Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые образовательные результаты

Организационный момент

(1-2 минуты)

Приветствие учащихся.

Эмоциональный настрой на продуктивную работу в течение урока

Учебная организация учащихся (отсутствующие, проверка готовности к уроку)

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Проверка домашнего задания.

Воспроизведение опорных знаний учащихся 5 минут

Проводит фронтальный опрос, использует привлечение необходимых материалов

и стимулов к работе.

Слушают учителя

Беседуют с учителем

Личностные:

имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес, внимание, удивление.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. 3 минуты

Подводит учащихся к пониманию предстоящей работы. Дает возможность высказать свое мнение и видение задачи. Мотивирует учащихся к творческой деятельности.

Формулируют цель урока, ставят перед собой учебные задачи, планируют этапы их выполнения.

Метапредметные (УУД):

познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять логические операции

регулятивные: планировать пути достижения целей

коммуникативные:

осуществлять практическое освоение умений

Первичное закрепление в знакомой ситуации 15 минут

Ведет диалог с учащимися, выясняет возникшие проблемы, помогает найти способы их решения

Ведут диалог с учителем, высказывают собственные суждения, предлагают способы решения возникших проблем.

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

контролировать и оценивать свои действия

познавательные:

осуществлять сравнение и самостоятельный выбор

коммуникативные:

осуществлять стратегтю учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации 15 минут

Наблюдает, ведет индивидуальную работу, применяет формы активного взаимодействия

Анализируют задания для определения уровня сложности, ведут индивидуальную работу по решению поставленных задач, работают с учебником, работают в сети Интернет

Личностные:

формировать критического мышления

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

познавательные:

анализировать результаты

работы

коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения для принятия решения

Информация по домашнему заданию(2 минуты)

.Помогает сформулировать домашние задачи.

2.Предоставляет возможность выбора выполнения задания.

3.Помогает первичному закреплению.

пределяют уровни сложности поставленных задач, каждый ученик выбирает свой уровень задания.

Личностные:

Удовлетворять потребность в самовыражении и самореализации

Метапредметные (УУД)

регулятивные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности

Рефлексия

(2 мин)

Предлагает учащимся выступить с найденной информацией, подводит итог работе, предлагает оценить собственную деятельность

Проводят предварительное заслушивание выполненных презентаций, оценивают свою работу.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли.

-оценивание качества своей и общей учебной деятельности.

Личностные:

Удовлетворять потребность в социальном окружении и учебной деятельности

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;