Разработка внеклассного мероприятия «Физический марафон»

Автор: Лешкевич Наталья Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №17 имени А.Н. Быкова

Населенный пункт: Свердловская область, г. Сухой Лог

«Пусть кипит работа

Сложны соревнованья

Успех решает не судьба,

А Ваши знания!»

Цели:

• популяризация предмета «Физика»;
• расширение кругозора;
• развитие коммуникативных способностей обучающихся;
• стимулировать познавательную активность и творчество обучающихся.

 

Вступительное слово.

• Добрый день!
• Здравствуйте! Сегодня на физическом марафоне встречаются 2 команды 10-х классов. Просим команды пройти на сцену.
• Уважаемые старшеклассники, за время изучения предмета «Физика» вы получили определённую сумму знаний и готовы раскрыть поэзию этой важнейшей науки, показать необычайность и, подчас, кажущуюся невероятность многих её выводов, красоту и стройность физических теорий, всеобщность её законов и их практическую ценность.
• Желаем Вам победы!
• Позвольте огласить состав жюри:

а)____________________________________________________

б)____________________________________________________

в)____________________________________________________

 

- Чтобы определить порядок выступления просим подойти представителей команд для жеребъёвки.

Итак, объявляется конкурс №1 «Визитная карточка».

 

«Визитная карточка».

Команды по очереди представляют себя (называют капитана, девиз и т.д.).

«Разминка».

Команды по очереди задают друг другу заготовленные вопросы и заслушивают ответы.

«Что неверно в электрической схеме?»

Участникам необходимо за 1 минуту найти ошибку в схеме.

 

«Блиц-турнир».

На экране демонстрируется видеосюжет, в котором участники образовательного процесса, например ученики 3-5-х классов, библиотекарь, учитель труда, учитель биологии, задают свои вопросы участникам ринга, на которые команды должны дать исчерпывающие ответы, используя физические законы и терминологию.

 

«Физика в задачах».

Участникам ринга предлагаются две задачи на скорость выполнения.

1. Вертолёт пролетел на юг в горизонтальном полёте 12 км, затем повернул строго на восток и пролетел ещё 16 км. Сделайте чертёж, найдите путь и перемещение вертолёта.

2. Одинаковую ли механическую работу совершают мальчики равной массы, вбегающие на одну и ту же высоту, один за 1 мин, другой за 40 с? Одинаковую ли мощность развивают они при этом?

«Величины и единицы».

Необходимо заполнить таблицу, указав в ней единицы измерения физических величин и формулы, по которым они определяются.

№ п/п	Величина	Единица измерения	Формула
1	Мощность
2	Период
3	Частота
4	Длина волны
5	Количество теплоты
6	Скорость
7	Работа

 

«Кто быстрее».

От команд приглашаются по 3 участника, которые выполняют задания на скорость.

1. Соберите электрическую цепь, состоящую из источника тока, ключа, реостата и лампочки. (Побеждает тот, у кого лампочка загорится быстрее).

2. Зарядите электрометр подручными средствами (ручки, расчёски). (Побеждает тот, кто выполнит это задание быстрее).

3. Достаньте кнопку из сосуда с водой при помощи магнита. (Побеждает тот, кто выполнит это задание быстрее).

«На весёлой волне».

Участники показывают инсценированное представление о школьной жизни в юмористической форме, которое начинается со слов …Это было на уроке физики…

Подведение итогов «физического марафона».

Награждение дипломами победителей и участников.

 

Протокол для члена жюри.

 

№ п/п.	Виды конкурсов.	Максимальный балл.	Оценка члена жюри.
			10А	10Б
1.	Приветствие «Визитная карточка».	5 баллов.
2.	Разминка.	1 балл за правильный ответ.
3.	Что неверно в электрической схеме?	1 балл.
4.	Блиц-турнир.	1 балл за правильный ответ.
5.	Физика в задачах.	1 балл за правильный ответ.
6.	Величины и единицы.	1 балл за правильный ответ.
7.	Кто быстрее: 1)_________________ 2)_________________ 3)_________________	2 балла тому, кто быстрее.
8.	«На весёлой волне».	5 баллов.
		Всего:

 

Опубликовано: 20.11.2025