Дидактические материалы к уроку «Изготовление козлика»

Автор: Ерохина Надежда Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №4 ст.Зольской

Населенный пункт: Ставропольский край, Кировский район, ст.Зольская

Тема: «Изготовление козлика»

Изучение данной темы рассчитано на три занятия.

Кружок занятие . История создания сувенира и его назначение. Выполнение сувенира «Козлик»

Оборудование и материалы. Образцы различных сувениров, репродукции, таблица графического изображения игрушки, готовый образец, ножницы, кисти, краски, ткань, поролон, картон.

План занятия:

1. Беседа об истории сувенира и его назначении.
2. Практическая работа: заготовка каркаса и прокладка из картона, раскрой ткани

 

Ход занятия.

Руководитель показывает детям различные сувениры и репродукции, выясняет, как кружковцы представляют себе значение этого слова. Дети называют наиболее распространенные виды сувениров, вспоминают события, связанные с ними

Сувенир – это вещь, связанная с воспоминаниями о каких – либо событиях, или о каком – то человеке. Сувенир можно встретить в кабинете шофера, в палатке геолога, кабинете ученого.

Сувенирами могут быть различные изделия, имеющие как декоративное, так и декоративно – утилитарное значение. Декоративные изделия, служащие украшением, - это различные панно, глиняные, деревянные расписные и резные игрушки, к ним можно отнести и самодельные игрушки из ткани. Сувениры декоративно – утилитарного характера, кроме того, находят применение в быту.

Французское слово « сувенир»,означающее «подарок на память», пришло в русский язык в петровские времена. Раньше сувениром считался любой подарок, который прежде всего напоминал о человеке. сделавшем его.

История сувенира своими корнями уходит в глубокую древность, она связана с магическими обрядами. Человек, приписывая силам природы сверхъестественный характер, старался задобрить их. Отсюда почитание идолов, вера в волшебную силу талисманов и амулетов. Созданные руками человека фигурки из глины, дерева, камня играли большую роль в обрядах.

Со временем изображения утрачивают магический смысл, в результате чего идол переходит в разряд игрушки, а талисман или амулет в разряд украшений. Эти изображения, сохраняющие местные художественные традиции, стали дарить как сувениры.

Считается, что в производстве сувениров преимущественное право принадлежит, прежде всего, изделиям народных художественных промыслов. Такие изделия, как знаменитые на весь мир красочные матрешки, дымковские игрушки, лаковая миниатюра Палеха, Мстеры, расписные шали, кружево, золотая Хохлома, стали своего рода эталонами сувениров. Они являются выразительными художественной культуры народа, её неповторимого своеобразия. а кроме того, в них воплощается единство ремесла и искусства.

Преподаватель показывает кружковцам образцы сувениров , выполненных в кружке, подчеркивает их оригинальность. Перехода к практической работе по изготовлению козлика, педагог обращает внимание детей на условность его образа, декоративные средства выразительности, объясняет конструкцию модели (рис 1 )

(рис 1)

 

Практическая работа. Из поролона вырезают основные части игрушки – туловище и ножки. Дополнительно, чтобы игрушка крепко держалась на ногах, вырезают прокладку из плотной бумаги или тонкого картона. Эту прокладку вставляют вместе с поролоном между деталей из ткани. Толстый картон для прокладки применять не желательно, так как при сметывании частей его трудно прокалывать иголкой.

Из цветного сукна (драпа, фетра) вырезают детали: туловище, ножки – без припусков на швы; ушки и хвост – с припуском на швы 0,5 см. Для внутренней стороны хвоста и ушей вырезают детали из кусочков светлого, можно набивного ,ситца (бязи, сатина) с припуском на швы 0,5 см. Вырезают украшения из цветного фетра.

Занятие . Выполнение сувенира «Козлик» (приложение)

Оборудование и материалы. Образцы сувениров, игрушек из ткани, ножницы, иголки, нитки, тесьма, выкроенные детали.

План занятия:

1 Продолжение беседы о сувенирах.

2.Практическая работа: сшивание игрушки.

Ход занятия.

Продолжая разговор о различных видах сувениров, требованиях, предъявляемых к ним, руководитель знакомит кружковцев с понятиями – личный и общезначимый сувенир.

Личным, индивидуальным сувениром может быть любой предмет природного происхождения или сделанный человеком, напоминающий о каком либо событии, месте, человеке. Такой предмет может быть подарен, куплен или найден где-то и взят на память о чем-то личном. Например, им может быть рисунок, платок, автограф, фотография, интересный камень и др.

Общезначимый сувенир связан с важными событиями, датами, с историей и жизнью страны ,города, с традиционными художественными промыслами, т.е. связан с какой-либо значительной темой, событием. Это – различные значки, памятные медали, изделия народных мастеров и художественных промыслов, работающих в традициях своего края, местности. Создать новый сувенир не просто. Художник, работающий над сувениром, должен учитывать, что сувенир – это изделие, несущее в своем художественном решении определенную информацию. Что же это за информация? О чем может рассказать сувенир?

Прежде всего, о красоте народного искусства, мастерстве, изобретательности и тонком юморе, умении обрабатывать материал, не нарушая его красоты. В народной игрушке проявляется высокий художественный вкус народа, труд и талант многих поколений.

Советские художественные изделия и сувениры языком искусства рассказывают о жизни нашей страны и её народа. Путешествуя по свету, они всюду находят своих почитателей – в Токио и Монреале, Париже, Лондоне.

Таким образом, сувенир даёт представление о стране, её истории, о художественной культуре народа, его традициях и эстетических идеалах.

Сувениры приобретают чаще всего во время туристической поездки, путешествия, во время посещения выставок, музеев и т.д. Поэтому при разработке сувениров следует думать не только об их высоком художественном уровне, качестве исполнения и отделке, но и о размере. Не следует увлекаться большими размерами, сувенир должен быть легким, малогабаритным, портативным.

Практическая работа. Кружковцы сметывают детали туловища и ножек, совмещая линии ткани, поролона и прокладки. Затем подбирают по цвету и ширине тесьму, отрезают нужную длину и приступают к сшиванию деталей. Сначала пришивают её к одной стороне игрушки, потом к другой мелкими стежками через край. Учитель напоминает правила безопасной работы с иглой. О необходимости пользоваться наперстком.

Занятие.Выполнение сувенира «Козлик» ( продолжение) Оборудование и материалы, Клей ПВА, ножницы, нитки. иголки,

краски, кисти, лак, сшитые детали игрушки, крой деталей ушек и хвоста, детали из древесины – рожки и копытца; картон.

План занятия:

1. Повторение материала о сувенирах.

2. Практическая работа: сшивание деталей с подкладкой,

соединение деталей игрушки, оформление игрушки: наклеивание аппликации, копытец, рожек, роспись глаз.

Ход занятия.

Повторение материала о сувенирах, об их назначении и требованиях к ним.

Практическая работа. Кружковцы сметывают детали ушей и

хвоста с подкладкой, затем сшивают по краю швом « назад иголку» или стачивают на швейной машине. Вывертывают детали через отверстия, оставленные по линиям низа деталей. Края ткани подгибают внутрь и сшивают потайными стежками. Проутюживают детали через влажную ткань и пришивают к туловищу в местах, обозначенных на чертеже.

При укреплении ножек на туловище нужно добиться, чтобы игрушка стояла крепко, не клонилась в сторону и не падала. Для этого верхнюю часть ног предварительно закрепляют булавками.

Приклеивают украшения из цветной плотной ткани, копытца и рожки, предварительно вырезанные из деревянного бруска толщиной 1.5 – 2 см. Глаза вырезают из картона, расписывают красками и, после того как они высохнут, покрывают лаком два раза. Когда лак хорошо просохнет, глаза приклеивают к игрушке. ( приложение 1)

 

(приложение 1)

 

Литература.

Автор учебника: Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек – сувениров.: Пособие для руководителей кружков общеобразовательных школ.

1. file0.docx (938,5 КБ)

Опубликовано: 08.12.2024