Проектная деятельность в изучении предмета труд (технология)

Автор: Азимова Ирина Юрьевна

Организация: МОАУ СОШ №15

Населенный пункт: Амурская область, город Райчихинск

Последние время многое изменилось в преподавании предмета труд (технология). Я задумалась над вопросами: «Как сделать урок интересным и современным? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?»

Современная парадигма образования требует усиленного внимания к личностному развитию учащихся. Эффективным и удачным в этом направлении стал для меня метод творческих проектов.

В связи с изменениями в преподавании предмета труд (технология), учебная программа по предмету включает в себя пять обязательных для изучения модулей. В каждом из них мои учащиеся создают творческие проекты.

В модуле «Производство и технологии» школьники изучают роль техники и технологий для прогрессивного развития общества. Учащиеся выполняют проект: «Создание системы умного освещения, полива и безопасности в Умном доме». Для этого на уроках в программе Sweet Home 3D учащиеся создают модель квартиры. Так же моделируют на платформе TINKERCAD цепи и блоки кода, используют робототехнический набор INNOVATOR MAX для моделирования систем Умного дома.

В модуле «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» обучающиеся проектируют в программах TINKERCAD, FreeCad, Blender, а потом печатают собственную трехмерную модель. Например, в 8 классах делают проект «Прототип изделия из пластмассы», в 9 классах проект: «Моя школа в 3Д». Для участия во Всероссийской олимпиаде школьников ученики по фотографиям разработали проекты зданий «Культурное наследие города Райчихинска». Проект «Протез голеностопного сустава» принял участие в заключительном этапе.

В модуле «Компьютерная графика. Черчение» знакомлю школьников с принципами современных технологий двухмерной графики и ее применения. Дети учатся создавать графические документы для проектов с использованием чертежных инструментов, приспособлений, графических редакторов, а также систем автоматизированного проектирования FreeCad, 3D Compass.

В модуле «Робототехника» учу школьников основам программирования и конструирования. Ученики собирают и программируют роботов в программах Lego Digital Designer и LEGO MINDSTORMS EV3. Создают проекты роботов разных сфер: робот- пожарник, спутник Земли, робот - спасатель, робот-манипулятор, ликвидатор ЧС, робот-разведчик, мойщик окон.

В модуле «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого является продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Например, «Жакет, трансформирующийся в сумочку», «Подушка для солдат СВО», «Кулинарные традиции России» и т.д.

При организации работы учащихся по методу проектов возможна не только индивидуальная самостоятельная работа, но и групповая. При этом логика построения деятельности учащихся соответствует общей структуре проектирования, при которой вся группа коллективно решает одну проблему, совместно овладевая общей темой.

Для того чтобы систематически, но объективно оценивать творческую деятельность каждого ученика я разработала в соответствии с алгоритмом рабочую тетрадь. Которая позволяет учащимся зафиксировать весь текущий процесс работы над проектом, что облегчает в последствии грамотное и последовательное оформление проектной документации. Кроме того, способствует формированию у школьников представления о логической ступенчатости проектной деятельности.

Благодаря методу проектов у учащихся значительно повышается творческая активность не только на уроках технологии, но и за его пределами.

С 2020 года на базе нашей школы был открыт центр «Точка роста», что помогло расширить возможности детей выполнять современные проекты по робототехнике, 3д моделированию, промышленному дизайну и т.д. не только на уроках, но и на занятиях внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Сегодня я могу смело сказать, что я горжусь своими учениками, которые участвуют и систематически занимают призовые места в городских, областных и Всероссийских олимпиадах и конкурсах.

Опыт работы учителем труда (технологии) позволяет с уверенностью сказать, что проектная деятельность даёт школьникам широкие знания, востребованные в разных областях современной жизни.

 

1. file1_4c74de43-abd8-4ec4-917b-f36fab6c1e97.pptx (39,0 МБ)

Опубликовано: 30.04.2025