Правила взаимодействия учителя и ученика

ü Сотрудничество. Не явное управление ходом творческой мысли ребенка.

ü Зрительные раздражители в мастерской. На каждое изделие, выполненное учениками заготовлена какая-то захватывающая история, основанная на реальных фактах.

ü Стимуляция творческой деятельности детей со словесным поощрением минимальных успехов.

ü Образная, с интонированием подача материала с практической демонстрацией изучаемого предмета (если не противоречит технике безопасности).

ü Использование к месту мотивирующих пословиц, поговорок, крылатых фраз

ü Постановка заведомо более сложных задач через развитие собственной идеи ребенка.

ü Практическая и морально-нравственная поддержка при неизбежных ошибках в ходе реализации идеи.

ü Анализ ошибочных действия в позитивном ключе (ошибка- как отправная точка к развитию)

ü Активное использование знаний по предметам школьной программы.

ü Мотивировать на чтение художественной литературы для получения информации и критического отношения к себе.

ü Стимуляция желания обращаться самостоятельно за информацией к учителям-предметникам.