Экзаменационный материал для проведения итоговой аттестации обучающихся 9 класса по учебному предмету «Труд (технология)» профиль «Рабочий по обслуживанию зданий» разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - Федерального закона от 08.08.2024 № 315-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации";

- Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Приказа Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования”;

- Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с нарушениями)»; умственной отсталостью (интеллектуальными - Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. N 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

- Приказа Минпросвещения России от 17.07.2024 N 495 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.08.2024 N 79163).

- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 11.02.2022 № 69 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115";

- Письма Министерства просвещения РФ от 19 мая 2020 г. № ДГ-493/07 “О проведении итоговой аттестации лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)”;

- Письма Министерства просвещения от 3 июня 2021 г. № АК-491/07 “О проведении итоговой аттестации»;

- Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22.10.2024 года № 731 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением интеллекта), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся общеобразовательным программам»; по адаптированным основным

- Письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «Об обучении лиц, находящихся на домашнем обучении» от 07 августа 2018 г. № 05-083;

- Письма Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2021 г. № ДГ-2121/07 «О направлении методических рекомендаций»;

Государственная (итоговая) аттестация является обязательной для всех выпускников 9 класса образовательного учреждения, после освоения ими образовательной программы по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий». Процесс подготовки к экзаменам осуществляется на протяжении всего учебного года. Обучающиеся выполняют практические контрольные работы (за четверть и учебный год) согласно программным требованиям по данному профилю трудового обучения. Экзаменационный материал основывается на той теоретической и практической учебной базе, которую учащиеся получили в процессе трудового обучения в 5-9 классах адаптивной школы, и является конечным практическим этапом для выпускников, выходящих в самостоятельную жизнь. Материал итоговой аттестации разработан на основе мониторинга освоения программы по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий»».

Цель:

оценить уровень знаний и умений общеобразовательной подготовки по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий» выпускников 9 класса обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с нарушением интеллекта (вариант I) с целью их итоговой аттестации.

Задачи:

1. Определить содержание, планируемые предметные результаты по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий».

2. Обеспечить дифференциацию оценки предметных результатов с учетом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей обучающихся.

3. Описать процедуру и инструментарий оценивания итоговой комплексной работы, критерии, формы представления результатов.

II. Предметные результаты по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий»

Достаточный уровень

− знать правила техники безопасности и соблюдать их; − понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё рабочее место;

− производить самостоятельный отбор материала и инструментов, необходимых для работы;

− определять возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с их физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач предметнопрактической деятельности;

− экономно расходовать материалы;

− планировать предстоящую практическую работу;

− знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и поставленных целей;

− осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических действий и корректировку хода практической работы;

− уметь определять виды материалов, знать их свойства;

− понимать общественную значимость своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.

Минимальный уровень

− знать правила техники безопасности;

− понимать значимость организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

− знать названия некоторых материалов изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту;

− иметь представления об основных свойствах используемых материалов; − знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

− уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты, необходимые для работы;

− иметь представления о принципах действия, общем устройстве рабочих ручных и электрических инструментов;

− владеть базовыми умениями, позволяющими понимать распространенные производственные технологические процессы;

− читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж, используемые в процессе изготовления изделия;

− участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в группе;

− соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и аккуратность.

III. Спецификация итоговой аттестации обучающихся 9 класса по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по комплексному обслуживанию зданий»

Назначение КИМ

Контрольно-измерительный материал (КИМ) итоговой аттестации обучающихся 9 класса по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по комплексному обслуживанию зданий» предназначен для выявления степени усвоения обучающимися обязательного уровня трудовой подготовки и получить объективную оценку о характере их познавательной деятельности.

Содержание и структура КИМ

Диагностическая работа направлена на проверку предметных результатов по предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по комплексному обслуживанию зданий» соответствует возрастным особенностям обучающихся 9 класса.

КИМ составлен в соответствии с учебной программой по учебному предмету «Труд (технология). Профиль: «Рабочий по комплексному обслуживанию зданий». Оценивание учебных достижений по учебному предмету труд (технология) осуществляется в двух аспектах: оценивается уровень усвоения теоретических знаний (тестирование) и качество практических умений.

Итоговая аттестация состоит из двух частей: теоретической и практической.

Теоретическую часть итогового испытания в соответствии с учебной программой составляет тест, содержащий 20 заданий следующих типов:

1. Тринадцать заданий с выбором единственного правильного ответов из четырех предложенных (ВО).
2. Одно задание с кратким описанием (КО).
3. Два задания на установление последовательности (УС)
4. Два задания с развернутым ответом (РО).
5. Два задания на установление последовательности (УП)
6. Максимальный балл за выполнение всей работы в целом составляет 44 балла. Примерное время на выполнение заданий:

- для заданий минимального уровня сложности – от 1до 2 мин

- для заданий достаточного уровня сложности – от 2 до 5 мин.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности. Критерии оценки выполнения заданий.

1. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с эталоном. Задание с выбором ответа оценивается в 1 балл. Если ученик выбрал более одного ответа, то задание считается выполнено неверно.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ обучающегося совпал с эталоном. Максимальный балл за эти заедания составляет 4 балла.
3. В задании на установление соответствия каждая верно установленная позиция соответствия оценивается в 1 балл. Максимальный балл за это составляет 6 баллов. К каждому заданию приводится инструкция для экспертизы, в которой указано, за что выставляется каждый балл.
4. Задание с развернутым ответом оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный балл за это задание составляет 4 балла. К каждому заданию проводится инструкция для экспертизы, которой указано, за что выставляется каждый балл.
5. В задании с установлением последовательности каждое верно установленная позиция последовательности оценивается в 1 балл. К каждому закланию приводится инструкция для экспертизы, в которой указано, за что выставляется балл.

Распределение заданий по уровням сложности и оценивание теоретической части итоговой аттестации.

Уровень подготовки

23-44 баллов – достаточный уровень (выше 51 %)

16-22 балла – минимальный уровень (35-50%)

0-15 баллов – ниже минимального (ниже 35 %)

Условия проведения.

Итоговое испытание проводится ассистентами, которых назначил руководитель образовательной организации.

План междисциплинарного экзамена.

1. Знакомство с заданием.
2. Выполнение тестового задания обучающимся.
3. Самостоятельная проверка.

Время выполнения варианта КИМ

Предполагается, что все эти задания обучающийся должен выполнить за 30-40 минут.

Дополнительные материалы и оборудование: Материалы, инструменты и приспособления; технологическая карта практического задания, ручка.

Рекомендации по подготовке к работе с тестом.

Начинается выполнение работы со знакомства с заданиями. Следует предупредить обучающихся: в важно сначала внимательно читать все варианты ответа, а затем уже делать выбор. В процессе проверки ученики могут возвращаться к заданиям. Если в классе есть нечитающие или слабо читающие учащиеся, допускается чтение задания и вариантов ответов учителем один раз.

Практическая часть итогового испытания, рассчитана на 2 часа, имеет следующую структуру:

1. Знакомство с заданием.
2. Изготовление изделия.

После выполнения теоретической и практической частей итогового испытания по ученому предмету «»Труд (технология). Профиль «Рабочий по обслуживанию зданий «набранные баллы суммируются, делается вывод о прохождении итогового испытания («зачет - незачет»)

Итоговая оценочная таблица

 

Теоретическая часть	Максимальное количество баллов
	44
Практическая часть	27
Итого баллов за итоговое испытание	71
Оценивание	25 - 71 баллов - зачет (35 % и выше) 0-24 баллов – незачет (ниже 35%)

 

IV. Инструкция для педагога по проведению итогового тестирования по учебному предмету «Труд (технология) профиль: «Рабочий по обслуживанию зданий»

1. Для проведения работы должна быть создана спокойная, доброжелательная обстановка.

2. Выполнение итоговой работы начинается со знакомства обучающихся с бланком тестов.

3. Перед началом работы, обучающиеся должны быть познакомлены с инструкцией по выполнению итоговой работы.

4. Если в классе есть не читающие или слабо читающие учащиеся допускается чтение задания и вариантов ответов учителем один раз.

5. Учитель имеет права по ходу выполнения работы давать краткие комментарии обучающимся, испытывающим затруднения или чувство психологического дискомфорта. Прямое подсказывание недопустимо.

6. При выполнении итоговой работы учитель вправе оказывать помощь тем учащимся, которые испытывают затруднения организационного порядка. Он может ответить на вопросы о последовательности выполнения заданий, об оформлении заданий, указать на задание, выполненное с ошибкой (но не ошибку) и т.п.

7. На выполнение итоговой работы отводится 80 минут с перерывом не менее 10 минут и обязательным соблюдением питьевого режима.

8. В кабинете на видном месте должны находиться часы для ориентации обучающихся по времени.

9. Рассадка учащихся по одному учащемуся за партой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание КИМ аттестации обучающихся 9 класса по учебному предмету «Труд (технология)» профиль «Рабочий по обслуживанию зданий».

Тестовые задания для итоговой аттестации учащихся 9 класса

(рабочий по комплексному обслуживанию зданий)

 

1) Выбрать, образец, по которому размечают одинаковые по форме детали.

А) Картинка

Б) Рисунок

В) Контур

Г) Шаблон

2. Дополнить предложение правильным ответом.

Сантехническое оборудование – это…

• это специальная группа предметов, которая используется человеком для отопления, канализации, водоснабжения квартиры

Б) это специальная группа предметов, которая используется человеком для повседневной жизни.

В) это специальная группа предметов, которая используется человеком для отопления.

Г) это специальная группа предметов, которая используется человеком для водоснабжения квартиры

3) Выбрать, как называется инструмент для стрижки сухих веток, деревьев, кустарников?

А) штыковая лопата

Б) секатор

В) ножницы

Г) ножовка

4) Выбрать, как называется рабочая одежда, выдаваемая для работы на производстве.

А) Зимняя одежда

Б) Летняя одежда

В) Санитарная одежда

Г) Спецодежда

5) Выбрать ответ, в котором перечислены все обязанности рабочего по комплексному обслуживанию зданий.

А) Плановая уборка зданий, вывоз мусора, проверка зданий и коммуникаций, вывоз мусора, очистка крыш от снега.

• Мытье окон

В) Протирание пыли

Г) Замена перегоревших лампочек

6) Выбрать, по каким способам определяется разметка.

А) по чертежу, шаблону, образцу, на глаз, сгибанием

Б) по длине

В) по величине

Г) по цвету

7) Выбрать, какой инструмент применяется при забивании гвоздей.

А) отвертка

Б) клещи

В) молоток

Г) ножницы

8) Дополнить предложение правильным ответом.

Ремонт мебели….…

А) это процесс восстановления сломанной или изношенной мебели

Б) это замена деталей

В) это вспомогательные изделия

Г) это замена гвоздей

9) Дополнить предложение правильным ответом. Смеситель - это ………

А) устройство для смешивания различных растворов

Б) устройство для подачи горячей, холодной или тёплой воды

В) прибор для смешивания сыпучих веществ

Г) прибор для воды

10) Выбрать документ, который определяет правила техники безопасности.

А) Рассказ о технике безопасности

Б) Инструкция по технике безопасности

В) Повесть о технике безопасности

Г) Сказка о технике безопасности

11) Выбрать, каким видом ручной ножовки выполнено отпиливание.

 

А) ножовка по дереву

Б) Ручной лобзик

В) Лучковая пила

Г) ножовка про гипсокартону

 

 

 

12) Выбрать, что не относится к уплотнительным материалам в сантехнике .

 

А) переходник

Б) уплотнительная нить

В) Ленная пакля, герметик

Г) Лента ФУМ

 

 

13) Выбрать крепежное изделие, которое применяются в паре с винтом.

 

• Б) В) Г)

 

 

14) Разделить на группы инструменты.

А- перфоратор В - напильник

Б - ножовка Г – шуруповерт

Ручной инструмент	Электроинструмент

 

15) Установить соответствие между характеристиками инструментов и их назначением.

Инструменты	Характеристики инстументов
1. Слесарные инструменты	А) нужны для выполнения работ по обработке почвы и посадки растений (лопата, грабли, вилы, совки)
2. Садовые инструменты	Б) нужны для выполнения работ по строительству и ремонту (штукатурная лопатка, мастерок, шпатель)
3. Строительные инструменты	В) нужны для выполнения работ по установки и ремонту кранов раковин (отвертка, гаечный ключ, напильник, дрель)

1 - _____ 3 - _____

2 - _____

16) Установить соответствие между элементами дверного замка и изображением.

 

Элементы дверного замка	Изображение замка
Корпус
Цилиндрический механизм
Накладка
Защелка
Запорная планка
Закрепляющая пластина
Засов

 

 

 

17) Написать названия деталей устройства смесителя

1)_____________________________

 

2)__________________________

3)__________________________

 

 

 

 

18. Написать названия основных частей унитаза.

 

 

 

 

А) _________________________

 

 

Б) _________________________

В) _________________________

Г) _________________________

 

 

19) Установить правильную последовательность подключения сифона.

___Проверка комплектации

___Подсоединение отводного патрубка

 

 

___ Крепление защитной решетки

___ Вставка колбы

___ Соединение с канализационной

трубой

 

 

 

 

 

20). Установить правильную последовательность укладки линолеума

___ Отрезка

___ Выбор количества линолеума

___ Установка плинтуса

___ Подготовка основания.

___ Приклеивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КЛЮЧ К ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМ ВОПРОСАМ (1 вариант)

№ вопроса	№ ответа
1	г
2	а
3	б
4	г
5	а
6	а
7	в
8	а
9	б
10	б
11	б
12	а
13	в
14	Ручной инструмент-б, в электроинструменты -а, г
15	1-в, 2-а, 3-б.
16	Корпус-1, цилиндрический механизм-2, накладка-3 ,защелка-4, запорная планка-5 ,закрепляющая пластина-6, засов-7.
17	Вентильная головка, 2 - корпус, 3- водоизливная труба
18	А-крышка бочка, б-бочек, в-сидение, г-чаша
19	Проверка комплектации, Крепление защитной решетки Вставка колбы. Подсоединение патрубка. Соединение с канализационной трубой.
20	1 -Выбор количества линолеума, 2- подготовка основание, 3- отрезка,4- приклеивание, 5- установка плинтуса.

 

Приложения: