Мое призвание – наше будущее

Автор: Цветкова Анна Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №141 Красногвардейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В 18 лет начала свою педагогическую деятельность с мастера производственного обучения в УПК, и по сей день продолжаю работать учителем технологии в школе, закончив Российский педагогический университет им. Герцена и заниматься профориентационной деятельностью. За 35 лет работы накоплено много опыта, проведено много встреч, прошло много судеб.

Вопрос о выборе профессии для многих молодых людей является непростым.

Да и взрослые и часто состоявшиеся в профессии люди по различным причинам нередко задумываются о смене специальности.

Выбор, профессия, обучение, высшее, среднее, бюджет, платное, куда ?????? Эти вопросы касаются не только выпускников 9-х и 11-х классов, но и их родителей и всех нас в целом.

Моя задача как профориентатора–помочь в решении данных вопросов, подсказать, направить и предоставить информацию.

Самое главное помнить, нам жить в стране с будущими врачами и машинистами, строителями и воспитателями. Кого мы подготовим? Куда направим учиться? Как раскроем потенциал будущего специалиста?

В истории России были периоды, когда о профориентации не вспоминали. Сегодня, как никогда стоит остро проблема выбора профессии.

«Лучше бы начинать профориентацию на самой ранней стадии, еще и в школе»

В.В. Путин

Правительство ведет активную работу в этой области. Проводятся различные профориентационные мероприятия.

Подготовка кадров, профессиональная компетенция- основная задача для экономического развития государства.

Во всех школах активно проводится профориентационная работа, начиная с первого класса. Систематизация и последовательность профориентационных мероприятий позволяет обучающимся с ранних лет знакомиться с профессиями и специальностями.

Профориентационная работа непрерывна и представлена в различных формах: урочной и внеурочной.

Хочется отметить еще очень важный элемент профориентации- это педагогические технологии, продуктивного обучения и компетентностного подхода, которые позволяют наиболее эффективно подводить к выбору профессии.

Метод проектов – это технология компетентностно-ориентированного обучения и его можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности

Эта технология активизирует познавательный интерес развивает творческие способности

учитывает интересы и уровни дарования учеников

позволяет учащимся найти решение практической задачи, выстроив свою работу в режиме исследования и завершив ее публичным докладом с защитой своей позиции.

Это технология дает нагрузку на учителя.

Роль учителя консультант координатор проекта помощник направляющий в поиске решения проблемы ассистент, тьютор

Роль в данной технологии учителя важна, но каковы результаты. !!!

Главная задача учителя - помочь ребенку вовремя проявить и развить свой путь.

Особое место в профориентационной работе отводится внеурочной деятельности

Олимпиады

Предметные недели

Внеурочная деятельность

Кружки творческие и спортивные

Конкурсы

Выставки

Экскурсии

Школьное научное общество

Актив школы

Круглые столы

Классные часы

«Учитель, подготовь себе ученика, у которого сам сможешь учиться».

Сократ.

 

Мы не знаем, кто сидит за партой, сегодня может будущий конструктор, писатель, поэт, физик, инженер и предприниматель, политик и писатель.

Цель моей статьи познакомить вас с моей работой и поделиться опытом. Моя задача как, профориентатора помочь, в профессиональном самоопределении. Направить, поддержать, посоветовать, предоставить компетентную информацию. Самое главное не мешать исполнять свою мечту.

Для подведения итога моей статьи я выбрала слова Василия Александровича Сухомлинского

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат».

Основная задача учителя и в данном случае профориентатора не отбирать мечту.

В заключении я представлю притчу о мальчике Монти.

Притча.

Когда парню было 16 лет, задали ему написать сочинение о том, что он хочет, когда вырастет. Монти долго мучился и потратил много часов на описание своей мечты.

Он хотел стать владельцем ранчо. Он исписал десять страниц, описывая в самых мельчайших деталях ранчо площадью 400 акров, и нарисовал план расположения всех строений, конюшен и дорог. Он даже сделал очень подробный план дома, который он построит площадью 8000 квадратных футов. На следующий день Монти отдал свое сочинение учителю.

Три дня спустя его учитель вернул работу, поставив жирную красную двойку, написав: «Останься после урока». После занятий мальчик с мечтой подошел к учителю и спросил, почему он получил двойку за свое сочинение. На что учитель сказал: «Потому что такая мечта неосуществима для такого мальчика, как ты. Тебе нужно много, очень много денег, чтобы приобрести такое ранчо. А деньги есть у тебя? Нет. Ты же из очень бедной семьи. Нет никакой возможности для тебя осуществить твою мечту. Она неосуществима. Вот что я тебе скажу. Ступай домой и напиши другое сочинение, в котором ты опишешь другую, более реалистичную мечту, и возможно я поставлю тебе другую оценку».

Мальчик вернулся домой и попросил совета у своего отца. И вот, что он услышал: «Сынок, боюсь, тут я тебе не помощник. Я думаю, что это должно быть только твое решение, и у меня есть ощущение, что это будет действительно важное для тебя решение». Монти обдумывал слова отца целую неделю. Наконец, он вернул учителю все то же сочинение и сказал: «Вы можете оставить себе двойку, а я оставляю себе свою мечту».

Прошло время, Монти давно окончил школу, стал взрослым. И вот он рассказал эту историю и, повернувшись к группе слушавших его людей, произнес: «Я рассказал вам эту историю, потому что вы все сидите в моем доме, площадью 4000 квадратных футов, посреди моего ранчо площадью 200 акров. А то сочинение висит в рамке над камином».

Монти продолжил: «Самая удивительная часть этой истории заключается в том, что три года назад, летом, все тот же учитель привез сюда 30 школьников, и они неделю расположились лагерем на моем ранчо. Перед отъездом он мне сказал: «Послушай Монти, об этом я могу тебе сказать сейчас. Когда я был твоим учителем, я был своего рода вором мечтаний. Мне сейчас очень жаль, что тогда я украл множество детских мечтаний. Но я очень рад, что ты нашел в себе смелость отстоять свою мечту».

Не позволяйте никому украсть вашу мечту. Что бы вам ни говорили, идите и следуйте за своими желаниями и мечтами, все в ваших руках и у вас все получиться! Ведь вы хотите хороший дом, хорошую машину, хорошую жизнь.. И это вам по силам, действуйте, идите к мечте! Заработать большие деньги проще, чем вам казалось, и вы тоже сможете это сделать! а как?

 

Спасибо за внимание!

Опубликовано: 14.10.2024