Этап 

урока

Содержание

Оборудование 

Время

Организационный 

Учитель математики

Учитель физики

Добрый день, ребята. 

Видите камень
вон тот придорожный? — Камень как камень… 
обычный. 
— Возможно. 
Как бы о нем поточнее узнать?
Надо Науку 
на помощь позвать.

Как пишется «камень», 
научит Грамматика. 
Размеры и форму
найдет Математика. 
Физика
массу отыщет и вес.

Химия камень посмотрит на срез

 Мир, в котором мы живём, един, а физика и математика – это лишь инструменты познания проявления свойств этого мира.

А теперь от философии перейдем к делу.

У нас три мяча. На счет три по цепочке передайте мяч с первой парты на последнюю.

Что вы совершали, передавая мяч?
- Механическую  работу.

Объясните причины того что совершалась работа. 

(приложена сила и мяч проходит путь)

А зачем мы фиксировали время

(быстроту выполнения работы характеризуется мощностью)

Сформулируйте  тему нашего урока
Правильно. Откройте тетради и запишите число и тему урока  Решение задач. Механическая работа и мощность

Презентация,

слайд 1

3 мяча

2 мин

Актуализация опорных знаний

Теоретическая разминка

Учитель 

математики

Фронтальный эксперимент

Работа с таблицами

Учитель физики

Сказка. Репка  анимация 

Выполняется работа в данном случае?

(нет)

Почему?

Не выполняется одно из условий совершения работы.

Объясните, в каких случаях выполняется работа.

Почему?

В каких случаях не выполняется работа  

Нет перемещения

А на этом слайде выполняется работа?

( не выполняется)

Какие еще вы знаете силы?

Сила упругости , сила тяжести….

Какие силы действуют на тела?

Сопротивление, тяготения, трения, тяжести)

Сделайте вывод, от чего зависит работа.

От (F и S)

Вспомните и запишите формулу для вычисления работы (вызывает к доске)

Прочитать определение механической работы

 Выразите из формулы работы в тетради  (F и S)

А в каких единицах измеряется работа

Самопроверка

  А-FS    F-A/S     S-A/F

Эксперимент с мечами Одинаковые мячи бросили вниз и вверх  на одну и ту же высоту. Одинаковая ли при этом совершена работа? 

    (А- положит.,  А- отриц.)

Кто быстрее совершит одинаковую работу?

Что показывает мощность?
Запишите формулы для вычисления мощности.

В каких единицах измеряется мощность?

А теперь самостоятельно заполните таблицы (вычислите неизвестную величину). На выполнение задания у вас 2 минуты. 

Работа, 

А (Дж) Сила

F (Н) Перемещение, 

S( м)

? 5 20

150 ? 30

200 50 ?

Мощность,

 N (Вт) Работа,

 А (Дж) Время,

t (с)

? 20 5

5 ? 30

50 200 ?

Проверка по слайду

Какие единицы мощности применяют в технике? (Ватт)

Мощность всегда указывают в паспорте технического устройства. И в современных технических паспортах автомобилей есть графа: 
Мощность двигателя: кВт / л.с.
Следовательно, между этими единицами мощности существует связь.
А знаете ли вы откуда взялась эта связь…
Ученик
Дж. Уатту принадлежит идея измерять механическую мощность в «лошадиных силах». Для определения мощности лошади он заставил ее поднимать груз массой 68 кг. Такой груз лошадь поднимала со скоростью 4 км/ч. Предложенная им единица мощности была весьма популярна, но в 1948　г. Генеральной конференцией мер и весов была введена новая единица мощности в международной системе единиц – ватт. 

1 л.с. = 735,5 Вт.

1 Вт = 0,00013596 л.с.

Эта единица мощности была изъята из обращения с 1 января 1980 г..

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

3 мин

Работа с формулами в парах

Попробуем выстроить наши формулы в вид домино Формула (СЛАЙД) - это первая формула для вычисления работы и мощности   мы повторили 

Давайте вспомним остальные. Поможет нам сделать это игра «Домино». Предлагаю из предложенных карточек составить цепочку формул. На одной карточке будет начало формулы, а окончание на следующей. Работаем парами. Кто быстрее всех справится, поднимите руку. Ученик собирает «Домино формул» на магнитной доске. Получает 3 балла. 

Слайд физических величин

F*s A m*g F ρ*V
m
A/t
N

Озвучивание формул. За каждую правильно озвученную формулу ученик получает по 1 баллу. 

 

Вывод

Перевод единиц 

Учитель математики

При применении формул для расчёта необходимо помнить о соразмерности величин, входящих в формулу. 

Работаем устно.

 Выразить: 

4 см.=0,04м

3 кН =  3000 Н

0,57 кН =  570 Н

380 Дж =  0,38 кДж

5 Вт= 0,005кВт

5 МВт=5000000Вт=5000кВт

Презентац

иия,

12 слайд

2 мин

Эксперименты по группам

Учитель физики

Учитель. Бернард Шоу говорил: «Если у тебя есть яблоко и у меня есть яблоко, и мы с тобой этими яблоками обменяемся, - и у тебя и у меня будет по одному яблоку. Но если у тебя есть мысль и у меня есть мысль, и мы обменяемся этими мыслями, - и у тебя и у меня будет по две мысли». Предлагаю вам решить экспериментальные задания.

4 экспериментальных заданий (Приложение)

Каждая группа пусть озвучит выводы.

Слайд 13 Задание картинка

10 мин

Вывод из проведённого эксперимента

Благодарова

На уроках алгебры мы с вами уже познакомились с графиками некоторых функций, например с графиком линейной функции. Что  представляет собой график линейной функции? Попробуем изобразить информацию о работе графически в непривычных для вас координатах. Пусть на тело действует постоянная сила 5Н. Под действием этой силы тело переместилось на 6 метров. Как будет выглядеть работа на графике. 

Работа постоянной силы численно равна площади прямоугольника под графиком зависимости силы от перемещения

(рис). Если сила будет меняться, график будет гораздо сложнее.

   F

                                          S

Если сила меняется с расстоянием (координатой), то необходимо разбить все движение на такие малые участки, на которых силу можно считать неизменной, сосчитать работы на каждом элементарном участке пути, и сложить все элементарные работы. Таким образом: работа численно равна площади фигуры под графиком зависимости силы от координаты  F(x)

.                                F

                                                                     x              

Слайд 14

1-2 мин

Тест 

приложение

Тестирование

Тест по 3 вариантам (Приложение)

Раздаточный материал

Контрольный тест

10 мин

Проверка учителем

кроссворд

Кроссворд

По горизонтали:

1) Единица времени.

2) Свойство тел сохранять состояние покоя или равномерного прямолинейного движения.

3) Приспособление для преобразования силы ...

4) Причина изменения скорости тела.

5) Отрезок в треугольнике, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороной.

6) Выражение, в виде произведения одинаковых множителей, называется ….

7) Величина, которая бывает правильной и неправильной.

Слайд 15, 16

Итог урока

Д/з 

Кластер 

Слайд1 7

Рефлексия

Слайд 12

Ребята, а теперь сами оцените свою работу на уроке. Перед вами карточка с изображением горы. Если вы считаете, что хорошо потрудились  на уроке, всё вам понятно, то нарисуйте себя на вершине горы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже, а слева или справа решите сами.