Сохранение культурных традиций через проектную деятельность на уроках технологии

Автор: Ивлева Ольга Петровна

Организация: МБОУ г.Иркутск СОШ №72

Населенный пункт: г.Иркутск

Данная статья рассматривает проблему сохранения культурных традиций через проектную деятельность на уроках технологии. Метод проектов позволяет ученикам не только находить и решать проблему, но и в процессе деятельности формирует их мировоззрение. В статье приводится опыт реализации проектов, связанных с культурными традициями нашего народа.

Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «Культура – это огромное целостное явление, которое делает людей из простого населения народом, нацией». Под традицией понимается преемственность прошлого, имеющего значение для современного развития. Именно благодаря традициям сохраняется богатейший потенциал культуры, достигается живая и естественная связь настоящего и прошлого, становится возможным взаимодействие культурных эпох и ценностей.

Дмитрий Сергеевич Лихачёв рассматривал процесс воспитания и образования как приобщение человека к культурным ценностям и культуре родного народа и человечества. Изучение истории и культуры, традиций родного края возможно организовать на уроках технологии через проектную деятельность. Организация проектной деятельности с целью приобщения к культурному наследию способствует повышению познавательного интереса у школьников, обеспечивает готовность и способность к духовному развитию. Учащийся, включаясь в проект, имеет возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Эта деятельность позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Проекты по технологии выполняются школьниками, как в урочное, так и во внеурочное время. Хочу представить ученические проекты, направленные на сохранение культурных традиций, в которых значительную часть занимает исследовательская работа. При выполнении таких проектов ученицы значительно пополняют и расширяют свои знания в области краеведения, истории, искусства, технологии, дизайна.

Исследовательский проект «Любимому городу посвящается» интересен тем, что целью работы является не только изучение истории Иркутска, но и мотивация других учащихся на знакомство с историей родного города. У данной работы большая практическая значимость: изготовлена карта центра Иркутска из ткани, разработаны дидактические игры, проведены классные часы в 5и 6 классах по истории Иркутска.

Проект «Архитектура и мода. По следам летописи Иркутска» исследует особенности архитектуры старого Иркутска. Проведя исследование, ученица разработала и изготовила коллекцию моделей одежды по мотивам архитектуры Иркутска 18-20 века. Данная коллекция не только продемонстрировала непреходящие ценности и традиции, но и вызвала интерес учеников к истории своего города.

Творческий проект «Петрушка – любимая игрушка» исследует историю появления театральной куклы Петрушка в России, становление и развитие кукольных театров в России и роль Петрушки в истории кукольного театра. Ученица изготовила куклу Петрушку, научилась водить её. Она провела внеклассное мероприятие с участием куклы Петрушки, которое заинтересовало младших учеников и мотивировало их на знакомство с кукольным театром.

Проект «Забытые ремесла. Мячики из Хотьково» посвящён изучению истории ремесла и традициям изготовления лоскутных мячиков на Руси. Данная работа интересна тем, что ученица не только исследует теоретические источники, но и выполняет большую практическую работу – изготовление лоскутных мячиков по традиционным технологиям.

Групповой проект «Хайта – достояние Сибири» посвящен нашему родному краю. В Иркутской области у речки Хайтинки в Мишелевском муниципальном образовании есть фарфоровый завод, которому в 2019 году исполняется 150 лет. У этого завода очень непростая, но интересная история. Ученицы не только собрали материал по истории этого завода, но познакомили ребят из нашей школы с этим материалом. Проект направлен на популяризацию культурного наследия Сибири. Хайтинский фарфор – уникальная веха культурного наследия Иркутской области.

Все представленные выше проекты показывают, что у школьников есть интерес к истории своей страны, к ее традициям. Считаю, что необходимо продолжать работу по приобщению детей к русской народной культуре с помощью метода проектов. Любой народ не должен забывать свои национальные традиции, иначе он обречен на гибель. Культурные традиции являются важнейшим фактором, обеспечивающим чувство единения на уровне нации, общины, семьи, позволяют отдельному индивиду осознать свою этническую принадлежность, сохраняют вековые ценностные ориентации. Чем раньше происходит «погружение» детей в пласт традиций, тем органичнее закладывается фундамент его эстетических и нравственных идеалов.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx (4,0 МБ)
2. file1.pptx (11,3 МБ)

Опубликовано: 07.10.2024