Рассказ «Педагогические находки на уроках физики и математики»

Автор: Козленко Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ «Михайловский лицей»

Населенный пункт: Алтайский край, Михайловский район, с.Бастан

«Процесс учения

состоит не столько

в передаче готовых знаний,

сколько в создании условий

для самостоятельного открытия

ребенком закономерностей

окружающего мира»

Л.С.Выготский

«Физика – это экспериментальная наука, поэтому важно показать ученикам наглядность явлений»

- Представьте себе обычный школьный кабинет физики. За окнами шумит весенняя улица, солнце пробивается сквозь пыльные окна, заставляя учеников зевать и отвлекаться. Но вот учитель подходит к столу и достаёт из портфеля необычную вещь – резиновый мячик.

«Ребята, давайте посмотрим, что произойдёт, если мы бросим этот мячик вверх?» - обращается учитель к классу. Дети оживляются, ведь такое зрелище кажется им простым развлечением, а не учебным занятием. Учитель отпускает руку, и мяч взлетает вверх, замедляется и падает обратно. Затем он повторяет опыт ещё несколько раз, постепенно увеличивая высоту броска.

-Почему мяч поднимается всё выше и выше? Дети задумываются, начинают высказывать предположения. Один ученик поднимает руку и уверенно заявляет: «Потому что сила тяжести тянет его вниз!» Учитель улыбается и добавляет: «Верно, но почему же тогда он продолжает двигаться вверх, несмотря на силу притяжения Земли?»

И тут начинается настоящее открытие. Учитель объясняет понятие импульса, кинетической энергии и закона сохранения энергии. Детям становится понятно, что скорость мяча уменьшается, потому что энергия движения превращается в потенциальную энергию высоты. А когда мяч достигает максимальной точки своего подъёма, вся его кинетическая энергия преобразуется в потенциальную.

Такой простой эксперимент позволяет лучше усвоить сложную тему механики и законов Ньютона.

- Также можно предложить ученикам создать видеоролик с демонстрацией физических законов или создать проект, например, «Моя любимая машина». В этом проекте дети выбирают устройство или механизм, представляющий особый интерес (например, велосипед, автомобиль, компьютер). Проводят исследование, каким образом физика объясняет работу выбранного устройства, и представляют своё исследование в форме презентации или доклада.

- Создание дизайн-проекта по энергоэффективности. Здесь ученикам предлагается исследовать способы экономии электроэнергии и тепла в быту. Учащиеся предлагают идеи улучшения жилищных условий с точки зрения энергосбережения, рассматривая альтернативные источники энергии и инновационные строительные материалы.

Через наглядные примеры дети понимают абстрактные понятия физики, запоминают материал надолго и видят связь теории с реальной жизнью.

«Задача учителя – развивать интерес ребенка к математике, показывая её связь с реальной жизнью»

-Урок математики часто ассоциируется с решением сложных уравнений и бесконечными вычислениями. Однако одна простая игра помогает ученикам освоить умножение чисел быстрее и интереснее.

Учитель объявляет конкурс: каждый ученик получает лист бумаги и карандаш. Задача проста- быстро перемножить два двузначных числа, предложенных учителем. Первый правильный ответ приносит балл команде. Победителем становится та команда, которая первой набирает заданное количество баллов. Сначала ученики решают медленно, проверяя себя, боясь ошибиться. Но вскоре азарт охватывает всех. Они вспоминают правила быстрого устного счета, используют приёмы разложения чисел и находят новые способы решения задач. Игра продолжается, пока почти все дети не научатся решать подобные задания практически мгновенно. Такой подход не только развивает вычислительные навыки, но и научит командному духу, внимательности и уверенности в собственных силах.

-Также можно предложить ряд ситуаций, встречающихся в обычной жизни, где необходимы знания по математики:

«Расчёт семейного бюджета»: Ребята, давайте составим бюджет вашей семьи на неделю, а кто хочет и на месяц, включая расходы на продукты питания, коммунальные платежи и развлечения. И узнаем, а сколько нужно на неделю или месяц каждой семье средств и рассмотрим варианты по сокращению расходов.

«Покупки в магазине»: В настоящее время большое количество магазинов предлагают разного рода скидок на товары. Рассчитайте сколько денег вы сможете сэкономить, если купите выбранный вами товар в период скидок.

«Приготовление пищи»: Нужно приготовить блюдо по рецепту вашей мамы или бабушки, используя пропорции и измерительные приборы.

«Планирование путешествий»: Скоро лето, каникулы и вы всей семьей поедете отдыхать. Рассчитайте продолжительность вашего путешествия на автомобиле: путь и стоимость топлива для этой поездки.

Эти примеры показывают, насколько важно использовать нестандартные подходы и практические эксперименты на уроках физики и математики. Простые предметы или обычная игра способны превратить сложное обучение в увлекательное путешествие, позволяющее ученикам самостоятельно прийти к важным выводам и глубоко осмыслить изучаемый материал. Ведь не зря, выдающийся советский педагог, Игорь Петрович Иванов, сказал «Учение – это не простое усвоение фактов, а процесс активного познания мира, формирование критического мышления и развитие способности самостоятельно решать проблемы».