Применение шуточной анимации при изучении модуля «Компьютерная графика. Черчение»

Автор: Кузьмин Виктор Николаевич

Организация: МАОУ СОШ №147 г.Челябинска

Населенный пункт: Челябинская область, г.Челябинск

Применение шуточной анимации при изучении модуля «компьютерная графика. Черчение».

Конспект урока: «Графические изображения. Выполнение эскиза изделия»

 

Урок по технологии модуль «компьютерная графика. Черчение». Этот урок был разработан и проведен для учеников шестого класса.

Основной целью данного образовательного мероприятия являлось ознакомление учеников с построением трёх видов на чертеже и указанием видимых и невидимых линий. В процессе работы ученики проявили свою креативность и воображение, а главное просто и весело показано какие линии обозначаются сплошными , а какие пунктирными линиями согласно правилам выполнения чертежей.

План конспект урока труд (технологии).

Тема: «Графические изображения. Выполнение эскиза изделия».

Тип урока: Комбинированный.

Форма: фронтальная, групповая.

Цели:

Обучающая: Познакомить с тремя видами чертежа и основными используемыми линиями.

Развивающая: Развивать пространственное, логическое мышление, и познавательный интерес.

Воспитательная: Воспитывать стремление рационально выполнять поставленные задачи, формировать навыки самостоятельной работы.

Методы: словесный (беседа, рассказ), наглядные (чертежи для объяснения, для закрепления и видео ролик). практический (работа с чертежами, выполнение чертежа), интерактивные: (обсуждение, решение кейса).

 

Оборудование: Оборудование: авторский видеофильм, чертежные принадлежности, формат, тетрадь, ластик. Мел, доска, образцы простых объёмных деталей для объяснения материала.

План урока:

1.Организационный момент- 3 мин

2. Теоретическая часть- 10 мин

3. Практическая часть-20 мин

4. Закрепление изученного материала- 5 мин

5. Подведение итогов- 5 мин

• Выставление оценок

• Рефлексия

6. Домашнее задание, уборка рабочего места- 2 мин.

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся. Озвучивание темы урока.

2. Теоретическая часть.

При выполнении трех видов согласно методу прямоугольного проецирования, часто возникают трудности с обозначением видимых и не видимых ребер детали.

И что бы легче было усвоить эти правила я предлагаю вам поиграть. Давайте возьмем две простые детали, например прямоугольники и соединим их в форму угла под 90 градусов. От того как мы выберем главный вид, будет зависеть видимые ребра или нет на двух других видах.

А теперь предлагаю запомнить простое правило:

Если есть угол, значит есть ребро. А значит оно может быть либо видимым либо нет.

И вот тут чаще всего возникает путаница. Поэтому я предлагаю воспользоваться методом жука Яши. ( авторская анимация). https://disk.yandex.ru/i/tsvCQZG64nXqZw

Анимация выполнена в бесплатной программе.

Представим что Яша может ползти либо с левой стороны главного вида, либо с верху. И до какого угла он дотянется, то тот угол видимый и он обозначается сплошной прямой. А до угла до какого Яше не доползти, ребро обозначается пунктиром оно невидимо.

Скриншот видео .

 

В процессе видео задается вопрос, какие углы, а соответственно ребра Яша видит на виде с верху. Ученики должны кратко обосновать свой ответ.

Например с верху у главного вида первый уго он будет видеть а второй будет скрыт от него выступающей частью детали.

Затем демонстрируется готовый чертеж.

 

Практическая часть.

Представьте что деталь вырезана из пенопласта толщиной 20 мм.

Например.

Чертеж выполнить по своим размерам (такое простое решение обеспечивает множество вариантов вида с лева и с верху. К тому же уменьшает эффект «списывания». Главный вид у всех разный и без осознанного понимания где находятся видимые и невидимые ребра детали выполнить задание сложно). На задания отводится 20 минут. Через 10 минут предварительная проверка, в ходе которой , ученикам корректируется внимание на допущенных ошибках ( прошел по классу сказал каждому на какой вид обратить внимание).

Затем разбор основных ошибок. Ответить на вопросы:

1.Какие затруднения у Вас возникли?

 

2.Дайте анализ своей деятельности на уроке.

 

Предлагает учащимся сформулировать свой ответ в форме лозунга.

 

Выставление оценок. Оценка в данном варианте суммируется из нескольких показателей.

1. Активность при обсуждении приключений жука Яши.
2. Правильность выполнения чертежа.
3. Аргументированность ответа при разборе ошибок.

Домашнее задание построить три вида для фигуры в форме первой буквы вашего имени. Фигура вырезана из пенопласта толщиной 20 мм.

Спасибо за внимание урок окончен.

Использованные материалы

1. Учебное пособие по КОМПАС 3D «Азбука КОМПАС 3D». Справочная система программы КОМПАС 3D.
2. http://mysapr.com – сайт Уроки КОМПАС 3D. Самоучитель по программе КОМПАС 3D. Черчение и 3D моделирование в программе КОМПАС 3D.
3. https://infourok.ru/chertezh-geometricheskoe-cherchenie-tehnologiya-6-klass-7282752.html
4. https://www.svgator.com/2d-animation-software-online\

 

Опубликовано: 06.10.2025