Школа

ДОУ

ДОД

«Гравитационный конвейер: проектируем и тестируем» (модель «Перевёрнутый класс»)

Автор: Корнелюк Надежда Васильевна

Организация: МБОУ «Ужурская СОШ №6 имени ГСС Ю.Н. Петелина»

Населенный пункт: город Ужур

План внеурочного занятия

(модель «Перевёрнутый класс»)

Класс: 7
Продолжительность: 1 академических часа + домашнее задание.
Форма занятия: практикоориентированный проект с предварительной самостоятельной подготовкой.
Цель: сформировать у учащихся понимание принципов работы гравитационного конвейера; развить навыки проектирования, экспериментальной проверки гипотез и командной работы.

Планируемые результаты

  • Предметные:
    • знают основные элементы гравитационного конвейера и принципы его работы;
    • умеют подбирать материалы и рассчитывать параметры конструкции.
  • Метапредметные:
    • планируют работу в группе, распределяют роли;
    • проводят испытания, фиксируют и анализируют результаты;
    • вносят улучшения на основе данных тестирования.
  • Личностные:
    • проявляют интерес к инженерным задачам;
    • ценят командное взаимодействие и конструктивную критику.

Этапы реализации

Этап 1. Домашняя подготовка (за 1–2 дня до занятия)

Задача учащихся: самостоятельно изучить теоретический материал и выполнить предварительное задание.

Материалы для самостоятельного изучения (высылаются учителем):

  • видеолекция (7–10 мин) о принципах работы гравитационных механизмов (на примере промышленных и бытовых решений);
  • краткая инфографика «Основные элементы гравитационного конвейера» (наклонная плоскость, бортики, упор, зона приёма);
  • ссылка на симулятор PhET «Forces and Motion» для виртуального эксперимента.

Домашнее задание:

  1. Анализ примеров. Найти 1–2 реальных гравитационных конвейера (фото/видео), описать:
    • где используется;
    • какие элементы видны;
    • как угол наклона влияет на скорость.
  1. Виртуальный эксперимент. В симуляторе PhET:
    • собрать наклонную плоскость;
    • изменить угол и массу груза, зафиксировать результаты;
    • сделать вывод: «Какой угол оптимален для груза массой 200 г?».
  1. Эскиз. Нарисовать свой вариант гравитационного конвейера, подписать элементы.

Форма сдачи: рисунок эскиза принести в школу на урок, краткий текст (100–150 слов Google Form по ссылке.

Этап 2. Очное занятие (60 мин)

1. Вводная часть (10 мин)

  • Учитель:
    • приветствует, озвучивает цель и план занятия;

Здравствуйте, сегодня мы с вами будем проектировать и тестировать эффективность работы гравитационного конвейера.

После изученного домешенного материала вы уже знаете, что такое гравитационный конвейер.

  • проводит блицопрос по домашнему заданию (5 вопросов);
    1. Назовите главную отличительную особенность гравитационного конвейера? (использование силы тяжести для перемещения грузов по наклонной поверхности. В отличие от приводных конвейеров, в гравитационных не требуется электрической энергии)
    2. Почему гравитационный конвейер относится к механизмам каракури? (Гравитационные конвейеры — один из базовых механизмов каракури, так как используют силу тяжести изделия для выполнения действия)
    3. Какие виды гравитационных конвейеров вы знаете? (Роликовые — состоят из роликов. Конвейеры с коньковыми колёсами — используют ряд небольших колёс для перемещения предметов. Желобковые — направляют материалы в контейнеры или другие места хранения. Прямыми — для перемещения грузов по горизонтальной поверхности. Угловыми — обеспечивают плавное изменение направления перемещения груза под определённым углом, обычно 45 или 90 градусов. С поворотной секцией — часть роликов установлена на вращающейся платформе, при повороте платформы груз меняет направление)
    4. Где используется гравитационный конвейер? (Склады и логистические центры. Для перемещения коробок, паллет, контейнеров между зонами склада. Производственные линии. Например, в автомобилестроении для транспортировки деталей или в хлебопекарной промышленности для перемещения сырья. Пищевая промышленность. Для транспортировки продуктов (мясопереработка, хлебобулочные изделия, овощи, фрукты). Строительство и производство стройматериалов. Для перемещения штучных грузов (кирпичи, плиты и т. д.))
    5. Какие элементы видны? (рама, ролики и регулировочные опоры, лента гафрированная, бортики)
    6. Как угол наклона влияет на скорость? (При увеличении угла наклона скорость обычно снижается)
  • проводит анализ эскизов гравитационных конвейеров;
    1. разделить на виды (по отличительным признакам элементов конструкции)
    2. по особенностям поверхности
    3. по элементам безопасности.
  • Вместе с учащимися выбирают эскиз модели для конструирования (эскиз будет 1 для всех групп)

Учитель в зависимости от цели организации группы делит класс на 4 группы (по 3 человека) – группы формируются рандомно – 1-2-3-4

1

2

3

4

 

    1. Группа Каркас – мастер
    2. Группа Инженеры - fischertechnik конвейера"
    3. Группа Мастера соломенного конструктора»
    4. Группа ОТК (отдел технического контроля)

С 1 по 3 группу получают листы задания (одинаковые) – но материал изготовления модели у всех разный

4 группа получает лист задания с критериями входного, промежуточного и итогового тестирования модели конвейера.

 

Группа 1. Каркас – мастер

Задание 1. Детальный план -

  • Материалы: линейки, карандаши, бумага, примеры конструкций.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

составить детальный план конструкции.

Задачи:
    1. Обсудить технический рисунок из домашнего задания, внести правки.

 
    1. Выбрать материалы (картон, трубочки и т. д.).

 
    1. Рассчитать:
      • оптимальный угол наклона (на основе данных из симулятора);
    1. высоту упоров/бортиков.

 
    1. Нарисовать схему с размерами.

 

ОТК
    1. Входной контроль

 

 

Задание 2 Сборка -

  • Материалы: картон, гофрированный картон, клей, ножницы, шарики, терма-пистолет, канцелярский нож.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

изготовить модель конвейера

Задачи:

По схеме собрать конструкцию (картон + трубочки/палочки).

 

Обеспечить:

плавный спуск груза;

надёжное крепление элементов.

 

Провести первый тест (спуск шарика), зафиксировать проблемы.

 

ОТК

Операционный контроль

 

 

Техника безопасности

При работе с канцелярским ножом
  1. Используйте нож только по назначению. Не применяйте его для задач, для которых инструмент не предназначен.
  2. Работайте на твёрдой поверхности, не режьте «на весу». Используйте специальную рабочую доску.
  3. Не направляйте лезвие на себя и других людей.
  4. Выдвигайте только необходимую длину лезвия (на одно деление). Не используйте тупые или неисправный нож.
  5. Крепко держите нож, чтобы рука не соскользнула на лезвие во время работы. При разрезании материала крепко держите нож одной рукой, а второй — материал, с которым работаете.
  6. Не держите нож лезвием вверх. Подавайте нож другому человеку ручкой вперёд, при этом лезвие должно быть убрано.
  7. После работы уберите лезвие внутрь и храните нож в специально отведённом месте с закрытым лезвием.
  8. Не работайте влажными руками — это повышает риск порезов.
  9. При неисправности ножа (поломке лезвия, нарушении крепления) прекратите работу и сообщите об этом учителю.

При работе с термопистолетом

 
  1. Перед началом работы наденьте спецодежду (халат, фартук, головной убор), уберите волосы. Подготовьте рабочее место: закройте поверхность и себя от капель горячего клея.
  2. Проверьте исправность инструмента, сетевого шнура и розетки. Работать можно только с исправным оборудованием.
  3. Включите термопистолет сухими руками. Не касайтесь мокрыми руками сетевого шнура и токоведущих частей.
  4. Не оставляйте включённый термопистолет без присмотра. Рядом с рабочим местом не должно быть маленьких детей, животных и легковоспламеняющихся предметов.
  5. Не прикасайтесь к соплу (кончику) пистолета и горячему клею — это может привести к ожогам. Если работы проводятся над головой, обязательно надевайте защитные термостойкие перчатки и очки.
  6. В рабочем состоянии термопистолет должен находиться в вертикальном положении, носиком вниз. Нельзя класть его на бок — это может привести к попаданию расплавленного клея.
  7. Не направляйте сопло пистолета в лицо и глаза.
  8. Соблюдайте предписанное инструкцией время непрерывной работы (обычно около 30 минут). После этого нужно выключить прибор и дать ему остыть. Для длительных работ используйте профессиональный клеевой пистолет.
  9. По окончании работы отключите термопистолет от сети и дождитесь полного остывания. Не извлекайте вилку рывком за шнур — это может привести к обрыву шнура и короткому замыканию.
  10. 10.При появлении искрения, дыма, запаха подгорания изоляции шнура, вилки или розетки немедленно прекратите работу и обесточьте термопистолет.

Важно!

 

При получении травмы необходимо сообщить учителю и при необходимости обратиться в медицинское учреждение.

Соблюдение этих правил поможет избежать несчастных случаев и обеспечит безопасную работу с канцелярским ножом и термопистолетом

 

Задание 3 Тестирование
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

проверить работоспособность, собрать данные

Задачи:

5 испытаний: замер времени спуска, проверка стабильности.

 

Фиксация проблем (например, «шарик вылетает», «конвейер перекошен»).

 

Заполнение отчёта:

Что работало хорошо?

Какие проблемы возникли?

Как можно улучшить?

 

ОТК

Приёмочный (финальный) контроль

 

 

 

Задание 4 Подготовка к презентации
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

сформулировать 2 ключевых вывода.

Задачи:
    • показывает модель;

 
    • объясняет принцип работы;

 

 

делится 2 выводами

«Что получилось?»,

«Что улучшили?»

 

 

 

 

Группа 2. Инженеры - fischertechnik конвейера"

Задание 1. Детальный план -

  • Материалы: линейки, карандаши, бумага, примеры конструкций.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

составить детальный план конструкции.

Задачи:
    1. Обсудить технический рисунок из домашнего задания, внести правки.

 
    1. Выбрать материалы (перечислить детали конструктора)

 
    1. Рассчитать:
      • оптимальный угол наклона (на основе данных из симулятора);
    1. высоту упоров/бортиков.

 
    1. Нарисовать схему с размерами.

 

ОТК
    1. Входной контроль

 

 

Задание 2 Сборка -

  • Материалы: конструктор fischertechnik

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

изготовить модель конвейера

Задачи:

По схеме собрать конструкцию (схема сборки элемента конструкции в инструкции к конструктору).

 

Обеспечить:

плавный спуск груза;

надёжное крепление элементов.

 

Провести первый тест (спуск шарика), зафиксировать проблемы.

 

ОТК

Операционный контроль

 

 

Задание 3 Тестирование
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

проверить работоспособность, собрать данные

Задачи:

5 испытаний: замер времени спуска, проверка стабильности.

 

Фиксация проблем (например, «шарик вылетает», «конвейер перекошен»).

 

Заполнение отчёта:

Что работало хорошо?

Какие проблемы возникли?

Как можно улучшить?

 

ОТК

Приёмочный (финальный) контроль

 

 

Задание 4 Подготовка к презентации
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

сформулировать 2 ключевых вывода.

Задачи:
    • показывает модель;

 
    • объясняет принцип работы;

 

делится 2 выводами

«Что получилось?»,

«Что улучшили?»

 

 

Группа 3. Мастера соломенного конструктора»

Задание 1. Детальный план -

  • Материалы: линейки, карандаши, бумага, примеры конструкций.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

составить детальный план конструкции.

Задачи:
    1. Обсудить технический рисунок из домашнего задания, внести правки.

 
    1. Выбрать материалы конструктор Соломка (перечислить детали)

 
    1. Рассчитать:
      • оптимальный угол наклона (на основе данных из симулятора);
    1. высоту упоров/бортиков.

 
    1. Нарисовать схему с размерами.

 

ОТК
    1. Входной контроль

 

 

Задание 2 Сборка -

  • Материалы: конструктор Соломка

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

изготовить модель конвейера

Задачи:

По схеме собрать конструкцию

 

Обеспечить:

плавный спуск груза;

надёжное крепление элементов.

 

Провести первый тест (спуск шарика), зафиксировать проблемы.

 

ОТК

Операционный контроль

 

 

Задание 3 Тестирование
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

проверить работоспособность, собрать данные

Задачи:

5 испытаний: замер времени спуска, проверка стабильности.

 

Фиксация проблем (например, «шарик вылетает», «конвейер перекошен»).

 

Заполнение отчёта:

Что работало хорошо?

Какие проблемы возникли?

Как можно улучшить?

 

ОТК

Приёмочный (финальный) контроль

 

 

Задание 4 Подготовка к презентации
  • Инструменты: секундомер, лист для записей.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

сформулировать 2 ключевых вывода.

Задачи:
    • показывает модель;

 
    • объясняет принцип работы;

 

делится 2 выводами

«Что получилось?»,

«Что улучшили?»

 

 

 

 

 

Группа 4. ОТК (отдел технического контроля)

Задание 1. Входной контроль
  • материалы: оценочные листы

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

Проверить детальный план конструкции

Шаблон правильного результата

Задачи:

Проверка правок технического рисунка

 

Параметры трассы. Можно изменить длину, ширину, угол наклона конвейера, количество и расположение опор, а также форму траектории.

Тип направляющих или желобов. Например, замена прямых желобов на желоба с переменной шириной или изменением профиля для улучшения управления грузом.

Дополнительные элементы. Установка разделителей, отбойников, регулирующих заслонок для контроля потока груза.

Изменение конструкции опор или креплений. Например, усиление конструкций для повышения устойчивости или замена типа креплений.

Проверка выбора материала (картон, трубочки и т. д.).

 

1 группа - картон, гофрированный картон, клей, ножницы, шарики, терма-пистолет, канцелярский нож.

2 группа – детали конструктора

3 группа детали конструктора

Заполнение отчёта:

Что работало хорошо?

Какие проблемы возникли?

Как можно улучшить?

 

 

Вывод:

 

Задание 2. Операционный контроль
  • материалы: оценочные листы

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

Проверить изготовленную модель конвейера

Шаблон правильного результата

Задачи:

Сверить схему и собранную конструкцию

 

Технический рисунок должны детально совпадать

Вывод:

 

Задание 3. Приёмочный (финальный) контроль
  • материалы: оценочные листы

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

проверить работоспособность, и данные полученные при проведении испытаний конструкции

Шаблон правильного результата

Задачи:

5 испытаний: замер времени спуска, проверка стабильности.

 

 

Фиксация проблем (например, «шарик вылетает», «конвейер перекошен»).

 

 

Заполнение отчёта:

Что работало хорошо?

Какие проблемы возникли?

Как можно улучшить?

 

 

Вывод:

 

Задание 4 Подготовка к презентации
  • Инструменты: оценочные листы.

Отчет о выполнении этапов задания

Цель:

сформулировать 2 ключевых вывода по каждой модели групп

Задачи:
    • Зафиксировать положительные стороны модели

 
    • Зафиксировать отрицательные стороны модели

 

делится 2 выводами

«Что получилось?»,

«Что улучшили?»

 

 

 

 

 

3. Презентация и рефлексия (20 мин)

  • Защита проектов (12 мин): каждая группа (2 мин):
    • показывает модель;
    • объясняет принцип работы;
    • делится 2 выводами («Что получилось?», «Что улучшили?»).
  • Общее обсуждение (5 мин):
    • «Какие факторы влияют на эффективность конвейера?»,
    • «Где в жизни можно применить такой механизм?».
  • Рефлексия (3 мин): ученики письменно отвечают на доске !
    • Я узнал…
    • Я научился…
    • Мне было сложно…

Материалы и оборудование

  • Для учителя: таймер, листы задания для групп включая дополнительный матриал (4 экз.), критерии оценки, видеопримеры.
  • Станция 1: линейки, карандаши, бумага, инфографика.
  • Станция 2: картон, трубочки («Соломка»), клей, ножницы, шарики/грузы.
  • Станция 3: секундомеры (4 шт.), листы для отчётов.
  • Станция 4: те же материалы, что на Ст. 2 и 3.
  • Цифровые ресурсы: доступ к симулятору PhET (на устройствах учащихся или в классе).

Домашнее задание

  • Придумать, как адаптировать гравитационный конвейер для другой задачи (например, сортировка предметов по размеру). Нарисовать схему + краткое описание (100 слов).
  • Снять видео работы своей модели, добавить комментарии о принципах работы.

Опубликовано: 21.06.2026
Мои заявки
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X

БЕСПЛАТНАЯ ПУБЛИКАЦИЯ  БЕСПЛАТНЫЕ КОНКУРСЫ  СЕМИНАРЫ  ВЕБИНАРЫ  РЕЦЕНЗИИ  КУРСЫ

Сведения об образовательной организации
Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности Оферта

© 2010 – 2026, Всероссийский педагогический журнал «Современный урок»
ISSN: 2713 – 282X, УДК 371.321.1(051), ББК 74.202.701, Авт. знак С56
Лицензия на образовательную деятельность № 041875 от 29.12.2021
СМИ ЭЛ № ФС 77 – 65249 от 01.04.2016, г. Москва
Телефон: +7 (925) 664-32-11
E-mail:  info@1urok.ru

16+