Идеи, реализующие при обучении или на занятиях

Автор: Славиковская Светлана Владимировна

Организация: МБОУ УВК «Школьная академия им. Мальцева А.И.»

Населенный пункт: Республика Крым, город Бахчисарай

Идеи, используемые на уроках труда (технологии)

Важным составляющим любого урока, является мотивационный этап.

Обучающего нужно с первой минуты урока завлечь, заинтересовать, чтобы не потерять его внимания. Здесь успешно срабатывает личный пример, например, новый костюм, костюм для особенного случая, ведь сегодня мы с вами будем путешествовать в мир тканей, как вы думаете, что является главным в выборе ткани? А одежды? А чем отличить повседневную одежду от выходной или деловой одежды? А что значит особый случай? А в какой одежде комфортно дома?

И здесь класс «оживает» в прямом случаи, начинают предлагать свои идеи и прекрасно формируют тему урока, ставят цели урока. А если ещё и рассыпать по их столам кусочки ткани, да попробуйте помять, потянуть, намочить и т.д. это высший пилотаж, тут же будут придуманы и модели одежды, и их выход.

Очень хорошо в мотивационном этапе использовать загадки, например, «Он шьет и кроит одежду давно, чтоб было удобно и было тепло. Конечно, вы знаете, кто он такой, ведь в сказке зовут его храбрый … (Портной.)»

- «Я хочу иметь пальто, мечтаю я о нем давно.

Сначала сделаю эскиз и назову его «Каприз».

Хочу я быть для всех примером и стану лучшим … (Модельер.)»

Также на уроке хороо используется, вопрос – ответ, например, «Наука о приготовлении вкусной и здоровой пищи?» (Кулинария)

Или Буквы заблудились, расставьте в правильной последовательности, чтобы получить тему урока: Н А Л И Р И К У Я (кулинария)

Анаграммы (ткани – нитка, кайма – майка, смола – масло, шарф – фарш, халва – хвала, опрос – просо) и т.д.

Ребусы, кроссворды, дети часто сами создают как обратная связь с прошлым уроком. Можно конечно разгадать кроссворд к началу новой темы урока, где ключевое слово и будет ответом на сегодняшнюю тему.

Во время кулинарных работ, хорошо использовать соревнования, можно по рядам, можно создать группы, одно из заданий: «нужно назвать продукты или блюда начинающие на букву К» (картошка, карась, карамель и т.д.) побеждает та команда, которая последняя назвала слово.

Продолжите, называю продукт, а вы говорите, что это, к чему его можно отнести, например,

«гусиные лапки» - конфеты

«лещь» - рыба

«свекла» - овощ

«печенье» - кондитерское изделие

«молоко» - напиток

«изюм» - ягода

«фисташки» - орехи

«корица» - пряность

«манка» - крупа

«кулебяка» - пирог и т.д. Можно использовать также в командной игре, побеждает та команда, которая больше дала правильных ответов. Можно в любом мероприятии дать такое задание болельщикам, чтобы поддержать дух соперничества.

Можно поиграться пословицами, например, продолжите пословицу:

- Умелые руки – (не знают скуки)

- Щи да каша – (пища наша)

- По одёжке встречают – (по уму провожают)

- Кашу маслом – (не испортишь) и т.д.

В начале урока также хорошо использовать «Пазлы», распечатать любую картинку, разрезать её, например, на 6 частей и дети с большим энтузиазмом складывают и называют тему урока, пример картинки и тема понятно, «Изучение швейной машины»

 

Можно использовать «Викторину», где ученикам показываешь вопрос с вариантами ответов, и они должны определить правильный ответ, называют и формулируют тему урока, например,

- Каким способом можно изготовить одежду?

Варианты ответов: нарисовать, слепить, купить, сшить.

Правильный ответ – сшить; не правильные ответы – купить, слепить, нарисовать.

- Какое оборудование можно использовать при создании одежды?

Варианты ответов: микроволновая печь, бульдозер, швейная машина, стиральная машина.

Правильный ответ – швейная машина; не правильные ответы – микроволновка, стиральная машина, бульдозер.

- Сколько приводов швейных машин существует?

Варианты ответов: 1, 2, 3, 4.

Правильный ответ – 3. Не правильный ответ – 1, 2, 4.

Вопросов и ответов можно очень много придумывать, в этот момент хорошо происходит и повторение предыдущей темы с закреплением материала и обратной связью.

Играя с обучающими на уроках, мы помогаем им верить в чудеса, мотивированные дети – это счастливые дети. А задача учителя, преподавателя труда (технологии), сделать мир ребёнка в любом возрасте ярче, интереснее и добрее. Научить ребёнка творить, созидать и вдохновляться, показывать собственным примером, что вещи, созданные своими руками, могут быть интересными, важными и нужными.

Надеюсь это не большая часть подборки с моих уроков поможет кому-нибудь сделать свои уроки не забываемыми.

 

1. file0.docx (892,8 КБ)

Опубликовано: 03.12.2024