вид творчества, когда молодая японская художница Маэно Такаши начала создавать прекрасные шелковые картины.

Картины кинусайга очень часто называют техникой "пэчворк без иглы" - ведь эти лоскутки не надо сшивать. Для изготовления изделий в обеих этих техниках применяется один и тот же основной материал – лоскутки ткани. Появление их тоже вызвано одним и тем же – экономией материала.

Кимоно - традиционная японская одежда, с середины 19 века считающаяся в Японии "национальным костюмом". Японцы надевают кимоно до сих пор. Кимоно шьется из натурального шелка и, разумеется, стоит очень дорого поэтому старые, поношенные кимоно хозяйки не выбрасывали, ее старались применить в хозяйстве. Из крупных кусков перешивались вещи, а маленькие уходили на изготовление предметов интерьера, в частности картин. Именно тогда эта техника рукоделия и получила свое настоящее название – кинусайга. На сегодняшний день в качестве расходного материала можно взять не только кусочки шелковых тканей, но и любые другие, какие есть под рукой.

В наше время технология изготовления стала довольно популярной, но выполнялась в упрощенном виде. Таким способом сегодня изготавливают панно, шкатулки, шары и другие предметы декора для дома. И, если японцы традиционно в картинах используют национальные мотивы, то европейцы в своих работах не придерживаются классики. Здесь можно видеть целый набор: пейзажи, куклы, цветы и различные забавные сюжеты.

Техника кинусайга получила распространение во всем мире. Главный рабочий материал в кинусайге — лоскуты ткани разного размера и цвета. Вместо дорогостоящей шелковой ткани, которой пользуются японские мастера кинусайги, можно в процессе обучения взять хлопчатобумажные, льняные и др.лоскутки. Используемая ткань должна быть тонкой, но плотной, чтобы не тянулась и не осыпалась по краям.

В современном искусстве деревянные дощечки используются крайне редко.

В качестве основы для изделия используется пеноплекс, он лучше поддаётся прорезанию контуров рисунка.

Кроме того, в специализированных магазинах можно найти объемные основы для изделий необычной формы.

Обязательным инструментом для работы с макетами является обычный канцелярский нож или острый стек, для прорезания канавки в пеноплексовой основе.

Понадобится пилочка для ногтей для удобного проталкивания ткани в отверстия макета и ножницы.

Можно использовать любые элементы декора: ленты, тесьма, шнуры любых цветов и размеров и, конечно же, бусинки, пуговицы, бисер, стразы.

 

3. Практическая работа.

 

А сейчас мы с вами изготовим лоскутные панно в технике кинусайга.

Работа состоит из нескольких этапов.

1. Выбираем эскиз.
2. Берём заготовку пеноплекса и накладываем на него лист бумаги с эскизом, закрепляем.
3. Переносим рисунок на пеноплекс, накалывая множество отверстий по контуру рисунка.
4. Аккуратно прорезаем канцелярским ножом все линии.
5. Берём лоскут ткани подходящего цвета и размера. Проще работать с тканью, которая растягивается или с трикотажем.
6. Пилкой для маникюра или стекой вставляем ткань в надрезы по линии рисунка на глубину 1-2 мм.
7. Всё лишнее отрезаем ножницами.
8. Окончательно прячем лишние края ткани в надрезы.
9. Тоже самое проделываем с остальными деталями рисунка.

 

4. Физкультминутка.

 

Мы старались, мы учились.

Мы старались, мы учились

И немного утомились.

Сделать мы теперь должны

Упражненье для спины.

(Вращение корпусом вправо и влево.)

Мы работаем руками.

Мы летим под облаками.

Руки вниз и руки вверх.

Кто летит быстрее всех'?

(Дети имитируют движения крыльев.)

Чтобы ноги не болели.

Раз - присели, два - присели.

Три. Четыре. Пять и шесть.

Семь и восемь. Девять, десять.

(Приседания.)

Рядом с партою идем,

(Ходьба на месте.)

И садимся мы потом.

(Дети садятся за парты.)

 

5.Практическая работа.

 

Обучающиеся продолжают работу, заполняют картину разноцветными лоскутками. Педагог помогает по необходимости. (Приложение 1)

 

6. Подведение итогов.

 

Наше занятие подошло к концу. Скажите, пожалуйста, с каким популярным видом текстильного творчества мы познакомились?

Какие материалы необходимы для работы?

Что еще можно выполнить в этой технике?

 

1. Рефлексия.

Ребята, ответьте на вопросы «Что нового вы узнали?», «Чему научились?» Оцените, пожалуйста, насколько понятна вам тема занятия. Для этого поместите смайлик на соответствующей ступени лестницы успеха. (Обучающимся предлагается поместить магнитную фишку в виде смайлика на одной из ступеней нарисованной на магнитно-маркерной доске лестнице.) (Приложение 2).

Методические рекомендации

Для того, чтобы заинтересовать детей необходимо демонстрировать работы в технике кинусайга, выполненные педагогом и обучающимися ранее, а также показать фотографии работ мастеров. Важно обратить внимание обучающихся, что независимо от сложности картины, алгоритм выполнения работы одинаков для всех. Аккуратное выполнение каждого этапа работы позволит выполнить работу любой сложности. Во время практической работы можно включить негромкую фоновую музыку. Также, под музыку проводится физкультминутка.

Так как занятие ориентировано на детей разного возраста, необходимо подготовить эскизы разного уровня сложности для того, чтобы с работой справились дети младшего возраста и в тоже время было интересно старшим. Поэтому сюжетами для будущих картин из тканей могут служить иллюстрации детских книг, окружающий мир, природа, птицы, цветы, насекомые. Также необходимо обратить внимание на подготовленные для работы лоскуты ткани. В первых работах детям лучше использовать тонкий трикотаж и ткани с минимальной осыпаемостью на срезах.

Бывает, что дети не могут самостоятельно определиться с цветовым решением своей картины. В этом случае педагогу нужно помочь и обсудить с ребенком использование того или иного цвета. И конечно, во время занятия нужно обязательно найти повод похвалить каждого ребенка за работу.

 

Список литературы

1. Бурлака Е. А.Издательство: АСТ-Пресс, 2015.-80с.
2. Зайцева А.А. Лоскутное шитьё без нитки и иголки / Анна Зайцева. – М.: Эксмо, 2010. – 64 с. : ил. – (Азбука рукоделия)
3. Каминская Е.А. Волшебный пэчворк. – М.:Рипол-Классик, 2012.
4. Максимова М., Кузьмина М. Лоскутики//М.Максимова, М.Кузьмина: М.- «ЭКСМО -Пресс», 1998. – 109с.
5. Максимова М. , Кузьмина М. , Кузьмина Н. Мозаика лоскутных узоров. М.:Эксмо, 2008.
6. Фоломьева Е. Лоскутное шитье. – М.:Владис, 2012.

 

Приложение 1

Приложение 2

 

1. file0.docx (541,7 КБ)

Опубликовано: 09.09.2024