Технологическая карта Формирование гражданской позиции через развитие навыков практической деятельности обучающихся с ОВЗ Мастер класс «Подарок ветерану»

Автор: Высоцкая Ирина Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №143

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Новосибирск

Цель: воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, уважения к героям и ветеранам Великой Отечественной войны.

Задачи:

- овладение знаниями, умениями и опытом в учебной деятельности;

- овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материалов и информации в соответствии с поставленными целями;

- воспитание патриота и гражданина, уважающего историю своей страны;

-освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах.

Планируемые личностные результаты:

патриотическое воспитание:

- проявление интереса к истории и памятным датам истории России.

-проявление интереса к познанию, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

- ценностное отношение к боевым подвигам и трудовым достижениям народа;

- уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам.

эстетическое воспитание:

- восприятие эстетических качеств;

- умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;

- понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;

- уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей).

Планируемые метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

- уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- признавать своё право на ошибку при решении задач, такое же право другого на подобные ошибки.

- вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи;

- владение приёмами самоорганизации своей учебной и общественной работы;

- владение приёмами самоконтроля рефлексии и самооценки полученных результатов;

- способность вносить коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших трудностей;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных ситуациях;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Универсальные познавательные учебные действия

- умение выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии;

- умение вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы;

- умение опытным путём изучать свойства различных материалов.

Коммуникативные универсальные учебные действия

- понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебной задачи;

- распределять функции и роли в совместной деятельности, организации учебного взаимодействия в группе.

Планируемые предметные результаты освоения:

- организовывать рабочее место в соответствии с учебной задачей;

- соблюдать правила безопасного использования ручных инструментов и оборудования;

- грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с алгоритмом практической работы.

Форма организации деятельности: работа в парах

Целевая аудитория: обучающиеся с ОВЗ уровня основного общего образования.

С обучающимися предварительно была проведена беседа о обеде в Великой Отечественной Войне, о значении этой победы, о том какой вклад внесли наши ветераны для победы, о героизме нашего народа.

При работе с детьми с выраженными нарушениями интеллектуальной деятельности целесообразно использовать виды работ, которые связаны с натуральными и природными материалами.

При проведении мастер класса в целях предотвращения наступления утомления, используются средства чередования умственной и практической деятельности. Работа в парах способствует развитию коммуникативных универсальных действий, взаимодействовать друг с другом.

Метод поощрения развивает у детей веру в собственные силы и возможности.

Перед проведением мастер класса обязательно проводиться инструктаж по технике безопасности.

Составляется алгоритм задачи, позволяющий детям осуществлять самоконтроль на отдельных этапах деятельности.

1. Разделение сложного действия на маленькие, более доступные шаги.

2. Проверка отдельных шагов.

3. Составление шагов в упорядоченную последовательность.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (362,7 КБ)
2. file1.pptx (2,5 МБ)

Опубликовано: 29.10.2024