Организация итогового контроля в 8 классе по теме «Электрические явления» в виде игры-зачёта «Ступени»

Автор: Ниронова Татьяна Борисовна

Организация: МАОУ Лицей №2

Населенный пункт: Саратовская область, г.Балаково

Усвоение сложного и объёмного для учеников 8 класса материала по теме «Электрические явления» можно проверить полно и интересно, используя форму командной игры-зачёта «Ступени». Подготовку к ней мы начали за две недели до окончания изучения темы. В электронном дневнике были опубликованы вопросы по всем «Ступеням», номера задач из нашего задачника (авт. В.И. Лукашик, Е.В. Иванова) для подготовки. Рандомно класс был разбит на четыре команды по пять человек с одним из сильных учеников в качестве капитана. В Электронном дневнике были выложены вопросы и задачи для подготовки. Из учеников 10 класса выбраны члены жюри «Ступеней», которые оценивали работу команд и правильность ответов на своём этапе. В кабинете физики организованы пять мест-«ступеней», каждая из которых соответствовала своему этапу проверки знаний: «Теоретическая», «Практическая», «Вопросная», «Задачная», «Экспериментальная». На ступени «Теоретической» надо было дать определения физических величин, единиц их измерения, сформулировать законы, построить графики зависимости величин друг от друга, объяснить суть физических явлений, а на «Практической» – продемонстрировать физические явления, приборы, способы измерения физических величин. На ступени «Вопросная» ученики решали качественные задачи, на «Задачной» - расчётные. На ступени «Экспериментальная» необходимо было выполнить лабораторную работу, собрав электрическую цепь и произведя все необходимые измерения и вычисления.

Перед началом урока состоялась жеребьёвка маршрутов по «Ступеням». Команды разошлись по своим рабочим местам и, вытягивая билет с вопросом, задачей, темой лабораторной работы, отвечали членам жюри. Если задание не мог выполнить вытянувший билет, ему помогали члены команды, но это сказывалось на баллах, полученных за ответ. У каждой команды был маршрутный лист, в котором выставлялись баллы каждому отвечавшему.

Перечень вопросов по теории:

1. Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел.
2. Строение атомов. Объяснение электрических явлений.
3. Электрический ток. Источники тока. Электрическая цепь и её составные части.
4. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.
5. Сила тока. Единицы силы тока.
6. Электрическое напряжение. Единицы электрического напряжения.
7. Электрическое сопротивление проводников. Единицы электрического сопротивления.
8. Удельное сопротивление. Зависимость сопротивления проводников от их длины, площади поперечного сечения и материала.
9. Закон Ома для участка цепи.
10. Последовательное соединение проводников.
11. Параллельное соединение проводников.
12. Работа электрического тока. Мощность тока
13. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.
14. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Перечень вопросов по практике:

1. Амперметр. Измерение силы тока.
2. Вольтметр. Измерение напряжения.
3. Регулирование силы тока реостатом.
4. Измерение сопротивления проводника.
5. Измерение мощности лампы.
6. Измерение КПД установки с электрическим нагревателем.
7. Определение сопротивления проводника по его геометрическим размерам.
8. Расчёт стоимости израсходованной электроэнергии по фотографиям электросчётчика.
9. Демонстрация явления электризации и взаимодействия наэлектризованных тел.
10. Сборка гальванического элемента.
11. Исследование зависимости силы тока от напряжения.
12. Исследование зависимости силы тока от сопротивления.
13. Сборка цепи по предложенной схеме с последовательным соединением.
14. Сборка цепи по предложенной схеме с параллельным соединением.

Урок прошёл очень живо. Каждый ученик продемонстрировал свои знания, умение рассказывать, решать задачи, коммуницировать. В общей сложности к решению было предложено около пятидесяти расчётных и столько же качественных задач, большая часть которых была решена на уроках и в домашних заданиях. Поэтому создалась ситуация успеха. Ребята остались очень довольны и своими ответами, и полученными оценками.