Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Трофимова Анна Александровна

Организация: МОУ «СОШ №9»

Населенный пункт: г. Саранск

Педагогическая биография каждого учителя уникальна. В начале своей педагогической деятельности я старалась выполнять все методические рекомендации по формам ведения урока, его структуре. Но современные требования к школе ориентировали меня на то, чтобы не только обучить детей, но и сформировать у ребят УУД. Поиск новых технологий, методов и способов формирования планируемых результатов является актуальной проблемной в теории и практике обучения физике. Поэтому каждый учитель на современном этапе должен «Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться» (Константин Дмитриевич Ушинский).

Успешным решением подобных задач для меня стало внедрение в работу нетрадиционных методических приемов. Физика – предмет интересный и увлекательный. И уроки надо проводить так, чтобы один урок физики не был похож на другой, то есть необходимо насытить его эмоционально окрашенными фактами, ребусами, кроссвордами и викторинами. Для решения этой проблемы я стала применять игровые моменты на уроках и синквейн. Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам:

  • 1 строка - тема синквейна, заключает в себе одно слово, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
  • 2 строка - два слова, которые дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
  • 3 строка - образована тремя глаголами, описывающими характерные свойства объекта.
  • 4 строка - фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
  • 5 строка - одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

 

Так, например, в 7-ых классах мы используем таблички, составленные из букв, входящих в изученные формулы. Учащиеся делят листок картона на 4 части и вписывают с одной стороны букву, обозначающую физическую величину, с другой стороны - единицу измерения. С помощью этого игрового приема учащиеся быстрее запоминают формулы, все составляющие и их единицы измерения.

Также активно используем написание синквейна:

 

1.Физика.
Неизвестная, интересная.
Исследует, развивает, помогает думать.
Физика всем нужна.
Наука.

2.Манометр.
Жидкостный, металлический.
Измеряет, уточняет, работает.
Служит для измерения давления.
Прибор.

 

 

В 8-ых и старших классах, на уроках, я часто использую кроссворды и ребусы, которые могут быть предложены в начале урока для актуализации знаний и постановки проблемы нового урока.

Так, например, при изучении темы «Электрическое поле», учащимся предлагается ответить на ряд поставленных вопросов, тем самым формулируя тему и цель урока.

Вопросы:

  1. Из чего состоят вещества?
  2. Кинетическая, внутренняя, потенциальная, что это?
  3. Какую величину на Руси измеряли в верстах в час?
  4. Какой элемент в периодической таблице Менделеева находится под номером три?
  5. Назовите прибор для измерения температуры.
  6. Назовите тепловой процесс, сопровождающийся интенсивным испарением жидкости по всему объему.
  7. Назовите единицу, в которой измеряется время.
  8. Назовите создателя температурной шкалы.
  9. Мера инертности и гравитации.
  10. Как называется тепловой процесс, в котором происходит переход из газообразного состояния в жидкое?
  11. Из чего состоят молекулы?
  12. ДВС расшифровывается как … внутреннего сгорания.
  13. Как называется процесс обратный кристаллизации?
  14. Назовите первый химический элемент в таблице Д.И.Менделеева.
  15. Назовите единицу, в которой измеряется количество теплоты.
  16. Назовите один из примеров конвекции воздуха в огромных масштабах?

 

Таким образом, используя игровые технологии и синквейн на уроках физики, я убедилась, что познавательная и творческая активность учеников повышается, появляется интерес к предмету и к учителю.

Считаю, что главный педагогический секрет – это уважение, любовь к детям, и, конечно же, стремление к совершенствованию.


Приложения:
  1. file0.docx.. 45,6 КБ
Опубликовано: 03.04.2020