Конспект урока физики в 9 классе на тему: «Третий закон Ньютона»

Автор: Дзаурова Аминат Висангиреевна

Организация: ГБОУ «СОШ-ДС № 1 с. п. Кантышево»

Населенный пункт: с.п. Кантышево

Цель урока: восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала по теме, осмысливание связей и отношений в объектах изучения.

Задачи:

- обучающие: обеспечить в ходе урока усвоение следующих основных понятий как взаимодействие тел, третий закон Ньютона; а также научных фактов о вкладе Ньютона и Галилея в развитие науки.

-развивающие: развитие познавательной активности и любознательности учащихся, сенситивности для возникновения познавательного интереса; развитие самостоятельности мышления, воображения, логического подхода к решению поставленных задач.

-воспитательные: воспитание интереса к предмету; формирование научного мировоззрения;

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний.

1. Явление сохранения скорости постоянной, если на него не действуют другие тела (или действие этих тел скомпенсированы) называют:

а) инерция

б) инертность

в) покой

2. Все системы отсчета, движущиеся прямолинейно и равномерно относительно данной инерциальной системы отсчета, тоже являются

а) инерциальными.

б) движущимися

в) неравными

4.Как математически записать второй закон Ньютона? ( сформулируйте2 закон Ньютона)

а) F=ma

б) m=F/a

в) F=a/m

5.Все законы Ньютона выполняются только в

а)инерциальных системах отсчета

б) в неинерциальных системах отсчета

в) в любых системах отсчета.

3. Объяснение нового материала.

Причиной изменения скорости тела или его деформации является векторная величина, называемая силой.

Вспомним, что сила характеризуется модулем, направлением и точкой приложения.

Единицей измерения силы в системе СИ является Ньютон.

Измеряют силу при помощи динамометра ,(создаем проблемную ситуацию).

Постановка проблемы:

Учитель:

1. Сколько сил на свете есть,

Ни кому не в силах счесть,

Но Ньютоном нам дано,

Что их четное число.

Как вы понимаете это высказывание?

Ученики дают различные варианты ответов.

Учитель:

2. Хорошо, давайте уточним и проведем опыт: Ударьте рукой по столу. Что вы испытали?

Ученики: Боль.

Учитель: Почему? Ведь Вы бьёте стол, а не он вас. Вот на этот вопрос мы ответим, если поймем третий закон Ньютона.

Вывод: (делают ученики)- Действие равно противодействию.

Учитель: Проведём опыт с двумя тележками одинаковой массы. Поставим между ними упругую пластинку и отпустим её. Пластинка, выпрямляясь, оттолкнет тележки друг от друга, мы увидим, что они откатятся на одинаковое расстояние. Какой вывод можно сделать из данного опыта?
Ответ ученика…………
Теперь возьмем тележки разной массы, когда отпустим пластинку, тележки, разъедутся на разное расстояние. Но (см текст слайда)

Ученики: делают выводы, рассуждают.

Учитель: А сейчас работаем в парах: возьмите в руки по динамометру и соединив их один тянет, а другой просто держит. Что видите?

Ученик: показания на обоих динамометрах одинаковы.

Учитель: Равенство модулей сил и можно продемонстрировать на установке. Если к левому динамометру приложить некоторую силу, то такая же сила будет действовать и на правый динамометр и показания обоих динамометров будут одинаковы.

Ученик: Мы убедились в нашем выводе. А как выразить это математически?

Учитель: Давайте попробуем вывести формулу третьего закона Ньютона, используя уже известные выводы и второй закон Ньютона.

Согласно второму закону Ньютона, равнодействующая всех сил, действующих на тело, равно произведению массы тела на его ускорение.

Из этих соотношений следует, что

или .

 

Это значит, что при взаимодействии двух материальных точек ускорения, приобретаемые точками, обратно пропорциональны их массам и направлены в противоположные стороны. Еще раз он получил подтверждение своего 2 закона и сформулировал 3.

две материальные точки взаимодействуют с силами, равными по величине, противоположно направленными и расположенными вдоль прямой, соединяющей эти точки:

Здесь – сила, действующая на первую точку со стороны второй, – сила, действующая на вторую точку со стороны первой.

4. Решение задач. № 10.1, 10.2, 10.3, 10.5

5. Домашнее задание: п. 10, № 10.7

1. file1.docx.. 24,6 КБ

Опубликовано: 05.10.2020