Пружинный и математический маятники как колебательные системы

Автор: Петрова Татьяна Ивановна

Организация: МБОУ Грузиновская СОШ

Населенный пункт: Ростовская область, Морозовский район, х. Грузинов

Главной целью в работе учителя я всегда считала практическую подготовку ребенка к жизни. А это значит научить его быть тружеником, иметь право на свободу выбора и принятие решений, уметь взаимодействовать с другими людьми, быть адаптированным к среде, ее потребностям. Опыт поиска различных технологий обучения убедил меня в том, что наиболее оптимальным для реализации целей личностно - ориентированного образования является метод проектов. На мой взгляд, наиболее оправдан подход, который ставит ученика в позицию творческого исследователя физической реальности. Как никакой другой он способствует развитию творческого потенциала, позволяет осуществить поддержку индивидуальности каждого ребенка, создает атмосферу психологического комфорта. С раннего возраста учащимся нужно давать возможность реализовывать себя в техническом творчестве, в представлении фантастических проектов в работе с лабораторным оборудованием, компьютером. При любой возможности включаю их в ситуацию выбора, самостоятельного принятия решений, вариативного обучения. Защищая проект, ребенок расширяет свое образовательное пространство, учится уважать мнение других, оценивать действия, ориентироваться в мире ценностей, развивает способности к сопереживанию, стремится к самосовершенствованию. Проектная деятельность учащихся дает возможность создавать условия для общения, диалога, сотрудничества. Участвуя в интересном уроке, ученик достигает успеха в изучении, что способствует развитию эмоциональной сферы, повышает самооценку, уверенность в себе. И тогда, окончив школу, молодой человек может забыть закон Ома, но, опираясь на сформированные творческие способности, он всегда найдет нужное решение в жизненной ситуации. Проектная деятельность позволяет расширить рамки самостоятельного познания ученика, помогает приобрести опыт работы с современными средствами информации, развить навыки планирования, самообразования, самоконтроля и самодисциплины. Анализируя, сравнивая, синтезируя, обобщая, конкретизируя фактический материал, ученик сам получает из него новую информацию.


Приложения:
  1. file0.zip.. 5,8 МБ
Опубликовано: 17.10.2019